教案及反思(完整版)

　　

【正文】 的祖國有許多名山大川。教師：你吃的是什么水果呀？它是甜甜的還是酸酸的？ 活動延伸請家長與幼兒在家共同閱讀幼兒用書《小猴過生日》，有機會吃水果時請幼兒說一說水果的味道。第二篇：教案反思小猴子過生日活動目標認識幾種常見的水果并能說出其名稱。記憶生字。指名讀課文。ng）氏（s236。，哪一桌回答得最好，并給予獎勵。情感態度與價值觀誦讀《姓氏歌》，了解中國人的傳統姓氏文化，培養熱愛祖國文化的情感。［教學重難點］重點：認識本課生字，正確讀寫生字。三、朗讀課文，了解中國姓氏，讓學生邊聽邊畫出要求會認的字，自由練讀。sh236。弓長（）木子（）口天（）干鉤（）四、學習生字，現在我們來學習本課的生字。，學生練寫生字。通過品嘗，分辨酸和甜，并能用“酸酸的”“甜甜的”等詞語表達對水果的感知。活動反思在這節活動中我出示實物的水果時幼兒們都非常的興奮，大部份幼兒都能說出水果的名稱，在品嘗水果的時候都幼兒們吃的很開心，但是在語言表達方面不是很積極，這確實是我值得反思的地方。著名作家——碧野，他寫了一篇非常有名的散文——《天山景物記》。設計意圖：此環節的設計，旨在培養學生的主體意識以及借助工具書查閱資料的能力，這符合新課程“自主學習”理念。作者用簡練而形象的筆觸描繪了天山景物，它們分別在課文的哪幾個自然段？（4)現在，就讓我們一起來學習課文的4自然段，也就是這篇文章的重點段。（師隨機板書：溪流）請用一個詞語說出溪水的特點？（清澈）從哪些地方可以看出它的清澈？設計意圖：把第2自然段作為學生閱讀的重點，引導學生潛心會文，與文本展開充分的對話，既從內容、寫法、用詞等方面深入地閱讀課文，又以讀悟情，品味了天山美景。（從水聲寫出了密林幽靜，給人以美的享受。小練筆：練習寫景狀物作文，寫一寫校園的早晨，要求能抓住景物的特征來描寫。接著學生找到了“花”、“塔松”、“魚兒”三處，都進行了深入理解，并結合句子開展聯想說話，用朗讀表現。但也有兩點做得不夠讓我滿意。我認為這四個目標的是符合單元的訓練目標的，也是符合這篇文章的特點和學生的學情，目標的定位做到了準確。圍繞著這兩條主線，在指導學生理解課文內容的同時品詞析句積累語言，抓住課文中語言的生發點進行口語交際的訓練。問題的設計體現了學生的主體性和教師的主導性，給了學生充分展示的空間。教學重點：引導學生從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發。③ 讓我們美美地讀一讀：（“工筆細描”的句子讀出青年的細致，“揮筆速寫”的句子讀的稍快）過渡：青年筆下的魚栩栩如生，惟妙惟肖，怪不得小女孩為之驚奇。39。課文前兩行寫月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小費品后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。其中“兩頭尖”是彎月與小船成喻的相似點。情感態度令人價值觀：熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。生：我會再畫只飛船。生：彎彎的月兒像眉毛。教師配樂范讀課文。（此生讀）生3評：我覺得他把月兒讀得很彎很彎，把船兒讀得很小很小，師：小朋友有沒注意到他是怎么讀的。師：那我們就帶著快樂的、有趣的語氣來讀第二句，邊讀邊想象著自己上了天，坐在彎彎的月兒上，劃著雙槳，蕩漾在星星閃爍的藍天中，是多么自由自在，多么地有趣、愉快。）（三）拓展練習，發展思維師：這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去？ 生：想！師：請大家閉上眼睛，聽著音樂輕輕地擺動身子，（放音樂），讓我們飛吧，飛吧！飛上藍天，到月亮上旅行。于是，課堂上就有了這樣的話語：“寧靜的夜晚，聽，蟲兒在鳴叫，小青蛙在歌唱，月兒慢慢地掛上了藍天。課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事，其中蘊涵了保護環境，人與自然和諧相處的教育因素。要重視指導朗讀，遇到長句子和不容易讀好的地方，教師要發揮示范作用。潛移默化的培養了學生愛護花草樹木的意識，引導學生懂得，人與大自然萬物是朋友，應和諧相處！另外，吳老師在課堂上也能時刻關注學生，較為適宜的進行一些課堂常規訓練；也能抓住一些細微處，進行聽說訓練，引導學生積累詞語，認識事物。：記住家長和孩子永遠是站在一邊的，所以不要用悲觀的態度告訴家長孩子有多糟糕，要看到他的長處，鼓勵家長，相信他一定能進步。對于新老師，學生往往有抵觸，“你憑什么扣我分”，所以要多加分，少扣分。第五篇：教案反思教案反思： up :要和之前學的有聯系，引起學生興趣。此處訓練真實樸實，學習效果明顯。吳老師的教學設計有以下特點：一、寓教于樂，趣味識字在學詞識字部分，教師通過利用形象的圖片，自然的情景以及適當的小游戲，引導學生識詞識字。”我希望能夠用這樣的語言去撞擊孩子的心靈，去激發他們潛在的、純真的感情。希望小朋友學好了本領長大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。嘗試背誦。師：你聽得認真，還有誰也能把第一句讀好。學生分小組練讀課文。（慢慢移動小女孩飛上了天空，坐在月亮上，）師：這位小女孩，坐在月亮上看見了什么？ 生：小女孩看見閃閃的星星、藍藍的天。師：小朋友真是個想象豐富的畫家，現在老師先給這畫加上月亮。師：今天老師帶大家去一個地方。課文配有插圖，圖把詩的意境畫出來了，在閃爍著群星和藍色的天空里，一個可愛的小姑娘坐在兩頭尖尖似小船的月亮上，看得出來，他是把彎月當小船，把藍天比作大海，把閃閃的星星比作浪花。教學中應從二年弱智學生的的心理特點入手，聯系他們的生活實際，體現形式和內容的直觀性、形象性，