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(秋)20xx一年級語文下冊-課文-2-7怎么都快樂教案-新人教版(完整版)

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【正文】課前準(zhǔn)備1．教學(xué)輔助課件。因此在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)情境，采用多種方式的朗讀來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨(dú)處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。二、初讀課文，識記生字1．自由讀課文。(3)教師課件出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀。(2)學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀。(4)生各描紅一個，臨寫一個。通過交流自己識字的好方法，提高了學(xué)生識字的自主性。4．同桌之間互讀互聽，互相交流。三、課堂總結(jié)，指導(dǎo)背誦1．齊讀課文，嘗試背誦。板書設(shè)計怎么都快樂一個人　很好兩個人　很好三個人　很好許多人　更好教學(xué)反思從本節(jié)課與學(xué)生的學(xué)習(xí)中我覺得有幾點做法比較成功。作為教師，要引導(dǎo)學(xué)生用心捕捉生活中的各種現(xiàn)象，把自己頭腦中生活經(jīng)驗的積淀放到文本中來理解。誰要有事請教它，還得自己去動手。(1)第一關(guān)：背一背。3．師：“廚”是什么意思？怎樣才能知道它的意思呢？我們已經(jīng)過了三關(guān)，可以借助拼音來查字典，向字典爺爺請教了。(3)找到音節(jié)chu，重點指導(dǎo)學(xué)生找到音節(jié)所在的頁碼。(3)指名學(xué)生朗讀。同時，使學(xué)生在游戲中再一次鞏固音序查字法，培養(yǎng)了學(xué)生的查字典能力。預(yù)設(shè)2：我仿佛聽到朋友在給李白唱歌送行。請大家把小手伸出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。3．開火車連讀課文，師生正音。(5)蘭蘭這雙胖乎乎的小手為家里人做了很多的事情，你們覺得蘭蘭是個什么樣的孩子呢？(勤勞、關(guān)心長輩、愛勞動、懂事)2．指導(dǎo)分角色朗讀。四、總結(jié)1．蘭蘭的小手為全家人做了那么多的事情，也給全家人帶去了那么多的歡樂。4．師生合作朗讀課文。在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。2．自己為家人做力所能及的事。2．拓展交流：你能為別人做哪些力所能及的事情？我會說：我替爸爸(　　　)。(交流：他們的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。(3)媽媽和姥姥分別說了什么？借助插圖說說蘭蘭幫媽媽和姥姥做了什么？(4)用上“因為……所以……”說說家里人為什么喜歡蘭蘭的畫。)3．板書課題，齊讀課題。7．背誦古詩。2．學(xué)生借助拼音自由練讀古詩。設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)查字典是低年級學(xué)生必須要學(xué)習(xí)并且掌握的一項基本技能，但低年級學(xué)生的注意力集中時間短暫，教師的直觀演示不僅能起到很好的示范引領(lǐng)作用，而且能提醒學(xué)生，幫助學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)的效率。(5)老師讀字典上的意思。這樣，查字典時學(xué)生就容易在“漢語拼音音節(jié)索引”中找到字母的位置，為下面音序查字法的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。①指名按順序背誦。2．

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