學科滲透法制教育學習培訓總結(完整版)

　　

【正文】 也是必不可少的。每個教師要仔細琢磨，認真推敲，才能駕馭教材。然后提問：“你知道哪些與環(huán)境保護有關的法律呢？”教師據生的回答適當加以解說。教師與學生接觸最多的是課堂，對學生的教育也更多的體現(xiàn)在課堂教學上。教師要充分利用這些有利條件，抓住有利時機，有針對性地對學生實施教育。還可以開展普法征文、演講比賽等。而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán)境卻又非常復雜，所以如果沒有正確得法的引導，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。只有將學法與用法有機結合起來，才能做好教書育人工作，使學生健康成長。學科滲透法制教育學習總結5一、使我充分認識到了學法用法的重要性。看到他我不由得想起了我的父親。我們語文老師應該通過這些看得見、摸得著的法制教育，讓學生根除大腦中的各種貪心邪念，不違法亂紀，踏踏實實做事，堂堂正正做人。無可奈何的是，第一二島鏈影響了藍水海軍的發(fā)展，加上我國沿海城市距離南沙諸島較遠，現(xiàn)有的飛機軍種飛行距離續(xù)航能力有限，不支持長期作戰(zhàn)，相信中國航母艦隊形成戰(zhàn)斗力時，就是收復南沙諸島之際。其身不正，雖令不從”，韓愈的“以身立教”，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。一個學生就是一本豐富的書、一個多彩的世界。四是創(chuàng)新。給力就是要不遺余力，不怕吃苦和受累，不怕勞心勞力，只要有利于學生“做人”的養(yǎng)成，在所不惜。二是用心。經過學習和培訓，我受益匪淺，故作出總結如下：通過培訓，使我懂得了學科教學滲透法制教育，是以中小學各學科的。并且所有任課教師都清楚自己擔任學科需要滲透的法制教育內容。2012年1月20日第三篇：學科滲透法制教育學習總結學科滲透法制教育學習總結學科滲透法制教育學習總結1作為一種全新的教學任務學科滲透法制教育教學活動，在我鄉(xiāng)已實施了一年多，在這一年多時間，我們始終緊緊圍繞《省教育廳關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》（黔教法發(fā)〔20xx〕152號）、省直12部門《關于進一步加強新形勢下青少年學生思想道德教育的意見》（黔教法發(fā)〔20xx〕334號）和黔教法【20xx】150號《貴州省中小學學科教學滲透法制教育考核工作方案》以及銅教督發(fā)【20xx】14號《銅仁市教育系統(tǒng)法制宣傳教育和依法治教工作第六個五年規(guī)劃》及20xx年沿河縣教育局相關文件精神，制定了《甘溪完小小學學科教學滲透法制教育考核工作方案》，并根據方案擬定了相關工作計劃，一年來，我們始終在摸索中前進，在前進中探索，在探索中進步。比如，2008年，我省貴陽某中學“”案件、榕江某中學“”案件、貴定某中學“”案件、甕安“”事件等例子，都充分地說明了中小學學科教學滲透法制教育是很有必要的。其次要用自己的言傳身教引導他們、感染他們、影響他們。這需要我們有強烈的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，需要我們不斷加強自身的理論學習、實踐鍛煉和自我反思，需要我們有敢于打破傳統(tǒng)、置疑一切的勇氣。在他們成長的歷程中，特別在養(yǎng)成良好品質的過程中，會有更多的麻煩、更多的意想不到。在具體教學中應該做到如下要求：一是有意。在教學活動中如果能恰當?shù)貪B透法制教育，不但可以提高學生的法制素養(yǎng)，還可以增強學科知識與社會、法制三者的聯(lián)系，促進學生對學科知識的理解、掌握和應用。即用力實踐和探索。四是創(chuàng)新。一個學生就是一本豐富的書、一個多彩的世界。其身不正，雖令不從”，韓愈的“以身立教”，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。充分、合理、科學地挖掘各學科課程中的法制教育資源是一種現(xiàn)實、可操作而又有實效的途徑。在使用中，我們將這幾本教材進行了簡單的劃分使用，培訓主要使用《教師培訓分冊》，教師自學主要使用教師法制常識分冊，而《法制教育與學科教學》小學分冊主要是教師們用來了解和掌握各年級各學科的法制滲透點。總之，一年來，學科滲透法制教育工作在有條不紊的展開，其中有收獲，有疑慮，有成功，又失敗。在具體教學中應該做到如下要求：一是有意。所以，我們必須用心學習、思考和研究學科滲透問題，用心學習、思考和研究對學校有用、對學生有益的如何“做人”的問題。“教育必須對生命豐富的、差異的、深刻的內涵作出回應。新形勢下學校法制教育工作要打開新的局面，學科滲透法制教育要取得新成效，我認為，必須敢于創(chuàng)新。