年級組長申請書(完整版)

　　

【正文】 況都要加以關注，發現學生有不安全的行為要及時履行勸告義務。二、初三年級組長（或稱“辦公室主任”）設置方案 提 名：杜洪波、代德洪提名理由：杜洪波老師來宏外（御外）工作4年期間，工作一直認真負責，每年中考所帶班 級英語成績在原有基礎上均有大幅度提高。以上幾點僅是個人觀點，如若采用，固然很好，倘若不是也沒啥，這說明我還要好好學習，總而言之希望能為咱們團隊有所幫助。一個團隊不是僅靠團隊組長就能完成的，而是需要每個成員的共同努力，因為團隊是大家，大家才是團隊，這時候團隊組長一定要1 尊重、關心、真誠對待每位成員，也就是搞好人際關系，2 幫助團隊成員提高各人綜合能力，因為每個人都想得到提高，3 爭取努力創造好的工作環境，給予他們同等付出匹配的回報，尤其是處理好毎個人的利益分配，4 以身作則，要有一定的說服力，在重大決策上，要求同存異。在關于發傳單與招生我有一個建議，就是把固定的5人發發展為團體發，到時候把所有人統一整合，然后分成四個團隊，然后團隊增加一個任務就是發傳單，這相比5人來說有諸多好處，人發任務量大，個人很累，還就是工資固定，容易產生惰性，易只管發不管別的，單人發容易與團隊產生糾紛，（這個糾紛肯定存在，因為有利益就有糾紛），如果團隊組合的話，團隊在固定那幾個系的情況下成員可以輪流發，而且管那幾個系發那幾個系，這樣時間一長，就很容易與大一新生搞好關系，有啥不懂的也可以直接問，我們這樣或許可以間接的拓展業務量，宿舍這樣，班級也可以這樣。一個團隊不論大小都應當具有一種精神，一種團結拼搏，自強不息，互幫互助的團隊精神，而這種具有凝聚力的團隊精神，很大程度上取決于團隊組長，所以說團隊組長之重要。在團隊長方面坦白的說我做的不是很好，有時候很缺少團隊帶頭人那種武斷和強勢，那種氣勢，這一點我還是承認的，我想我以后會改變這些問題，爭取提高的。一個團隊不論大小都應當具有一種精神，一種團結拼搏，自強不息，互幫互助的團隊精神，而這種具有凝聚力的團隊精神，很大程度上取決于團隊組長，所以說團隊組長之重要。在關于發傳單與招生我有一個建議，就是把固定的5人發發展為團體發，到時候把所有人統一整合，然后分成四個團隊，然后團隊增加一個任務就是發傳單，這相比5人來說有諸多好處，人發任務量大，個人很累，還就是工資固定，容易產生惰性，易只管發不管別的，單人發容易與團隊產生糾紛，（這個糾紛肯定存在，因為有利益就有糾紛），如果團隊組合的話，團隊在固定那幾個系的情況下成員可以輪流發，而且管那幾個系發那幾個系，這樣時間一長，就很容易與大一新生搞好關系，有啥不懂的也可以直接問，我們這樣或許可以間接的拓展業務量，宿舍這樣，班級也可以這樣。具體方案如下：一、初一初二年級組長（或稱“辦公室主任”）設置方案 提名：石順國提名理由：該教師年輕有為，工作認真負責，目前擔任一個班級的語文教學和班主任工作。工作職責：協助劉敦中做好初三的學生管理及成績跟蹤等相關工作；其中：杜洪波具體負責 初三2班、初三5班（重點班）、初三6班（重點班）、初三8班四個班級，代德洪具體負責初三1班、初三3班、初三4班（重點班）、初三7班（重點班）四個班級。每天早上和中午上課前應督促班主任進行考勤檢查，及時了解學生到校的情況并做好記錄，發現缺勤的情況應及時與家長取得聯系了解情況，對年級發生的異常現象，要調查清楚，做好登記，必要時向主管領導匯報。