師德師風的學習教育自我剖析(完整版)

　　

【正文】 存在問題的改進措施：對照《中小學教師職業道德規范》及如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下6項整改措施：堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等有關文件的要求，結合自己的教育工作生涯，現自我剖析如下：一、存在的問題1．在理論學習方面不夠重視，把講學習放在首位。二、今后的努力方向對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風。一是要加強學習馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想和科學發展觀，認真做好讀書筆記，寫好心得體會，真正做到學以致用，活學活用；二是要認真學習教學教育專業知識，認真學習相關法律知識；三是加強《黨章》及黨的相關知識學習，不斷增強黨的理想信念，加強黨性觀念和黨性修養；四是學習教育教學教研教改理論，學習科學文化知識和專業知識。經過認真的思考分析去粗取精，去偽存真，通過民主集中制的原則使每一個決策的正確性、合理性、可信度得到充分的體現，使師生滿意。總之，通過這次師德建設學習教育活動，要切實轉變自己的思想作風、工作作風，堅決糾正和克服自己在思想上及工作中存在的缺點和錯誤；不斷加強共產黨員黨性修養，堅定理想信念、宗旨觀念、大局意識，忠實實踐“三個代表”重要思想，不斷改造自己的世界觀，進一步端正人生觀和價值觀，不斷加強學習，勤奮工作，不斷充實完善和豐富自己，努力提高自己的理論水平和業務技能，為促進我校教育教學工作全面發展作出自己應有的貢獻。不夠積極參與實驗活動，與教師探討相關的疑惑問題。但是，很多時間還是按照應試教育的要求來進行教育教學，課堂上還是為能完成教學進度，為了讓學生對某一考試題目熟記熟背而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。缺乏團結協作的精神。2012年9月第四篇：師德師風學習自我剖析師德師風學習自我剖析師德師風學習自我剖析通過參加我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中學教師職業道德規范內容也更熟悉了。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。與家長聯系不夠。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。回頭教育路，路從鄉鎮通往市區，越來越寬，路邊印度紫檀樹留下了讓人休憩的樹蔭，每一片光彩照人的綠葉留下的樹陰下面都可能隱藏了一個讓人遺憾的教育故事，而對這些教育的不成功，是我一直要懺悔的。這種與師德嚴重違背的教育思想最終導致的后果，那就是學生以個位數成績來回報他們的“恩師”。每天除了備課，就是上課，最后是拖著疲憊的身子，黏上渴望的小床，一躺下怎么都不愿意動。經驗的不足，行為的過失，對教育質量的影響是巨大的。與家長頂嘴、和同學動手，來初中不到半年就成為一幫不愛上學學生的頭，班級任何一個男生，只要他們認為看不慣的，就大打出手，受傷害的人冤，他們卻不屑一顧，我行我素。鐘立康，想到都是氣，整天與同學之間的關系不好，挨招惹不必要的是非，一旦成績有起色就洋洋得意，與師對著干，讓教師頭疼。最后一位，邱建芬，學習非常刻苦，已經與同學們陰陽相隔了。以育人效果為鏡，正師德師風之正氣！這是正是我走向成功教育之路所要借鑒的。這是以后才知道的，有時由于疾病的折磨，她整夜難以入睡，白天強忍著難受、困意，堅持著上課，由于很難進食，所以身體十分瘦弱，在發病前的那個一個星期里我不知道她是怎么度過的，我一再責問自己，平時為什么沒有多關心她，多從同學那了解她的病情，及時勸她回家治療，這是我最大的疏忽，或許早發現早治療，可能就不會那么的糟糕。更囂張的做法是上課居然敢以試戴墨鏡來證實自己的“酷”，這樣無視課堂紀律我是絕對不允許的。記得那次去郭同學家家訪，讀大學的姐姐剛好回家，知道他的情況后，發現他手上有一小塊簡易的自創紋身，姐姐頓時火冒三丈，問其究竟，結果當著我的面，幾乎要和姐姐動手，看到那一幕時，我徹底絕望了，憑我當時的能力，真的無法教育這樣的孩子。峰回路轉，職業轉折是09年，進入五指山市中學，全市唯一的一所完全中學。我再講，再問，回答似乎都是沒，沒，沒……這個聲音留在我腦海，是我噩夢驚醒的口令號。有人這樣說過：“你不能教育孩子，請關注孩子，讓他自己成長就行”。后來才知道，沒有學生的學校不叫學校。注重課堂教學效果。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。在教學反思上不夠堅持。任何老師都比較喜歡優等生，這點我也不例外。我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。