你的一言一行、一舉一動、一個細節(jié)、一個字，哪怕是無意的，都可能對你的學生產生潛移默化的乃至終身的影響。目前除中國大陸和中國臺灣控制少數(shù)島嶼外，主要島嶼均被越南、菲律賓、馬來西亞等國侵占。學科滲透法制教育學習總結4語文學科的教育不僅僅向學生傳授一種交際工具。在向學生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到教育。語文教學中，我們除了要積極縮短教學與生活的距離，將學生的感性認識和理性認識統(tǒng)一起來，還必須主動拓展教學空間，開展豐富多彩的課外活動，引導學生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙的滲透德育內容和法制教育內容。二、堅持理論與實踐相結合，嚴格依法辦事。當我聽到近年來我國青少年犯罪率每年以10%左右增加時，很是吃驚。開展“法律知識知多少”主題隊會，讓學生互相交流自己了解的法律常識，以達到普法教育的目的。少年兒童時期正處在道德品質形成的重要時期。青少年正處在學知識，長身體階段，也是確立世界觀、是非觀、法制觀的時期。2）小朋友參加植樹造林是為了保護環(huán)境。告訴學生野生動物的珍貴之處，教育他們要保護野生動物，愛護環(huán)境；在教學一年級下冊第三單元《認識100以內的數(shù)》之“多一些、少一些、多得多、少得多”的第4題情景圖時，我以不同汽車都有一個固定座位數(shù)為滲透點、滲透《中華人民共和國道路交通安全法》中規(guī)定的不能超載這一知識點。總之，在實際教學中，我們要把握好法制滲透的有機性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則等，注意找準“滲透點”、把握“滲透時機”、掌握“滲透度”等細節(jié)。一要落實責任，上好法制課。我們要進一步加強青少年法制教育力度，與時俱進，開拓創(chuàng)新，共同托起明天的太陽。通過培訓，使我懂得了學科教學滲透法制教育，是以中小學各學科的教學內容為依托，充分利用學科中固有的教學內容、教育契機和教學便利，在教學活動中，有意識、有計劃而又適度地滲透相關法律知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。要舍得花時間、精心準備擬滲透的法制內容，認真研究學科滲透法制教育的教育教學方法，提高教學時間利用率，增強教學吸引力和感染力，通過有效教學真正實現(xiàn)學生學科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升，真正的做到讓學生在獲得文化知識的同時，也成為一名知法，懂法，守法，護法的好公民。針對這一課題，我在日常教學過程中，根據課程標準的要求，結合語文學科的特點談幾點認識，以供同仁共鑒。在此基礎上，組織學生依照《野生動物保護法》，給狩獵隊寫一封信，譴責他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。提高學生的習作水平，更重要的是能夠以這些特殊的案例為切入點。活動的內容要豐富，要充分利用第二課堂和社會實踐活動，對學生進行生動、直觀的法制教育。學生在寫日記時說的是真話和心里話，這便起到了使人求真的作用。要根據語文學科的特點，要注意簡單化、牽強化的形式主義，在教學中恰當?shù)匕盐粘叽纾瑵撘颇剡M行滲透。二、寫作訓練，有機滲透在小語習作中，有很多內容要求學生關注生活，從現(xiàn)實生活中取材，這就要求教師在指導學生習作時引導學生進行綜合實踐調查，搜集相關資料，善于用法律標準來明辨是非。我經常引用生活中的、報刊上的、電視上的那些違法犯罪的事件，組織學生進行口語交際，發(fā)表他們自己的觀點，因為這些最能激發(fā)他們表達的欲望和交流的熱情。少年兒童正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性，是我們國家的未來、民族的希望。加強中小學法制教育，是教育行政部門、學校、教師的法定責任。貴陽某中學“”案件、貴定某中學“”案件、榕江某中學“”案件便是其中的典型案件。是教學體現(xiàn)教育性的客觀要求。學科知識的豐富性為拓展法制教育創(chuàng)造了有利條件。尊重教學：即尊重《課標》，尊重教材，尊重教學活動，不破壞教材原意、教材內容，不破壞教學結構和教學程序，不打亂學科教學秩序，不占用過多教學時間。（5）、學科教學滲透法制教育，會不會增加學生負擔？學科教學滲透法制教育，在分量、難度上有嚴格界定。只要堅持這些原則，學生接受法制教育的過程，就是一個主動、快樂的學習過程，甚至于有時是在學生不知不覺中，即已完成法制教育的任務，既不會增加學生的學業(yè)負擔，也不會增加學生的心理負擔。