教科版六年級下冊科學教學計劃(完整版)

　　

【正文】 查統(tǒng)計家庭中一天產(chǎn)生垃圾的名稱、重量和種類。用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質(zhì)的變化進行比較分析分類。間接感受抽象物質(zhì)的存在性以及物質(zhì)的變搜集整理月球的資料，根據(jù)資料的特征制作自己的“月球卡”。按照科學探究的要求進行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。讓學生知道世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是變化的，物質(zhì)的變化有相同和不同之處。環(huán)境和我們。通過具體的實驗，體驗物質(zhì)的變化。兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。我擔任這四個教學班的科學課教學。抽時間與他們談心，端正學習態(tài)度，確定學習目標。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。“物質(zhì)的變化”單元，學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。不過兩極分化很明顯。抽時間與他們談心，端正學習態(tài)度，確定學習目標。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。三、教學目標：通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。“物質(zhì)的變化”單元，學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。不過兩極分化很明顯。抽時間與他們談心，端正學習態(tài)度，確定學習目標。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。三、教學目標通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。“物質(zhì)的變化”單元，學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。指導學生反復進行控制變量的實驗。對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。我所任教的六（1）班學生認真，好奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但其中部分學生的自我意識過強，傾聽習慣有待培養(yǎng)，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發(fā)言不如一班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。（控制變量實驗要加以指導）引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學習興趣。在研究化學變化的過程中，學生將根據(jù)化學變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。對平時缺課未做實驗的學生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。在研究化學變化的過程中，學生將根據(jù)化學變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。對平時缺課未做實驗的學生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。在研究化學變化的過程中，學生將根據(jù)化學變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)，教學工作計劃《新版教科版六年級下冊科學教學計劃》。在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。對平時缺課未做實驗的學生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。他們通過近六年的學習，對自然事物有了一些了解，能運用所學的知識解釋一些自然現(xiàn)象，也有了一定的實驗?zāi)芰Γ评砟芰Γ爬芰驮O(shè)計實驗的能力。顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域，顯微鏡是人類認識微小世界的重要觀察工具。宇宙。包括18課，引導學生認識人們在生活中會產(chǎn)生大量成分復雜的垃圾，這些垃圾一經(jīng)丟棄會給環(huán)境帶來污染。一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，一些變化沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。知道對信息進行分析比較，嘗試對信息的可信度進行判斷是必要的。按照科學探究的要求進行信息交流、討論和整理布置學生按要求帶垃圾來進行稱重測量。通過具體的實驗，體驗物質(zhì)的變化。按照科學探究的要求進行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。五、教學方法及措施學習制造放大鏡。發(fā)展對宇宙天文探索的興趣。通過具體的實驗，體驗物質(zhì)的變化。認識到每個人每天都會