工會“創建學習型組織、爭做知識型職工”活動工作計劃大全(完整版)

　　

【正文】 習型組織、爭做知識型職工”活動工作計劃大全為貫徹落實黨的十六大提出的“形成全民學習、終身學習的學習型社會”的精神，根據全國總工會關于在全國職工中開展“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動的決定及省總工會關于開展“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動的實施意見（以下簡稱為“創爭”活動），市總工會提出如下貫徹實施意見：一、開展“創爭”活動的指導思想以黨的十六大和中國工會十四大精神為指導，堅持從各地、各單位實際出發，充分發揮工會的優勢和特點，教育和引導職工建立共同愿景，形成團隊學習，改善心智模式，提高系統思考，實現自我超越，樹立終身學習的理念。開展“爭創”活動的學習型組織、學習型班組的具體標準由省統一制定。四、開展“創爭”活動的工作要求加強領導，建立機制市總工會成立“創爭”活動領導小組，蔡勤豐主席任組長，陳長群、王述宗、高耿浩副主席任副組長，相關部室和各工委主要負責人為成員。在學習形式上倡導多樣性，既可以條塊結合，明確對象和專題，也可以開展諸如培訓性質、交流性質、講座性質等多種形式的學習活動。要把“創爭”活動與女職工特殊保護、外來工合法權益維護、下崗失業困難職工再培訓再就業等工作緊密融合，提高這些職工群體的自身素質，增強其自我維權的能力。市總工會將認真總結各地各單位開展“創爭”活動的經驗，總結“創爭”活動的基本規律，通過新聞媒體，廣泛宣傳先進經驗與先進典型，把學習典型經驗與學習身邊的先進結合起來，把典型示范與普遍提高結合起來，推動“創爭”活動廣泛深入地開展。在轄區全體干部職工中進一步深入開展解放思想大討論活動，使各單位上下充分展示出與時俱進、開拓創新的精神狀態，進一步增強大局觀念、責任觀念，進一步樹立市場意識、競爭意識、創新意識、效率意識，努力探索新時期做好本職工作的有效方法。（四）是要大力開展群眾性的技術創新和勞動競賽活動,提高員工的技術業務素質。綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭。各級有關部門要在廣大職工中深入進行以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求的理想信念教育，增強愛國主義、集體主義和社會主義思想，幫助廣大職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要創造工作學習化、學習工作化的良好環境和氛圍，激勵更多的職工崗位成才、自學成才。開展“創爭”活動，全面提高職工隊伍素質，是保持和發展工人階級先進性，充分發揮工人階級三個文明建設主力軍作用的重要保證，是大力實施科教興國戰略和人才強國戰略，造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才的必然要求；是推動“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”，全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化，開創中國特色社會主義事業新局面的重要舉措。創新群眾性學習活動載體，構筑職工學習的平臺。引導職工不斷在實踐中完善自己，在競爭中提高自己，在奮斗中充實自己。職工的學習熱情、學習成果和勞動創造得到充分肯定和尊重，形成了工作學習化、學習工作化，以學習推動工作，以工作促進學習的局面，實現了學習成果與工作成就的共享與互動，推動了組織的持續發展。有較強的創新能力，善于運用學習、掌握的先進科學文化技術知識，充分發揮自身潛能，勇于創造，不斷創新，在本職工作崗位上有突出業績并有創造性的貢獻。廣大職工是開展“創爭”活動的主體，要進一步調動和發揮職工群眾參與“創爭”活動的積極性、主動性和創造性，充分發揮他們的聰明才智。發揮典型單位的示范作用。發揮優勢，加強協作，形成推進工作的合力。要緊緊圍繞工會十四大提出的各項任務和要求，聯系本地區、本單位實際，結合群眾性技術創新、建設職工之家、職工讀書自學成才等活動，選準工作角度，找準切入點，提出切實可行的“創爭”活動內容、目標、規劃、要求和步驟，形成特色，推動“創爭”活動深入持久地開展下去。為適應建筑市場激烈競爭及企業體制轉型內外部關系需盡快理順等新情況、新挑戰，近年來，xx分部積極尋求企業實現未來可持續發展的有效途徑，適時提出了“創建學習型組織，塑造學習型職工”的戰略構想。