小學數學教研組工作總結(20xx-20xx學年度第一學期)(完整版)

　　

【正文】 期開展聽評課。三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。學校領導支持大家外出學習，一有機會，就給老師們提供學習的條件，如參加學區舉行的交流活動中，通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。我校每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。第一篇：小學數學教研組工作總結(20102011學年度第一學期)2012—2013第二學期數學教研組工作總結一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，我們數學教研組雖沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的卻是我們數學組全體老師們的辛勤付出，默默耕耘。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。三、存在的不足與改進的方向。教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促?，F就以下幾方面總結如下：一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態。為了改革課堂結構和教學方法。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。加強課程改革的研究。我們結合學校實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率。制訂了數學教研組 “三字一畫”，登記表，要求他們每周交一份毛筆字，鋼筆字，簡筆畫在組內進行登記。三、繼續發揮 “青藍”工程作用，促進青年教師課堂教學水平快速提升。再加上有時我們還會程式化的敘述“算理”，讓學生更加感覺到計算課的索然無味，甚至產生了厭倦心理。第二、大多數老師都超額完成了聽課任務，并及時寫出了詳細的聽課感悟。第二、作業要求用同一色的墨水寫，不要一會鉛筆，一會鋼筆，一會黑色，一會藍色。今后繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。為此，在每一次的教研活動中我們緊緊圍繞教研專題，以“課程標準”精神為指導，學習課改理念，汲取先進的經驗和方法，并讓教師結合教學實踐交流思想，談體會，談困惑，談感想，碰撞出思維的火花，尋找出解決問題的最佳方案，再回到實踐中對這些方法或答案加以驗證，再將驗證的結果通過下一次教研進行完善，使理論與實踐相融合，逐步轉變了教師的角色意識，樹立教師即研究者、教室即研究室、教研組即研究組的觀念，不僅提高了教研組每一位的理論素養，而且也增強了教學實踐能力。評課讓激發全組教師的熱情，在交流中每位教師都是主角,大家暢所欲言,有時提供許多鮮活的案例,互相補充說明。二、工作要點（一）、加強理論學習，增強課程改革的意識本學期，教研組要組織教師進行教育教學理論的學習，各位教師要認真研讀《數學學科課程標準》和《走進新課程》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。及時總結和推廣數學教師的成功經驗。（三）、抓實常規管理，提高教師的業務水平。規范教師的業務行為，切實減輕學生的課業負擔。我組全體教師以推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實上級各種精神,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，本學期我校全體數學教師在專業老師的指導下能自己制作簡單的課件，并在多媒體上嘗試講一節課，雖然不太成功但我們還是勇敢的邁出了第一步，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。改變學生的學習方式。教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處的常規工作檢查，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求?，F就以下幾方面總結如下：一、加強師資隊伍建設，創建學習型教師隊伍。結合我校本學期的校本培訓，圍繞專著的學習、課題研究，以教材分析、說課、評課為主，定時、定人、定內容，提高教師參與活動的積極性、主動性、要求認真準備、積極發言，繼續深化我校數學教研之風。期初每位教師要認真制定各年級教學計劃，認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生