教科版三年級下冊科學教學計劃(完整版)

　　

【正文】 、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現象掛圖或影像資料。熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。圖片或多媒體課件:剛出土的風仙花照片。“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導學生探究熱量和物質狀態變化之間的關系。其它措施：新 課 標第 一 網（1）、利用學校設施優勢，采用現代教育技術進行課堂教學，既激發學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環境中靈活掌握知識。五、提高教學質量的主要措施：提高課堂效率措施：(1)、根據教材及學生的實際認真備好課，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業。在科學探究方面，本冊的教學將進一步培養學生的觀察能力和實驗能力。云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現象掛圖或影像資料。熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。圖片或多媒體課件:剛出土的風仙花照片。“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導學生探究熱量和物質狀態變化之間的關系。“植物的生長變化”單元，將引領學生在種植風仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發育歷程，發現其生長變化的規律，知道綠色開花植物的生長都要經歷“種子萌發”“幼苗生長”營養生長”“開花結果”這樣的生命周期。主要材料清單：“植物的生長變化”單元大豆、玉米、花生、蓮花、風仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛生紙等。“動物的生命周期”單元蠶卵，放大鏡、飼養盒。“溫度與水的變化”單元氣溫計、體溫計、水溫計(測量范圍在一20 0C}110 0C)、自制溫度計模型(刻度范圍在一20 0C}110 0C)，其他各種式樣、不同用途的溫度計。盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學生自備)。四、學生情況分析：新|課|標| 第|一|網三（3）三個班級的學生對科學課表現出濃厚的興趣，科學課課堂上有趣的實驗、多彩的探究活動，深深吸引著學生，他們都喜歡科學。（2）、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養學生對科學課學習的興趣。“植物的生長變化”單元，將引領學生在種植風仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發育歷程，發現其生長變化的規律，知道綠色開花植物的生長都要經歷“種子萌發”“幼苗生長”營養生長”“開花結果”這樣的生命周期。主要材料清單：“植物的生長變化”單元大豆、玉米、花生、蓮花、風仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛生紙等。“動物的生命周期”單元蠶卵，放大鏡、飼養盒。“溫度與水的變化”單元氣溫計、體溫計、水溫計(測量范圍在一20 0C}110 0C)、自制溫度計模型(刻度范圍在一20 0C}110 0C)，其他各種式樣、不同用途的溫度計。盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學生自備)。四、學生情況分析：整體學習狀況：三年級學生整體學習科學興趣很高，學習比較認真，但缺乏靈活性，普遍習慣于常規課堂學習模式，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。(4)在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學生的邏輯思維能力。六、主要教學活動類型：搜集信息 現場考察 自然狀態下的觀察 實驗專題研究 情境模擬 科學小制作 討論辯論種植飼養 科學游戲 信息發布會、報告會、交流會競賽 科學欣賞 社區科學活動 家庭科技活動角色扮演 科學幻想七、教學進度表：周次 課時安排 單元 課 題 單元教學要求 單元教學重點、難點及教法 2 第一單元：植物的生長變化 植物新生命的開始 科學概念1綠色開花植物生長一般都要經歷一定的生命周期:種子萌發、幼苗生長、營養生長、開花結果。植物的花要經歷花開花謝的過程。5以已有經驗或觀察的現象為依據進行預測。3培養堅持性和合作能力。教學方法：指導種植、實驗法、觀察法、討論法。2學習用科學的方法對蠶的身體變化進行比較和測量，并進行記錄和描述。4人和動物的生命周期與環境因素及其疾病有關。3對蠶的生長發育進行預測，并在觀察中發現問題。4水的三種狀態之間可以互相轉化，這使水在自然界中產生了循環運動。2初步認識到觀測數據(證據)對科學研究的意義和價值。水的三種狀態之間可以互相轉化，這使水在自然界中產生了循環運動。3磁鐵能指南北方向。8磁鐵的用途和它的性質是相聯系的。情感態度價值觀1培養樂于表達和交流的態度。指北的磁極叫北極，用y”表示。教學方法：講解法、實驗法、觀察法、討論法、講授法。本冊教材側重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。學習磁鐵的特殊性質，運用所學知識進行簡單的小制作，學習根據物理性質給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。5．拓寬學生知識面，盡量滿足學生的要求，利用時間補充一些課外知識，充實學生的課堂學習。