本學期由我擔任大班年級組的年級組長及大二班的教師，雖然我們的隊伍力量不是那么的強大，但在我們全年級組的成員將以甘于奉獻愛心、服務社會的理念、團結合作的氛圍、主動學習的態度、任勞任怨的思想為宗旨，凝聚集體的智慧結晶，在學習型組織中不斷完善自身。在老教師的帶動下，新教師的積極求上進中，我們的老師正在一步步的前進。更是讓家長看到了我們的工作，使其更加的信任我們老師。我們的生活老師也一樣，很多時候我有事不能及時的進班，她會主動幫助張老師分發飯菜、看管幼兒等，也從不和我抱怨說我沒能及時的進班。督促班主任做好班級教育工作計劃制定與小結。加強年級學生常規管理，建立良好的年級風氣。六、激發家長教育的積極性，建立年級家委會。十一、其他工作：（1）本年級組教師外出開會、培訓或請假時進行調課（原則上半天內）。學期初指導本年組中的教研組制定教研工作計劃，學期末進行工作總結。安排好自己的工作，按時參加組長例會，及時向主管部門匯報本年級各項工作的開展情況。要突出重點，目標明確。）在本年級落實學校辦學目標規定的各項有關指標。1按質、按時完成學校、級部交給的其它各項工作任務。學生的學習積極性調動，良好班風和學風的培養。檢查班主任和任課教師的工作情況，包括備課、改本、出勤等，發現問題及時給予解決。1負責管理本年級使用的財產、教學儀器設備等。總之，年級組長要充分發揮其“小校長”的作用，管好、落實好本年級各項工作，為學校的發展貢獻自己的能力和才干。根據學校課程建設要求，協調、組織好本年級的教育教學活動。負責抓好年級學生的政治思想、行為規范、學習習慣態度等教育，負責做好年級家校溝通和家庭教育指導，督促班主任做好家訪、電訪工作。具體職責是：一、根據學校各部門的工作計劃，結合本年級的實際情況，制定年級組每學期的工作計劃，提出年級工作的明確目標和切實措施，并認真落實；認真寫好年級組每學期工作總結，使年級的各項工作與學校總目標保持一致，按月檢查考核計劃的貫徹執行情況。八、召開學生的學習指導和政治思想、道德規范的針對性的教育會議，重視做好年級后進生的教育與轉化工作，對偶發事件，與班主任一起處理學生出現的違紀問題，并根據校規作出相應的處理意見，討論并提出對犯錯誤學生的處理意見和撤銷處分的意見，對情節嚴重者，及時上報德育處處理。十一、根據“守土有責”的原則，“管好自己的門，管好自己的人，管好自己的物”，以防為主，做好年級的安全管理和教育工作，督促落實學生出校門的請假制度，防止各種意外的發生，維護師生安全。認真貫徹落實學校各項工作要求和工作任務,對學校管理工作獻言獻策。八、負責組織與抓好年級的廣播操、眼保健操、體鍛活動、衛生保潔等常規管理工作。負責召開年級班主任會議和年級全體教師會議，研究年級教育教學、學生思想教育和組織管理工作。年級組長主持年級的全面工作，負責全面貫徹教育方針，負責年級教師隊伍建設與管理、教育教學管理，負責學生管理和各項具體教育教學活動的組織與管理。1負責搞好本年級三好生、優秀學生干部和先進班集體的評選工作。定期召開本年級教師會，班主任會，學生干部會，學生大會，家長會，分析本年級工作計劃的執行情況和學生思想動態、學習情況，研究采取有效措施，加強學生思想政治工作，以保證教學更好地進行。學生校內外活動和生活的組織、教育。營造出學生濃厚的學習氣氛，培養學生間強烈的競爭意識。組織協調班主任及本年級教師，開展教育教學活動，課外時間的體育、文娛、科技活動。協調本年級各教師間的關系，走入教師間共同研究班主任工作和教學工作，達到廣泛交流、取長補短并團結協作。目前，學校實行年級組長聘任制，增強了年級組長的責任感，更好地調動了年級