小學五年級心理健康教育教案模版(完整版)

　　

【正文】 會了認識自己的幾種方法。我們在學習上也要給自己訂出恰當的目標，使自己的學習行動更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級的學習任務。目的是讓學生懂得無目標、有目標及有明確目標進行學習，其學習結果大不一樣。教師：請一位同學把這段故事念一遍。五、教師總結教師：通過本課學習，同學們認識到學習目標對自己學習進步的重要作用，并學會了制訂學習目標的操作方法。教師讓學生默讀課文一遍。教師：同學們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想一分鐘后，自由發言。學生：認識能否正確評價自己，關系到自己健康成長。目的是從明明對自己的評價中，讓學生運動學會自我評價。教師：我現在請三位同學按著剛才念過的內容回答問題。    小學五年級心理健康教育教案第5課 培養學習好習慣授課人：王化文。有了好習慣，才能使你充分發揮聰明才智！說到這兒，我已經注意到很多同學都要在思考自己的學習習慣建立沒建立、建立的好不好。前兩個環節完成后，教師組織學生組內演講。祝你成功！ 小學五年級心理健康教育教案第6課 與同學友好相處授課人：王化文。三、課堂活動 想想議議教師：現在分小組討論以下三個問題，然后各組選派代表發言。想想寫寫 教師：（讓學生把書翻到指定頁）用筆回答書上三個內容的問題。六、教師總結 教師：同學們，通過本課學習，我們又懂得了一些心理學知識，認識到要與同學友好相處，必須做到關心、愛護、幫助同學；在平時的學習和生活中，要尊重、信任同學；對同學要真誠、講信義；對同學的進步要表示祝賀，并與他友好競爭，共同進步。這是怎么回事呢？我請咱們班的這個同學來說說她的朋友小芳吧！二、講授新課教師請課前安排好的同學講小芳的故事。小芳找到戰勝肥胖的方法了，你的方法找到了嗎？（邊說邊引導學生寫）。四、實踐指導教師：有時候，別人也許能發現你的長處，更能清楚地找到你的優勢所在，或許還能告訴你一些揚長補短的方法，你相信嗎？讓我們試試！教師依據實踐指導員開展活動，可以把自己也算做班級中的一員，讓學生說說自己，這樣可激發學生裝的興趣和熱情。教師：小林找到了自己的總是出在沒有養成良好的學習習慣上，就想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病，還請爸爸、媽媽、老師監督自己。每組選派的代表到講臺前簡單介紹成果。）把他們的名字填在花朵中，他們就是榜樣。一、導入教師：同學們，我有一個好朋友，在另一所小學里當老師。不知道同學們誰最注意觀察，咱們班，有的人人緣特別好，大家都覺得他真誠友善，都喜歡他。教師等學生答完，就每一道題與全班做集體討論，盡可能讓更多學生發言。一、導入教師：不知道大家注意了沒有，有小學四年級心理健康教育教案（16到20課）第十六課 老師眼里的我教育目標：教師：要平等地對待每個學生，指出他們的優點和長處、缺點和不足，鼓勵他們改正，做一個積極上進的好學生。三、課堂活動 想想議議教師在黑板上寫了三個問題：（1）家長會前，李勇為什么心里不安？ （2）老師眼里的李勇什么樣？ （3）你希望老師怎能樣評價你？教師：現在我們分組討論以上三個問題，然后各組派出代表發言。目的讓學生明確，若想得到老師正確的評價，自己平時要做到言行一致。六、課外活動。我們要培養自己廣泛的興趣，為今后的學習、工作打下堅實的基礎，也要確定一種中心興趣，同時要維護自己興趣的穩定性，不能像愛愛那樣，興趣變化多端，最后一事無成。A、說說你的興趣愛好是什么？ B、當你的興趣受阻時，你的心情如何？ C、你打算怎樣堅持自己的興趣？ 目的是讓學生學會控制個人情緒，將自己的興趣愛好堅持到底。四、實踐指導 主題班會 教師：誰愿意組織全班同學開會，現在請你當一名班長，并主持主題班會。六、課外活動寫一篇《如何讓興趣伴我成長》的小短文，并拿給爸爸和媽媽看看。三、課堂活動 議一議教師：請同學們分組討論三個問題，然后各選派代表在全班發言，討論題是：A、爸爸媽媽為什么帶牛牛去菜地干活兒？ B、牛牛坐在樹下為什么哭了？ C、你怎么樣孝敬自己的爸爸媽媽？目的是理解父母對自己的愛，并抒發自己對父母之愛的情感。各組選派一名評委，給演講的同學打分。有一天，他和幾個小朋友興高采烈地踢皮球，忽然，球飛進一棵大樹的洞里。教師講農夫扛毛竹進城的故事。同學甲放學后經過游戲機室，他想什么呢？（讓學生接著將故事：想進去玩）教師繼續講：但他又想起老師，父母的勸告，不知道怎辦。