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無生課堂教學展示課活動方案(完整版)

2025-10-13 17:38上一頁面

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【正文】 juice, milk, bread，以及掌握What would you like?和I’d like some …這兩個基本句型，初步鍛煉學生運用語言的能力。T：How to distinguish them ?Let’s 、The same way to teach beef教學 Vegetables T：Chicken and beef are the meat ,we need eat some ,注意讀音。T:Can we do it like this ? No, we can’t ,because there are many people have no food to we must cherish food, away from the waste Step5 HomeworkDraw your own 、用 “what would you like?”調查小組內同學的喜好食物，不少于3人。教學主張：是教學思想的具體化、個性化和科學化，是教學經驗的提煉、概括和提升，也是一種理性的思考。把握火候——驗證內角和是180176。在此基礎上，鼓勵學生提出問題，最后學生提出的問題是最精彩的部分：筆的數量比盒子的數量少會怎樣？一樣呢？如果是2倍3倍呢？……這為后續的研究提供平臺。注意反思及提煉，不斷完善主張。此次展示課實施同年級同學科教師競爭展示，優秀率為25%，展示教師必須保證4人為組（英語組一二、三四、五六三組；綜合一組寫字、微機一組，其余各科為一組；），優秀教師享受每月獎勵工資100元，同年級同學科末尾教師扣除50元。備注：凡是不參加開學初展示課的教師課時津貼直接進入三等，產假、小產15天內直接進入二等。文章來源課件 w w 5 k 9第五篇：展示課方案**小學部2012—2013學第二學期展示課實施方案一、指導思想為進一步推動我校青年教師教學、教研和學術水平的提高，努力造就一批“為人師表，愛崗敬業，嚴謹篤學，與時俱進”的教師隊伍，在全校教師中繼續開展展示課活動，特制定本方案。她主張教學要有活動，在活動中感悟，在感悟中提升。調好味——讓學生充分感受驗證方法的多樣性，例如量（最直接的辦法，先看老師演示再動手）、撕、拼（更好的辦法，讓三個學生上黑板拼）、幾何畫板演示（更科學的辦法，看老師演示幾何畫板）；同時通過多層次的練習使學生掌握和應用知識。在我所聽的四節課中，老師們的教學主張和實施分別是這樣的：黃浦區荔園小學古曉蘭老師。從上午9:00到下午4:30，聽了四節一等獎的展示課和一個市教研員楊xx老師做的專題講座，一天下來，累，但收獲著。)教學noodlesT：(教師做饑餓狀)I’m hungry ,I want to eat you know what do I want ? T：(邊動作演示，邊出示圖片)They’re long(做吃面條的動作)S：面條T：Yes, you’re clever T出示課件noodles,:Loud and 、teach beef T: Look at my mouth, what word I read......T：Listen to the tape and follow the tape(聽讀正音,放錄音，生指單詞跟讀)。教法與學法：?直觀演示法、愉快教學、評價激勵法相結合。由于沒有學生，學生的活動和可能的回答都是教師自己說的，因此進度會快一些。和平時課堂上課一樣，通過多媒體、教具的使用、小組討論、探究活動等方式，體現面向全體學生、調動學生自主學習等新課程理念。:周次學科時間授課年級授課地點評委第5周語文星期三上午一、二節課一年級

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