企業要把創建學習型組織作為全員參與的系統工程來抓，并落實，注重堅持以人為本，創建學習氛圍，提供學習機會，建立全面、全員、全過程的繼續教育機制，努力在企業中形成學習的風氣、研究的風氣、探索的風氣、實踐的風氣，營造一種有利于企業創新、有利于深化改革、有利于發揮團隊精神的良好氛圍，同時重視各類人才的資本價值，關注員工個人價值的實現，為員工創造人盡其才、才盡其用的機會，讓企業成為員工實現自我價值的舞臺，不斷提高企業的人力資源和人才隊伍建設水平，進而全面提升企業綜合能力，使企業不僅擁有一流的技術、一流的設備，更擁有一流的文化、一流的人才，不斷增強員工的企業歸屬感、自信心和自豪感。二、建設咨詢企業文化的重點企業文化的物質層面主要是企業的產品，銀行的產品就是服務。因此，我部企業文化的建設核心在于企業精神的培育。健全組織，制定制度，為學習型組織的創建提供組織制度保證。因此，領導班子成員帶頭倡導并以實際行動帶動全員學習。以輿論宣傳為導向，樹立積極向上的思想。建立橫向細化、縱向伸展的工作體系，推動全員工作學習化、學習工作化。四、我部經過幾個月的實踐，創建學習型組織取得了令人欣喜的成效：營造起了部門全員爭相學習的良好氛圍。基本形成心往一處想、勁往一處使的利益共同體，思想境界得到升華。進一步提高了部門的戰斗力和凝聚力。現在，從領導到普通員工，自學的人多了，積極要求參加培訓來獲取各類上崗資格證書的人多了，業余時間學技術的人多了，項目部營造起了濃厚的學習氛圍。在創建學習型組織的同時不斷擴展，引導、督促基層發揮主觀能動性，積極創建學習型項目部、學習型部門、學習型宿舍、學習型人才，形成鏈條式工作體系，激活企業的每一個細胞，使創建活動更具旺盛的生命力。時刻把關心員工疾苦、聽取員工呼聲、解決員工困難作為凝聚隊伍、營造良好企業文化氛圍的基礎工作緊抓不放。通過對學習型組織內涵的深刻認識、理解和對企業現狀的分析把握，我部將以內部管理為重點的內部教育培訓，確立為創建學習型組織的現實切入點，并以此為突破口，有的放矢地抓好創建工作。同時，對不同層次的員工制定了嚴格、科學的學習考核制度，還制定出黨支部學習考核制度，黨支部書記、部門經理學習考核制度，員工學習考核制度等。強調形成終身學習理念和機制，推進全員、全面、全程的學習培訓；各類專業人員培訓率達？？%以上，均獲持證上崗證書；大專以上學歷專業技術人員達員工總數的？？%以上，其中大學本科以上學歷占人員總數的？？%。服務是企業的核心理念和價值天平，是構成企業核心競爭力的關鍵因素。在當前社會主義市場經濟和改革開放的新形勢下，市場產品的競爭是質量的競爭，其實質是人才的競爭和科學技術的競爭。特此，公司從組織、人力、物力、財力和教育資源配置等方面做了大量卓有成效的工作。附件2：全國“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動組織領導機構 全國“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動領導小組 組長張俊九全國總工會副主席、書記處第一書記 副組長黃彥蓉全國總工會副主席、書記處書記 成員 翟衛華中央文明辦副主任李盛霖國家發展和改革委員會副主任 吳啟迪教育部副部長 程津培科技部副部長 王曉初人事部副部長張小建勞動和社會保障部副部長王瑞祥國務院國有資產監督管理委員會副主任 程路全國工商聯副主席 附件2 全國“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動指導協調小組 組長黃彥蓉全國總工會副主席、書記處書記 副組長谷常生全國總工會宣教部部長 成員李偉中央文明辦協調組組長李守信國家發展和改革委員會社會發展司司長 張昭文教育部職業教育與成人教育司助理巡視員 侯淑珍科技部國家科學技術獎勵工作辦公室副主任 劉康勞動和社會保障部培訓司副司長 魏卓人事部專業技術人員管理司副司長李學東國務院國有資產監督管理委員會群工局副局長 史澤鄱全國工商聯宣教部副部長 5第五篇：創建學習型組織、爭做知識型職工創建學習型組織、爭做知識型職工黨的十六大報告在論述建設全面小康社會的文化目標時，提出“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”。把職工教育的師資隊伍建設納入職成教師資培養培訓體系；要充分利用“創爭”活動載體，宣傳科普知識，宣傳國家科技創新成果，著力加強科學思想、科學方法和科學精神教育，提