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學習張偉同志事跡踐行焦裕祿精神(完整版)

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【正文】而他也一直板著臉木木的坐在那里。比如在我的課堂上，我把多元多維評價納入課堂教學的全過程，并做到過程性評價和終結性評價相結合，給“學潛生”一個個展示自己、為組出力的機會。我想進一步接近他、了解他、幫助他，而他卻整日情緒低落，總是一見到我就直接繞開來走。我納悶就納悶在，俗話說：“將門無犬子”。每個孩子由其是所謂的“學潛生”都是一朵需要悉心澆灌的花，都是一支需要點亮的火把。”張偉校長用42年的生命旅程，告訴我們一名教師平凡、堅守和擔當的力量。第一篇：學習張偉同志事跡踐行焦裕祿精神“學習張偉同志事跡踐行焦裕祿精神”主題教育小結涉縣第二中學近日，第二中學開展“學習張偉同志事跡踐行焦裕祿精神”主題教育實踐活動。目前，第二中學全體教師正用實際行動在三尺講臺敬業奉獻，忘我工作，努力把學習張偉同志的先進事跡和崇高精神轉化為促進學校全面發展的巨大推動力，凝聚起全縣高中教育振興的強大正能量。他（她）們的內心都很渴望獲得成功，都很期望得到老師、家長和同學們的真心理解、關心和幫助。劉圣錕的爸爸學習上還差不多，由其她在電腦知識、檢修等方面能夠自學成才，基本上可以說是區內數得著的電腦、網絡通；按照古話的邏輯，劉圣錕的學習應該也差不到哪里出啊。看到這種情景，我心里很不是滋味；難道我就像洪水猛獸，叫人避之不及嗎？夜深人靜的時候，我獨自一人坐在桌旁、過電影似的回憶了我和劉圣錕在一起的一幕又一幕，試圖從中找到他現在對我敬而遠之的原因。同時，我也在靜靜的等待著能有時機給劉圣錕同學這樣一個合適的機會。我頓時明白了一時沖動的代價，失去了機會，后悔莫及。我對他保證真誠度的態度是寧可信其有、不可信其無。我欣喜的看到，他快速地收起了以前一直擺弄的繪畫用品、做得端正并露出了會心的笑容。這讓我對我的判斷產生了一定的懷疑。如果我們能夠真正發自內心地去無私地關愛和幫助學生、去鼓勵和賞識孩子，孩子們都有可能成為絢麗多彩的花朵，成為熠熠生輝的火把，我們的教育教學也將不斷得以快樂健康發展！第三篇：學習張偉,踐行焦裕祿精神學習張偉，踐行焦裕祿精神一代史官司馬遷曾說過“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，著名詩人臧克家也有過“有的人，他活著是為了多數人更好地活”的至理名言，那么，什么樣的人生才最有價值，最具意義呢？周口市鄲城縣校長張偉用他的一生事跡，向我們詮釋了這個問題的答案。他在生活方面非常節約儉樸，在學校食堂吃飯，一頓飯的花費也就兩塊多。“修路”的資金并不是一筆1小數目。這更是一種形象，卻簡單而平凡；這更是一種信仰，卻簡單而平凡；這更是一種價值，卻簡單而平凡；這就是執政為公，卻簡單而平凡。看完張偉校長的事跡以后，深有感慨。首先要學習他對教育事業的熟悉，要熟悉教育事業的重要和偉大。我給教師講課的時候常講，教師要熟悉到，教師是一個幸福的職業，看到孩子的成長，看到孩子的成才，教師就有一種幸福感，有一種成績感。看了張偉校長的事跡，我感覺他的工作就是在細微當中，在細微當中影響教師、影響學生、影響四周的人。他堅定的履行教師這份職責，對待同學們是熱情又大方，相信這點事足以讓所有的同學值得學習的地方。他希望通過自己的努力也能夠使家鄉的孩子學到更多的知識，于此同時他艱苦的奮斗者他為的是什么，不是為他自己，而是為了讓更多的孩子能夠上學，能夠學習更多的知識，這就是他最大的愿望了，他為了實現自己的承諾，他在那種條件非常艱苦之下與同志們開創了一條非常艱難的創業之路。作為一名優秀的教師，張偉同志知識淵博，講課認真嚴謹；他和藹可親，深受同學喜歡；他敢于創新，重視辦學規模，為了把學校建立更好更強大，張偉同志更多的時間都花在工作上。通過學習我們知道張偉同志的精神與焦裕祿精神是相提并論的，所以我們應該從他們的身上學習到那些呢？具體有以下幾點。同時，我們的教師很辛勞，需要給予學生更多的關懷，要像張偉校長那樣更多關懷農村的孩子，特別是留守兒童，他們的父母都在外面打工，缺少父母的愛，因此他們更需要教師的關懷和幫助。沒有愛就沒教育。國家和家庭把孩子交給我們教師和校長，責任重大。毛主席在記念張思德的《為人民服務》文章中說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。金杯、銀杯不如百姓口碑，校長張偉的干部形象，或者公仆形象，不會因為生命的猝逝而倒下，而會在群眾的心中光輝樹起。”于是，王主任就東拼

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