：當你快堅持不了的時候，別人的支持你是怎樣想的？四、說一說生活中有哪些不良誘惑：拒絕看不良的讀物。二、講授新課教師以講故事的形式講授課文，然后讓學生打開課本念一遍。東東舍做得對嗎？為什么？C、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。四、實踐指導“小記者采訪”教師：（讓學生把書翻到指定頁）我請六位同學按角色朗讀。只有了解自己，才能正確評價自己。請將你的選擇填在（）里。目的是了解學生想成為什么樣的人。第二課 新學期的打算教育目標： 教師：引導學生初步認識學習目標的意義和作用；指導學生學會合理的制訂個人的學習目標，使它成為學生學習的動力。畫一畫教師給每個學生發三張白紙。教師：為了實現自己的學習目標，請寫出你的具體做法。目的是讓學生進一步理解師生情誼對自己學習進步及健康成長的作用。四、實踐指導做一日小老師 老師：同學們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會這樣做呢？請同學們考慮一下，然后自由發言。二、講授新課教師：同學們，我們要想找準自己的優點和缺點，就必須全面地、客觀地評價自己。四、教師總結教師：同學們，通過本節課的學習，你們懂得了評價自己是為了認識自我的道理，學會了自我評價的方法，并找準了自己的優點和缺點。同學們，沸羊羊大膽勇敢，老村長機智聰明，美羊羊美麗可愛?? 看來人和人各不相同啊！二、比一比，我們哪兒不一樣。3)議一議教師在黑板上寫了三個問題：？？？教師：請同學們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學在全班發言。四、小結：這次活動，我們的收獲真不小，不僅收到了喜羊羊的蘋果，更重要的是進一步了解了自己，知道“我“是獨一無二的，只有充分認識自己的人，才能更好的把握自己，完善自己。制定爭做“學習小主人的計劃”。（四位同學不一樣的學習態度，結果造成了他們取得了不一樣的學習成績）②看完小品，全班同學分小組討論老師提出的上面三個問題，每組一個小組長，負責記錄本組同學的發言。四、學習競賽，體驗學習的樂趣按照書中第4—5頁的安排，分別請學生做猜古詩、數數接力、單詞接龍的比賽，教師對獲勝的小組進行獎勵。活動過程一、導入，激發興趣通過上節課的學習，我們知道了學習需要主動、自覺。三、靜思剛同學們找到了學習中需要用的各種心，現在請同學們靜下心來自己好好想一想，你覺得自己目前已經具有了哪些“心”。這節課，同學們都知道了學習需要用哪些心，也找出了自己還缺少哪些心。活動過程一、導入教師：同學們，有一個特別活潑、聰明的朋友，他能給你帶來快樂，帶來知識，是你們的忠實的朋友，陪伴你的一生。彼此謀劃①教師：以六個人為一組，讓我們在自評與分析的基礎上討論應該讀哪些書，大家互相幫助，好嗎？②學生邊討論邊把內容記錄在書上。第四課面對不良誘惑活動目標通過引導學生分析生活中的不良誘惑，引導學生學會面對生活中的不良誘惑，培養良好的生活習慣和愛好。讓各小組派代表發表簡短的意見，說明理由。板書設計：面對不良誘惑觀看圖片——小組分析——當你獲得別人支持的時候——角色扮演——分享體驗教學反思：通過看圖，角色扮演等學生喜愛的形式來上課，學生們有了學習的興趣。活動過程一、熱身：吹氣球比賽（活躍氣氛，并把吹好的氣球作為下面活動的器材）上課之前，我們先來進行一個小小的吹氣球比賽。芳芳頓時拿起掃帚追打亮亮，結果又撞到了田田。各小組活動后反饋，教師與學生共同歸類并板書：根據大家的提議，讓我們一起來做一些有趣的實驗，找一找有哪些方法能使人的怒氣像這個氣球一樣變小。（根據學生的表述板書，例如：宣泄法或體諒法、溝通法等。（及時肯定學生合理的消解憤怒的方法。他的孫子懇求他：“阿公！您這么大年紀了，為什么還是一生氣就要繞著土地跑三圈呢？”這個人終于說出了隱藏多年的秘密：“小時侯我一生氣，就繞著房地跑三圈，邊跑邊想自己的房子這么小，土地這么少，哪有時間去和人計較呢？一想到這里，氣就消了，把所有的時間都用來努力工作。創作后匯報（時間不足時可以省略）總結：同學們，憤怒的情緒并不可怕，只要我們正確地認識它，主動采取合理的方式控制它，憤怒就會遠離我們。然后通過活動探求展開小組活動，在培養學生如何正確控制自己情緒的同時鍛煉了學生的表達能力。”（2）小組討論：從這個故事中，你認為消除憤怒，最關鍵的是什么呢？（3）小結：同學們，故事里的這個人努力控制自己憤怒的情緒，以跑步宣泄自己的情緒，轉移自己的注意力，但真正使他冷靜下來的，卻是一顆懂得包容的心，從而使他化憤怒為力量，不僅沒有傷害別人和自己，而且還不斷激勵了自己。