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蝙蝠和雷達一等獎教案(完整版)

2025-10-12 08:55上一頁面

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【正文】？蝙蝠在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子：而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。（課件演示）課堂練習：飛機上的雷達就像是蝙蝠的（）雷達發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的（）雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）總結拓展（1）總結：課文介紹了科學家通過對蝙蝠飛行情況的研究，找出蝙蝠為什么能順利飛行的原因，并從中受到啟示，給飛機裝上了雷達，保證飛機能安全夜航的故事（2）拓展：同學們，人類的許多發(fā)明創(chuàng)造，都是從動物身上得到啟示的，這就是仿生學：你知道還有哪些發(fā)明創(chuàng)造是從生物身上得到啟示的?(多媒體展示)科學是多么神奇，一只平平常常的蝙蝠能使科學家們得到啟示，創(chuàng)造發(fā)明了能使飛機安全夜航的雷達。難點：弄清蝙蝠和雷達各自的探路原理及彼此的聯(lián)系。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和”(板書“和”)把它們連起來，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢？，注意讀準字音，讀通句子，看看課文主要講了什么內容？二、合作交流，檢查讀書情況。1.（出示表格）請同學們認真讀一讀四、五自然段，小組試著合作完成。弄清蝙蝠夜間飛行的秘密。雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠發(fā)出的（）。理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。（板書：蝙蝠）這兩個字都是我們今天要學的生字，我們不僅要注意它們的讀音（板書：biān f快速瀏覽課文，畫出直接寫出蝙蝠與雷達關系的句子。（3）指名讀第六自然段，理解“配合”。B、科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。（指名說）推薦閱讀：《開心小博士——奇妙的仿生學》五、寫字練習最后，我把課文中要學寫的生字朋友請了出來，【課件出示生字】那么這些字在寫的時候要注意些什么？誰來提醒提醒大家？（指名說）帶著大家的提醒，大家拿出寫字本，把這些字寫寫吧！（生寫字）六、作業(yè)布置課后，請大家圍繞“大自然的啟示”，繼續(xù)開展綜合性學習。教學過程：一、復習揭示課題這節(jié)課繼續(xù)學習《蝙蝠和雷達》通過上節(jié)課學習，誰能用一句話說說蝙蝠和雷達之間有什么聯(lián)系？（人們從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達）還可以怎么說？（雷達是人們從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明出來的）（師板：啟示）二、合作閱讀，理解“試驗”人們到底是怎么從蝙蝠身上得到啟示的呢？先來了解蝙蝠飛行的特點。交流匯報。對比兩個圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？出示書后填空題，指名在小黑板上填，其余學生在書上填，評議。因而在教學時，我基本上按文章思路來定自己的教學思路，以一個個問題的出現(xiàn)，激發(fā)學生的學習興趣，進而誘導學生在自主、合作、探究的閱讀方式解決一個個問題。師生互動。人們從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達，你還知道人們從什么身上得到啟示發(fā)明了什么嗎？大自然真是人類的好老師，指名讀44頁資料袋。“鈴鐺一個也沒響，繩子一根也沒碰著”改成“鈴鐺沒響，繩子沒碰著”行不行？為什么？“像沒頭蒼蠅似的到處亂撞” “鈴鐺響個不停”這說明什么？三次試驗的結論是什么？理解“配合”，體會用詞準確。（小黑板出示：蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極舊的電線，它也能靈巧地避開。理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。（8）我請一名同學到黑板上來畫。學習第七自然段（1）蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合起來探路的？默讀第七自然段，動手畫出有關句子，并把句子讀一讀。三、精讀課文，深入體會學習課文第三自然段（1）指名讀第三自然段，思考：蝙蝠的飛行到底有什么特點呢？課文中有一個句子寫出了蝙蝠夜間飛行的特點，看看大家能不能把它找出來。一起來叫叫它的名字吧！？3（課件出示雷達圖）這又是什么？（板書：雷達）你們知道它的作用嗎？、

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