師德師風教育活動自我剖析(完整版)

　　

【正文】 正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。缺乏協作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏方面就軟弱。但由于不是班主任，所以與學生家長聯系相對減少；另外，在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，過于嚴格。在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。從教以來，在各級領導的關心和同事們的支持幫助下，在教學技能、教學觀念等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。幫助學生發現自己的潛能。而恰恰在這方面，我不太擅長。通過深入學習，我發現這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。自我剖析如下：重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。時代的發展要求我們一定要順應潮流，這個潮流實際上就是客觀規律，逆流而行，太危險。反思的范圍缺少廣度，反思的內容不夠深入。（二）本人自身方面：在教育教學過程中，我除了面對學生外，還要與周圍其他同事發生聯系，要與學生家長進行溝通與配合。加強數學業務知識學習，努力提高綜合素質。通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。教師自身的學 1識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。加強學習，及時充電。在今后的教育教學工作中我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。對政治系統學習的重要性認識不足，認為政治學習太死板、太空洞、不實用，除集中學習和完成規定要求外，平時比較強調客觀原因或忙于工作事務，而放松對自己的學習要求。，缺乏刻苦鉆研的精神，有的是浮于表面的了解，有的只限于操作此事時，集中時間突擊了解學習一下，使得自己放松學習，難以真正的“沉”下去。一要切實加強教育理論學習。，緊跟時代脈搏，充分發揮主觀能動性，要自覺地加強黨性鍛煉，在工作中學會善于總結和觀察，提高開拓創新意識。在備課、上課、批改作業方面，按照學校要求嚴格要求自己，沒有敷衍塞責現象。教師首先必須勤奮學習，做到“術業有專攻”，學在前，教在后。二、我存在以上問題的主要原因是:對現代教育理論和教育法律法規的學習不夠深入，致使自己不能很好地依法執教。轉變工作作風，努力工作。現在對照《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己教育教學工作實際，通過自查本人還存在一些問題，自我剖析如下：一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在的問題：對現代教育理論和教育法律法規的學習不夠深入，致使自己不能很好地依法執教。堅持求真務實的工作作風，以滿腔熱情來投入工作，樹立良好的時間觀念、效率觀念、質量觀念。虛心向別人學習，取長補短，以滿腔的熱情對待自己的教學工作，把同事的忠告變成前進的動力，多與其他教師、學生進行溝通，課堂上要多提問中等生和后進生，課后要主動找這些學生進行談話，及時了解他們的學習、生活情況。在學生管理方面，方法過于簡單，缺乏熱情，缺乏感情投入。時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不事張揚，把學校的事當作自己的事來做，全心全意為黨的教育事業而奮斗。