老師曾聽過這樣一個故事：（1）曾有這樣一個人，每次生氣的時候，就會繞著自己的房子和土地跑三圈。方法三：把氣球放到一邊不理它，久而久之里面的氣體會慢慢跑掉。（1）（1）提問：這個實驗讓你想到了哪些消氣的方法？引導學生領悟：生氣的時候，讓自己先忍一忍，靜一靜。提問：（1）故事主要表現了哪種情緒，這種情緒產生了怎樣的危害？（對自己的身體不利、使同學受傷害、影響同學間的友誼，而且所碰到的問題不僅不能解決，還會越鬧越大等）（2）你在日常生活當中有過類似的經歷嗎？當時的感受如何？（學生如果不愿意講，老師可以補充自己的經歷：教育自己孩子時發了脾氣，把孩子嚇壞了，根本沒有教育效果，我的媽媽也批評了我）過渡：是啊！憤怒是一種不良的情緒，處理不好還會傳染給別人，使人大罵出口，大打出手，結果給雙方都帶來糟糕的心情。(比賽后，吹好的氣球由老師保管，下面的活動還會用到。第五課當我生氣的時候活動目標感知、體驗憤怒情緒不當發泄的危害。（結論：應該堅決拒絕不良的誘惑，保護自己的身體健康，勸告朋友戒除不良的習慣。活動過程一、導入教師通過圖片，設立情景，讓學生觀看，分析。④教師：很多同學在學習習慣的養成這一問題上有不少要說的，我給每個同學一分鐘，以“博覽群書”為題目，說說你的想法。教師給學生們分析答案的原因。板書設計：學習要多用“心”找心比賽——靜思園——學習經驗交流會——小結教學反思：這節課采取找心游戲的競賽，提高了學生學習的積極性。接著，找一找自己目前學習最需要哪些“心”，寫在下面的心形上。二、找詞比賽老師和父母常教導我們學習要用心。板書設計：我要學小品表演——活動坊——學習小競賽——爭做學習小主人計劃教學反思：由于這節課采取了學生們感興趣的小品表演和競賽活動形式，絕大多數同學都能積極參與到課堂學習中來，整節課學習氣氛濃厚，學生的學習積極性較高，課程的效果良好。③教師總結：付出才有收獲，小品中的第二組和第四組同學之所以能取得令人羨慕的成績，之所以能得到教師和家長的表揚，正是因為他們付出了努力。教師準備教案。第六課 挫折，成功的鋪路石教學目標: 1情感態度目標:幫助學生以積極的態度面對挫折,正確認識挫折,勇于挑戰困難,:提高學生搜集信息,分析信息和歸納,表達, 知識目標:掌握承受挫折,:一、談話引入課題1同學們,我想問大家一個問題:你們摔過跤嗎?摔過跤的同學請舉手我也摔過跤,我記得有一次我騎自行車,一不小心跌倒在麥田里, 在我們的生活中,生活中曾經遇到過哪些困難和挫折?（通過談話，讓學生懂得遇到的挫折就像摔跤一樣，是不可避免的，不必害怕和驚慌失措）二、引導以正確的態度面對挫折 每個人都不可能一帆風順,遇到挫折和困難是正常的,那么我們怎樣面對挫折呢?請同學們來看一個故事(課件出示:,那位同學愿意來讀一讀? 2 請同學們來設想一下,如果你就是一只掉進牛奶罐里的青蛙,你回怎樣做呢?(討論后再出示故事的后半部分.)讀了這個故事,你有什么感受? 3 小結:挫折對弱者來說是萬丈深淵,人們對待挫折的態度不同,勇于面對挫折,不抱怨,不起,餒,有許多名人勇于面對挫折取得成功的事例,你知道哪些?（讓學生講述名人的感人事跡，感受名人的頑強和執著精神，體會只要迎難而上，以堅忍不拔的意志面對挫折，就能取得成功。4)談一談教師在黑板上寫出四個問題：？？ ？？教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發言。和同桌相比：相同之處是：不同之處是：我 他和好朋友相比：相同之處是：不同之處是：我 他教師：是啊，世上沒有十全十美的人每個人身上都有優點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優點和長處。我要看誰的行動快，誰的進步最大啊！五、課外活動請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。三、課堂活動議一議教師在黑板上寫出兩個問題：（1）以前你是怎樣評價自己的？（2）你能愉快地接受自己的缺點嗎？教師：請同學們分組討論以上兩個問題，然后各組選派一位同學發言。要尊重老師，就要尊重老師的勞動。目的是讓學生說出對老師的想法和看法，便于老師改進工作，增進師生情感。希望同學們在新學期一開始，就為自己訂出一份學習目標，并征求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監督，使自己順利完成四年級的學習任務。教師：請