如有關環(huán)保、生態(tài)、衛(wèi)生、計生、健康、建筑、測繪、統(tǒng)計、能源、資源、水利、交通安全、農林牧漁等等方面的法律法規(guī)，其相當多的條款，都是以自然科學規(guī)律為依據的，既是對自然之道的尊重，也體現(xiàn)了法律法規(guī)力圖通過調整社會關系和人們的行為，維護自然法則、實現(xiàn)社會與自然和諧的立法意圖。一個親自做過爆鳴氣爆炸實驗的學生，由于有親身體驗，對加油站、礦井“嚴禁煙火”，認同感會更強，行為也會更加自覺。除課堂教學外，實驗、練習、作業(yè)等教學形式和環(huán)節(jié)中也大量存在法制教育契機。教學內容中存在的法制教育契機，要注意取舍。要尊重教材、教學形式、教學環(huán)節(jié)的固有特性。應優(yōu)先選擇那些學生成長和走入社會所必需、社會關聯(lián)度相對較高的法律法規(guī)和法學知識。要考慮法制內容自身的可選擇性。至少，《法制教育與學科教學》要求的任務，應當完成。不能人為造成法制教育和學科教學“搶”時間的局面。第二位教師在實驗總結時，從假種子導致農民顆粒無收的具體案例入手，引出《種子法》，說明立法的必要性。可見，同樣的滲透點，同樣的滲透內容，教學藝術、技巧上卻有高下之分，效果也有差別。低年級不能任意拔高，讓學生“坐飛機”；高年級也應有一定的深度，不能搞成“小兒科”。凡考核不合格的，不得頒發(fā)繼續(xù)教育證書。為了滿足培訓工作和教師交流互動的需要，我們在百度網上建立了一系列貼吧。全省指定的132名省、地、縣級“學科教學滲透法制教育輔導員”都有個人空間（詳情請上總貼吧10662606或登錄吧主個人空間），請主動登錄輔導員的個人空間，和他們交流，有些重要資料，吧主會放在那里。二、培訓內容主要是對《學科教學滲透法制教育實施》的理解：具體要求如下：第一，教師要提高思想認識。第四，要提高自身的法制素養(yǎng)。第五篇：學科滲透法制教育總結團溪小學2011——2012學 學科教學滲透法制教育工作總結為了全面貫徹落實貴州省教育廳《關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》，不斷增強學生法制意識，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。因此，教導處、教研處期末對老師的工作進行了考核。存在于上面的問題，有客觀方面的原因，也有主觀方面的原因，在客觀方面，一是本人平常的業(yè)務事情多，如寫教案、寫教學反思、批改作業(yè)、搞學生輔導、家訪等，分不過身來集中研究學科教學滲透法制教育。團溪小學[ 2012年7月8日。四、整改措施。通過查找，在本學期的學科教學滲透法制教育工作中，還存在著以下問題。一、基本工作情況回顧。第五，要精心備教。第二，教師要增強緊迫感。建議教師自己也建一個個人空間（在百度注冊即可免費獲得），把鏈接地址用貼子發(fā)在10662606吧或學科貼吧，讓大家去“踩一踩”，對您和其他教師都有好處。為防止閑雜人員進入，以上貼吧（俱樂部）均為私密貼吧，需申請才能加入。各地要注意抓好學科教學滲透法制教育示范學校建設，加強指導，總結經驗，以點帶面，推動學科教學滲透法制教育工作規(guī)范、有效、全面開展。尊重學生的天性。不能把法制教育等同于講法律、敲警鐘、訓斥人，不能隨意借題發(fā)揮，諷刺挖苦。學生實驗時，在溫度、水分等條件相同的情況下，有兩粒種子老是不發(fā)芽，非常著急。所謂“擠”，即通過精心備課、改進教學方法和技巧、充分利用多媒體教學手段等措施，減少時間浪費，提高課堂教學時間利用率。因為，客觀上要利用一定的時間來滲透法制內容，所以說提得很實際。為了方便備教，《法制教育與學科教學》均一一列出，但并不是要求面面俱到。在教學內容允許的情況下，還應適當滲透一些地方性法規(guī)，實現(xiàn)普遍性和特殊性的統(tǒng)一。如抓住當時的社會制度這一本質，認識官逼民反、以強凌弱的社會現(xiàn)實，選擇滲透《憲法》第二條、第三十三條等內容，既可深化學生對課文的理解，又可使學生感受到《中華人民共和國憲法》的先進性和實在意義，增強學生對《憲法》的感情，教學也相對更便捷。問題可以討論，但此處滲透鐵路法，似有破壞課文意境之嫌，有違文章原意。第三，要關注社會與生活。如有的老師在布置作業(yè)時，有意識地安排一些與法制教育有關的題目，批改作業(yè)時，借作業(yè)（作文）中出現(xiàn)的法制教育契機，因勢利導地進行點評，就做得很好。這不但為理科滲透法制教育創(chuàng)造了契機，而且能讓法制滲透更加順理成章、自然貼切、富有趣味。教學中不能因為法制內容的滲透，破壞教材原意、教材內容、教學程序、教學結構，打亂學科教學秩序，更不能沖淡教學主題，喧賓奪主。12年大致有480個教學周、14000個課時，也就是平均每19節(jié)課，法制內容才會在教學中出現(xiàn)一次，頻率不高。分量適