學(xué)習(xí)魏書生老師講座有感(完整版)

　　

【正文】 關(guān)于班級“培養(yǎng)什么樣的學(xué)生”的觀念。埋怨、灰心、等待的結(jié)果是學(xué)生越來越難管，越來越難教。就像人來到地球，咱們都是哭著來的，一萬個不愿意，如果不哭，那得拍啊，眼睛都不睜，你哭也沒用，命運就是這樣安排的，你就得來。經(jīng)過在世上走這一遭，當(dāng)我們要離開的時候，又有哪個愿意走呢？所以我們只有好好干，熱愛自己的行業(yè)，我們會看到有很多退休的老教師仍繼續(xù)從教，那才是從心里真愛教育行業(yè)。當(dāng)老師的應(yīng)先施之以愛，繼而給與細(xì)致的具體心理分析，教育學(xué)生要力爭站在學(xué)生心里，站在學(xué)生真善美那部分思想的角度，提出我們需要怎樣，怎樣做能做到更好，要對學(xué)生進(jìn)行商量、引導(dǎo)、輔助，別對學(xué)生要求太難，要求太高，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處，不難為、不放縱，找其能做的事。“不能把學(xué)生當(dāng)作沒有理想，沒有情感的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有理想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體”是魏書生在十多年的班級管理實踐中主導(dǎo)的班級文化，培養(yǎng)主動發(fā)展的學(xué)生是魏書生班級管理思想的核心，也是他帶班的主要目標(biāo)。作為班主任，他一貫強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主體地位，扮演的是顧問、教練和導(dǎo)演的角色。這樣，學(xué)生就不再是單純的班級管理對象，還是班級管理的主體。科學(xué)管理的內(nèi)涵也是十分豐富的，在魏書生班級管理模式中主要是指制度、計劃、規(guī)定等方面的管理，強(qiáng)調(diào)的是責(zé)任與義務(wù)。其次，對魏書生的語言的評價: 魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。第四,，魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學(xué)生。這樣的教學(xué)與研究，一般不會產(chǎn)生多大的“轟動效應(yīng)”。(3)一般人都是注重于對學(xué)生的學(xué)習(xí)考評與測試的。對于一般教師來說，這簡直不可思議。魏書生老師能有今天的成就，也不是一朝一夕可以做到的，也是在不斷的總結(jié)和實踐，長年累月累積的結(jié)果，而我們青年班主任完全可以把他當(dāng)成鏡子，好好的照一照，照出自身的不足，并且加以改進(jìn)，這不啻為一條捷徑。以高技生為例，他們?nèi)雽W(xué)時大部分年齡不到20歲，不折不扣的90后，有人說他們處于心理的斷奶期，這個時期正是逆反期的末期，也正是逆反最嚴(yán)重的時期，他們對前方的生活充滿迷茫，他們“主意正”但又缺乏判斷，他們的從眾心理很重，他們在處理問題時常常感到無從下手、矛盾重重但有自以為是。要以學(xué)生為主，而不是老師說了算。過硬的教學(xué)水平。總之，我們青年班主任平時應(yīng)注重積累，不斷學(xué)習(xí)，并且結(jié)合實際工作去“悟”，去思考，去研究，去改進(jìn)，去提升。殊不知就在自己的攀比中，喪失了對自己職業(yè)的喜愛，不愛自己職業(yè)的人，不可能會干好自己的職業(yè)。不用過多的追名逐利，不用過多的攀比，爭取做到對自己的職業(yè)“不動搖，不折騰”，認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實實做人。”三、教學(xué)，要全身心的投入。第五篇：學(xué)習(xí)魏書生講座學(xué)習(xí)魏書生《學(xué)校管理的民主化與科學(xué)化》帶來的思考臨江市寶山中學(xué) 高月貴魏書生是全國著名的教育家，他那平易近人的的話語，就像一位年長的老師給我們談工作心得，傳授工作方法與經(jīng)驗。為加強(qiáng)校務(wù)公開工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)深化校務(wù)公開工作的組織協(xié)調(diào)、工作部署、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督考核等工作。校務(wù)公開我們抓六個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：（1）辦事權(quán)限公開；（2）辦事依據(jù)公開；（3）辦事紀(jì)律公開；（4）辦事程序公開；（5）公事標(biāo)準(zhǔn)公開；（6）辦事結(jié)果公開。讓學(xué)校的教師以不同的形式參與影響學(xué)校的發(fā)展改革，對于人心的穩(wěn)定、工作的推進(jìn)、士氣的提高、心理氣氛的改善都有很大作用。我們應(yīng)該做一名對自己的職業(yè)發(fā)自內(nèi)心喜愛的教師，這樣我們在工作中才會找到無限的樂趣，把工作當(dāng)成是一種享受，真正體會到工作著快樂著。要想把這“三個守住”做好，就得先回答3個問題：“為什么教？”“教什么？”“怎么教？”。魏老師的境界深深打動了我。第四篇：聽魏書生老師講座有感聽魏書生老師講座有感普寧英才華僑中學(xué)數(shù)學(xué)組 黃偉彬魏書生，一位我仰慕已久的教育名家，早在很多年前，就聽人談起了他的偉大與平凡，他的特別與普通。車間里操作嫻熟，技藝嫻熟同樣會使學(xué)生對你敬佩有佳。其次，班主任應(yīng)該發(fā)揮榜樣的力量。懂了這些，我們?yōu)槭裁床徽{(diào)整一下思路呢？首先，學(xué)生需要的是理解和寬容。自2007年擔(dān)任班主任以來，至今已有四個年頭，在這四年多的時間里本人已擔(dān)任兩屆班主任工作。而魏書生也是一反常理，讓學(xué)生“自學(xué)整冊教材”。“考考考，教師的法寶”已成共同認(rèn)識。他和常人 一下子拉