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。磁鐵單元從我們知道的磁鐵開始，來了解磁鐵的兩極和作用，制作指南針。教師應能夠給學生的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使學生的感受、思考、表達等都能得以比較充分地進行。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。4．加強優生與后進生的聯系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。培養研究生命奧秘的興趣。（讓學生能總結出它們相同的地方。為節約時間，流程圖或循環圖都用文字和箭頭表示。人也有生命周期，人的一生也要經歷出生生長發育繁殖死亡四個階段。【教學重點】指導學生認識人的生命周期，知道人的生命周期要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段。（二）弄清他們的年齡段。然后再通過交流，對人一生的身體特點有較全面的把握。植物的一生單元引導學生經歷種植鳳仙花的完整過程。通過一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。在活動過程中，使學生領悟珍愛生命的意義，知道愛護花草樹木，學會持續地、多方面地對一事物進行觀察，提高科學探究的能力，學會與人合作；讓學生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法；學會用數據、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結果；運用整理信息的方法發現事物變化的簡單規律。在教學中，覺得是重點的，要求學生劃線，或做其他記號，及時背誦和復習。自然界中的動物都有生命周期，也都要經歷出生生長發育繁殖死亡四個階段。查閱資料了解其他動物一生的生長變化過程，歸納和比較它們生命周期的相同和不同。不同生長階段的蠶。蠶卵里孵出的新生命【教學目標】科學概念了解蠶卵的顏色、形態、大小等。能在較長的一段時間內，堅持觀察和記錄。）B、讓學生自己設計觀察記錄，把觀察到的現象及時記錄下來。）二是課外觀察蠶卵的變化。教科版小學三年級科學下冊教學計劃3指導思想以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。對科學探究的認識不夠，特別是制定計劃的水平低。磁鐵單元主要是整理對磁鐵的認識；實驗研究磁鐵的性質，了解人們對磁鐵的應用；學習制作指南針，加深對磁現象的認識。認識磁鐵的性質；磁鐵的兩極及其相互作用；磁力大小的變化；磁鐵的用途；用途與性質是相聯系的。教學重難點本冊教學內容仍然屬于生命世界和物質世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導學生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規律。加強對先進的教學理念的學習，并應用于自己的教學，確保教學的有效、優效。挖掘學校、家庭、社會中的可利用的科學教育資源，并鼓勵學生積極參加小實驗、小發明、小制作等活動，進一步提高自己的科學實踐能力。在科學探究方面，本冊的教學將進一步培養學生的觀察能力和實驗能力。觀察溫度計的結構，會使用溫度計，觀察水的三態變化及其溫度的變化，經歷“觀察現象提出問題做出假設（解釋）分析、檢驗假設尋找新的證據做出新的假設……”的過程，完成相對完整的科學探究活動，對水是否可以在氣態和固態之間的轉化進行驗證，對水的各種狀態之間是如何發生變化的進行整理和概括。教學活動更具有探究性和可操作性。教材內容分析本冊內容由“植物的生長變化”、“動物的生命周期”、“溫度與水的變化”、“磁鐵”四個單元組成。三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、物質特性的好奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知欲望和學習行為。具體來說觀察小蠶是怎樣孵出的，剛孵出的小蠶是什么樣的。學生也可能會發現有黃色的卵，那可能是未受精的卵，是不會孵出小蠶來的。【教學難點】觀察蠶卵及了解飼養、觀察和記錄的過程。在氣溫、濕度適合的時候，小蠶才會孵出，小蠶孵出后就要吃食物。熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。情感態度價值觀：認識到較長時間堅持不懈進行觀察記錄的必要。人和動物壽命的長短與生活環境有關。（二）提優補差措施：1．鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加(社會)實驗，小發明，小創造，小制作活動，以進一步提高能力。在經歷對蠶進行養育的過程中，能進行簡單的觀察和描述，能按蠶的不同生長時期進行動態觀察、細節觀察，能對蠶的身體變化進行比較和測量。雖然經過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯系。動物的生命周期單元引導學生經歷養蠶的完整過程。（3）教科書第37頁大表中的內容要在各組比較的基礎上填寫，經過綜合、概括得出各年齡段的特征。（四）觀察他們的身體特點。【教學準備】學生課前收集的有關自己從出生到現在每年的身高、體重、牙齒以及能力發展的變化；教師設計好“o歲一9歲我們的生長變化”班級大表，“各年齡段人的身體特點”班級大表，收集嬰兒、幼兒、兒童、青年人、中年人、老年人身體特點、活動能力的圖片資料。過程與方法收集并整理自己從出生到現在身體生長變化的資料。）(4)小組匯報交流。分類的標準就是是否經過變態，以及卵生還是胎生。【教學難點】不同的生命周期。不同動物在生長過程中的形態、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。3．在課堂上嚴格要求學生的紀律問題，做到有秩有序，該做實驗的時候認