教案4(完整版)

　　

【正文】 販們最喜歡的就是明星，因?yàn)樗麄兏挥校绻餍亲陨聿荒車?yán)格要求，很有可能就會成為毒品的犧牲品。2003年10月13日，、海洛因約2克，在首都機(jī)場過安檢時被查獲。思考：吸毒對人、至少對明星沒有影響嗎？你如何看待明星吸毒？學(xué)生自由發(fā)表意見。第一篇：教案4追求燦爛生命、遠(yuǎn)離毒品侵害——主題班會【教學(xué)目標(biāo)】：知識目標(biāo)：通過了解近年來我國演藝界涉毒事件，加深對毒品危害的認(rèn)識。（3）電影片段：《長大成人》——女主角之一的扮演者朱潔年輕漂亮的劇照。2004年4月10日凌晨，零點(diǎn)樂隊(duì)成員因涉嫌吸毒在青島一家夜總會被警方帶走，后樂隊(duì)兩成員大毛、朝洛蒙召開新聞發(fā)布會主動承認(rèn)吸食搖頭丸。高中生中，有許多明星的鐵桿粉絲，這本身無可厚非，但是，面對良莠不齊的明星隊(duì)伍，我們必須擦亮眼睛，毒品的危害對任何人都是一樣的，誰一旦涉毒，將陷入萬劫不復(fù)的境地，讓我們永遠(yuǎn)記住：誰選擇了毒品，誰就選擇了自我毀滅拓展：作為一名高中生，我們?nèi)绾翁岣咦陨淼拿庖吡Γ繉W(xué)生充分討論，然后請三名學(xué)生發(fā)言。青少年通過參加各種類型的禁毒宣傳活動，不僅能使自己進(jìn)一步了解禁毒知識，而且可以讓毒品的危害家喻戶曉，讓人痛恨毒品，在教育別人時也教育了自己。另外，青少年還要早日樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成一個助人為樂、關(guān)心他人、講究文明的高尚品格。紙盒按制盒方式可分為折疊紙盒和固定紙盒兩類。紙漿模制品：廣泛用于快餐食品、水果飲料等的運(yùn)輸包裝，如果托、蛋托、緩沖用托盤、快餐盒等。本節(jié)內(nèi)容采用學(xué)習(xí)包的形式編寫，目的在于改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過自主活動，做到“資料自己找，實(shí)驗(yàn)自己做，問題自己答，小結(jié)自己寫，效果自己評”，在探究活動中體驗(yàn)合作探究的學(xué)習(xí)過程、認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，感悟科學(xué)方法的應(yīng)用和科學(xué)態(tài)度對探究的成功的重要作用，為今后的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（3）通過對自由落體運(yùn)動實(shí)際意義的分析，認(rèn)識理想模型這一科學(xué)方法。四、教學(xué)資源器材：五分硬幣和紙片，錢毛管和抽氣機(jī)，頻閃照片，dis多種傳感器，書簽，反應(yīng)時間尺，計(jì)算器，其他器材等。方法是：通過制作反應(yīng)時間尺測量反應(yīng)時間和滴水法測重力加速度等實(shí)例分析，掌握用規(guī)律解決生活實(shí)際中的簡單問題。活動iv 師生評價由教師和學(xué)生組成課題評審團(tuán)，一方面對學(xué)生開題研究方案進(jìn)行評審，另一方面以投票方式對各組成果進(jìn)行評議，根據(jù)成果交流情況評出創(chuàng)意獎、特別獎等各獎項(xiàng)，進(jìn)行表彰和鼓勵，并提出改進(jìn)意見，評獎面可適當(dāng)大一些，主要起鼓勵作用。教師可根據(jù)學(xué)生的知識水平和研究能力，可以提供一系列可操作的課題供學(xué)生選擇，也可以由學(xué)生自主選擇有興趣、能操作的課題，然后填寫選題意向表。實(shí)再解決不了的（包括學(xué)生課前自學(xué)時發(fā)現(xiàn)的其它問題），由每組的組長把問題反饋給教師，然后匯總給課代表（作簡單統(tǒng)計(jì)），再反饋給任科老師。e．物理學(xué)史：介紹亞里士多德的落體理論和伽利略的巧妙反駁。? 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。（其他子課題）略師生評價對學(xué)生開題研究方案進(jìn)行評審，并以投票方式對各組成果進(jìn)行評議，根據(jù)成果交流情況評出創(chuàng)意獎、特別獎等各獎項(xiàng)，進(jìn)行表彰和鼓勵，并提出改進(jìn)意見。（3）實(shí)例2分析：滴水法測重力加速度。三、活動準(zhǔn)備剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、大頭針、各色彩紙、費(fèi)舊小紙杯四、活動過程第一課時：《了解刻紙的有關(guān)知識并嘗試刻紙的方法與技巧》（一）、剪紙介紹：剪紙是一種民間傳統(tǒng)工藝品，早在漢、唐時代，民間婦女即有使用金箔、銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥貼上鬢角為飾的風(fēng)尚。