完美蝙蝠和雷達教案修改(完整版)

　　

【正文】 蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。為了突出重點分散難點，減緩學生掌握本文科學知識的坡度，我運用現代化的電教媒體，使多樣化的信息作用于學生的多種感官，創設一個生動具體、新穎活潑的語言環境，充分調動學生的主觀能動性，讓學生有形可見，有話可說，從而發展和提高了學生的語言表達能力。生：人們通過對魚的研究發明了潛水艇。（同意嗎？）生：雷達發出的無線電波就像蝙蝠發出的超聲波。說的真棒啊。師：說得好，那么我們今后在類似的習作中也要學著避免不必要的重復，合理地安排作文的詳略?！半y道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？” 師：你們也想弄清楚這個問題對不對？師：現在就讓我們帶著這個猜測和疑問，和科學家們一起來解開這個奧秘！請大家結合科學家的三次試驗，同桌兩人合作來探討一下這個表格該如何填寫。 師：你從哪些詞語和句子中感受到的。師：是啊，蝙蝠到底有什么特殊的本領呢？誰來說。做堂堂正正中國人，寫方方正正中國字。（“熒光屏”這三個字讀得特別棒，來，你在帶大家讀一遍，這三個字都是后鼻音，可不好讀呢。兩者之間有什么關系呢，這節課我們就來學習11課《蝙蝠和雷達》，這是一篇很有意思的科普知識短文。生：最后一筆是“豎折”，不要再多寫一豎。（一）概括蝙蝠和雷達的關系師：好，我們來交流一下，誰能告訴老師文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達的關系？（指名回答）生：“在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示”。（指生讀）師：不錯，咱們一起來讀。誰能用一段完整的的話來說一說這三次試驗呢？ 師：現在讓我們回過頭來看看作者寫這三次試驗的詳略安排。（三）突破重難點師：蝙蝠夜里飛行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎樣配合的呢？ 填空引導說。過渡：科學家從蝙蝠夜間飛行的秘密中得到啟示，給飛機安裝上雷達，使飛機在夜間也能安全飛行。同學們，真了不起，學到這，你們是把蝙蝠和雷達的關系徹底弄明白了，由蝙蝠到雷達，由生物器官的特點得到啟示，人們仿造這種生物的特點，制造出一種新的高科技的產品，這其實是一門科學。課下進一步了解有關仿生學的知識。關于第二項練習，具體設計如下：1．學生自由讀第6節，并思考蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合飛行的。我擬的訓練題目是：雷達發出的無線電波就像是蝙蝠____________；雷達的熒光屏就像是蝙蝠的____________。在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。3．指導朗讀。到底是靠耳朵，還是靠嘴巴呢？小結：對!這就是我們三次試驗所得出的結論。我在一本書中看到：蝙蝠能在1秒鐘內捕捉和分辨25組回聲，而且它能把昆蟲反射回來的信號與其他樹木、房子等反射回來的信號準確地區分開來，分辨出是食物還是障礙物，多么神奇呀！6．讓我們一起用佩服的語氣再讀第六自然段。一天晚上，蝙蝠飛出來找吃的，突然它，發現了一架飛機在空中飛翔，非常奇怪，仔細觀察原來是雷達幫助飛機夜間飛行。正確區分近義詞“敏銳、靈敏”。1．出示“蝙蝠”圖，板書：蝙蝠請學生介紹自己課前了解的有關蝙蝠資料。（2）說一說：讀了課文，你知道了些什么？（3）想一想：你有什么問題？2．小組交流學習。）第二課時教學流程：一、深入學習，突破難點。（2）看著示意圖，練習說話：蝙蝠用嘴和耳朵配合起來探路的經過。（2）默讀課文，思考：蝙蝠和雷達之間有什么科學關系？用“因為……又因為……所以”練習說說它們的科學聯系及其依據。二、教學重點抓住重點詞句，理解科學家怎樣從蝙蝠身上得到啟示，使飛 機能夠安全夜航。1．板書：蝙蝠（1）同學們，對于蝙蝠大家都見過，那么你對它了解多少呢？（2）請學生介紹自己課前了解的有關蝙蝠資料。2．學生按要求默讀課文，教師巡視。第二課時一、教學目標1．有感情的朗讀課文。先根據自己的體會理解說，再引導學生按課文的敘述順序，有條理地完整地說一說。情感態度與價值觀：激發熱愛科學，樂于觀察和探究的興趣。今天，我們一起學習一篇新課文《蝙蝠和雷達》。課件出示句子：“即使……也……”，找出關聯詞，想想從這句話你體會到了什么？（蝙蝠夜里飛行非常靈巧，非常安全。（2）匯報交流。（指名畫）你能對著這個示意圖為大家講述一下雷達的工作原理嗎？（生說）（9）你們能像他這樣說一說嗎？誰還想說？（10）齊讀第八自然段。二、教學重點：懂得蝙蝠飛行和飛機夜晚安全飛行之間的聯系。（大屏幕出現情境）同學們，在漆黑的夜晚，飛機為什么能安全飛行呢？課文里是怎么說的？（原來是從蝙蝠身上得到了啟示。（課件演示）蝙蝠飛行的原理超聲波 反射回來的超聲波蝙蝠： 嘴障礙物耳朵（重點理解“配合”）學習課文第三大段 導入：上課一開始我們就知道飛機能安全夜航是從蝙蝠身上得到的啟示，那么飛機是怎樣做到安全夜航的呢？齊讀課文第七自然段，思考問題。（三)情感態度與價值觀：激發熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。提問：“飛機靠什么在夜間安全航行呢？”。過渡：是呀，蝙蝠究竟是靠什么來探路的呢?為了弄清楚這個問題，我們也來當回科學家，做一做試驗?！保?）指名讀，說說從這句話中體會到了什么？（科學家并不是一下就能揭開秘密，而是經過了許多試驗，反復研究，往往要付出艱辛的努力，甚至幾代人的努力。發教師提前準備的訓練卡，指導完成。，你有沒有什么新想法？結合文中“泡泡語”，說說你想從什么動物身上得到啟示，發明什么？板書。雷達發出的無線電波就像蝙蝠發出的（）。弄清蝙蝠夜間飛行的秘密。1.（出示表格）請同學們認真讀一讀四、五自然段，小組試著合作完成。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和”(板書“和”)把它們連起來，它們之間究竟有什么聯系呢？，注意讀準字音，讀通句子，看看課文主要講了什么內容？二、合作交流，檢查讀書情況。難點：弄清蝙蝠和雷達各自的探路原理及彼此的聯系。（課件演示）課堂練習：飛機上的雷達就像是蝙蝠的（）雷達發出的無線電波就像是蝙蝠的（）雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）總結拓展（1）總結：課文介紹了科學家通過對蝙蝠飛行情況的研究，找出蝙蝠為什么能順利飛行的原因，并從中受到啟示，給飛機裝上了雷達，保證飛機能安全夜航的故事（2）拓展：同學們，人類的許多發明創造，都是從動物身上得到啟示的，這就是仿生學：你知道還有哪些發明創造是從生物身上得到啟示的?(多媒體展示)科學是多么神奇，一只平平常常的蝙蝠能使科學家們得到啟示，創造發明了能使飛機安全夜航的雷達。（1）提問：我們都已經知道蝙蝠喜歡在夜間飛行，那么在漆黑的夜里，它是怎樣做到安全飛行的呢？蝙蝠在夜里飛行，還能捕