（二）、剪紙、刻紙有以下四個特點(diǎn)：勾勒之光，圖騰之美：剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)，是美術(shù)。陽剪刻，犀利，高雅，陰陽交錯，太極形成，這就是中國剪紙，刻紙的文化底蘊(yùn)。大千一題，古今一刀：剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)是傳統(tǒng)藝術(shù)，是當(dāng)代文化。（三）、介紹剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、大頭針、各色彩紙?費(fèi)舊小紙杯（四）欣賞刻紙作品：“奧運(yùn)福娃?”介紹刻紙?zhí)攸c(diǎn)：?簡潔、單純而富有情趣，點(diǎn)線分明、柔柔而生、非常精美。古代散文教學(xué)是語文傳承古代文化的主要載體，但是傳統(tǒng)的古文教學(xué)在教師的教學(xué)方式、評價形式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都有很多不適應(yīng)時代發(fā)展的地方。但無論是意境、情感或是理趣，都應(yīng)該注重對文章語言的鑒賞，即揣摩意境，感悟情感，探討理趣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，將學(xué)生按平均水平分為若干小組（46人之間）。三、第一環(huán)節(jié)：聽錄音或看多媒體課件，提醒學(xué)生注意字音的準(zhǔn)確，語句節(jié)奏的緩急和節(jié)奏的變化。學(xué)生按四組展開討論：文章寫了怎樣的景？文章寫了怎樣的情？文章寫了怎樣的理？總結(jié)情、理、景之間有什么關(guān)系？七、課堂演練，強(qiáng)化雙基（略）八、布置作業(yè)：安排下節(jié)課的討論話題：（1）搜集蘇軾相關(guān)作品（詞賦）中有“月亮”的句子，欣賞本文中的“水月”的意象，體會蘇軾對自然的態(tài)度。（《卜算子?黃州定惠院寓居作》）?人生如夢，一尊還酹江月。被貶后，他的心態(tài)發(fā)生大轉(zhuǎn)變。主和客其實(shí)是蘇軾人生的兩個層面，主——作為道者的蘇軾——達(dá)觀——因緣自適，隨遇而安 客——作為儒者的蘇軾——悲觀——人生短暫，生命渺小 明確：蘇軾將儒與道結(jié)合在一起，形成了自己的人生觀。三、蘇軾這種聽任自然，力求豁達(dá)的心境卻讓人有消極感，他是否有陶淵明歸園田的心境？（也就是如何正確評價蘇軾隨遇而安，及時行樂的人生態(tài)度。你的理解是斷章取義了，他說這話有前提“茍非吾之所有”，如果用這種態(tài)度做官，那現(xiàn)在會少很多貪官，反腐倡廉的工作就好做多了。四、請學(xué)生給本課做個結(jié)語出現(xiàn)的精彩總結(jié)：（1）文章有賦的情韻，散文的筆調(diào)，打破了賦在句式、聲律和對偶上的束縛，用比較自由的句式構(gòu)成帶韻的散文，兼具詩的情韻和散文的理意，體現(xiàn)了韻文的優(yōu)美、綿長的特色。筆者認(rèn)為值得肯定的地方有： 首先，學(xué)生的鑒賞活動貫穿教學(xué)的始終，無論是對文本意義的讀解，還是對意境的感悟，都不是（或很少是）由教師傳遞、告知的，而是由主體通過探究發(fā)現(xiàn)的。第四，將滲透古文化的精髓，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)作為教學(xué)的主要目標(biāo)。值得探討改進(jìn)的地方：學(xué)生的課外預(yù)習(xí)如何才能在有限的時間內(nèi)，有效地掌握，畢竟學(xué)生的學(xué)習(xí)大多還是停留在傳統(tǒng)的接受型上，習(xí)慣很頑固。其次，利用了研究性學(xué)習(xí)的方式，重視對學(xué)生信息搜集和篩選能力的培養(yǎng)。（3）面對逆境，要把眼光放長遠(yuǎn)一些，胸懷放寬廣一些。小結(jié)：同學(xué)們不是只停留在讀懂字詞句上，而是立足于時代來評判古人的文章，批判地吸收傳統(tǒng)文化的精華。我不這么認(rèn)為。一讀旁白，一讀蘇子，一讀客。冷清的“靜”。（《后赤壁賦》）?何夜無月，何處無松柏，但少閑人如吾兩人耳。（2）分析主客的形象，體悟主客問答中的理性思想。四、第二環(huán)節(jié)：以誦讀為紐帶，落實(shí)以下幾個步驟：正音讀—識文字—通義訓(xùn)—察語氣—明文法—斷句讀—辨辭采—別文體 請四位學(xué)生分別朗讀，其余同學(xué)根據(jù)注解疏通文意，找出駢句，用心讀。二、作者和解題：以蘇軾圖片導(dǎo)入，由小組學(xué)生介紹蘇軾的相關(guān)經(jīng)歷，教師明確：黃州的蘇軾：蘇軾人生中最無用世機(jī)會的三處貶所：黃州、惠州、儋州。因此，在對《赤壁賦》教學(xué)過程中應(yīng)緊緊抓住“鑒賞”二字，致力于培養(yǎng)學(xué)生的欣賞水平，這也體現(xiàn)了新大綱中要求的“要致力于學(xué)生語文素養(yǎng)和整體能力的提高，重視