擁有陽光心態(tài)樣例5(完整版)

　　

【正文】 長，必須經(jīng)過黑暗中的掙扎才會(huì)有破土而出時(shí)的第一縷光亮；蛹破繭而出，必須經(jīng)過苦苦掙扎才會(huì)有彩蝶的翅膀美麗如畫。所以，常懷一顆感恩之心的我們，一定是時(shí)常面帶笑容，挺直腰板，給學(xué)生們力量與信心的我們。”學(xué)生在成長的道路上，難免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)，作為一名我們，只有以博大的胸懷去包容學(xué)生，以平等的態(tài)度去對待學(xué)生、才能建立起民主的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。這樣，你的學(xué)生也會(huì)是快樂的。他是那么楚楚可憐，小心地打量著周遭的同學(xué)和講臺(tái)上的老師。他們也越來越不理解我，有的學(xué)生甚至產(chǎn)生逆反心理。”我想，決定幸福的心態(tài)應(yīng)該是陽光般的吧。轉(zhuǎn)眼間，又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，回頭看看我們走過的路，有高興，有悲傷，有收獲，也有失落。書中這樣一段話讓我感動(dòng)不已：“有心的地方就會(huì)有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就會(huì)有欣賞，有欣賞的地方就會(huì)有愛，有愛的地方就會(huì)有美，有美的地方就會(huì)有自由，有自由的地方就會(huì)有快樂。生活中，值得我們敬重與感激的人或物很多，感恩是一種達(dá)觀的人生態(tài)度，是知足常樂的心態(tài)。第一篇：擁有陽光心態(tài)擁有陽光心態(tài)——《教師的幸福人生與專業(yè)成長》讀后感讀了北京師范大學(xué)肖川教授的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》一書，很有收獲。作為一名教師，如果能懷著感恩之心去看待學(xué)生，你會(huì)被學(xué)生眼中飽含的渴望和純真所鼓舞；被學(xué)生對你的尊重和認(rèn)可而感到身心愉悅；被節(jié)日里的卡片、小禮物所深深感動(dòng)??你也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是如此可愛，生活是如此美好。”記得有位名師這樣說過：“我們不能選擇我們的學(xué)生，但是我們可以改變自己的心態(tài)。我們每天奔波于學(xué)校與家庭之間，操勞與生活和工作之中，一種強(qiáng)烈的倦怠感油然而生。陽光普照大地，溫暖每一個(gè)人，也是寬容平等的。面對學(xué)生的不理解，自己也時(shí)常感到傷心、無奈。看見他，你心頭就會(huì)涌起想幫助他的沖動(dòng)。三、教師要有一顆寬容之心寬容是最好的教育靈丹。寬容并不是縱容，寬容也不是對學(xué)生的過錯(cuò)無原則地袒護(hù)，而是以我們博大的胸懷去激勵(lì)學(xué)生自己改正錯(cuò)誤，發(fā)奮成材。一個(gè)幸福快樂的我們，才會(huì)有一群幸福快樂的學(xué)生。21世紀(jì)的小學(xué)生，必須排除人生道路上的種種困惑，克服前進(jìn)道路上的種種困難，才能在學(xué)習(xí)、工作與生活中乘風(fēng)破浪，勇往直前。一、常見的心理問題：（1）學(xué)習(xí)和升學(xué)競爭導(dǎo)致的過度焦慮。后來發(fā)展至整天躺在床上，再不愿去上學(xué)了。而促發(fā)其發(fā)病的根源還在于她人小在贊揚(yáng)聲中長大，生活一帆風(fēng)順，以至意志薄弱承受挫折能力太差。比如一個(gè)小孩長期在棍棒下長大的。法國巴黎盧浮宮里珍藏的名畫蒙娜麗莎的微笑，幾個(gè)世紀(jì)以來，他的微笑不知道給多少人帶來了無限的遐思，魅力何在?全在她的笑容，既然我們每個(gè)人都有一張臉，那么就讓微笑蕩漾起來，這不僅是你人生的態(tài)度，也是極具感染力的魅力所在。人們都以為，凱撒得到了神助，其實(shí)，助凱撒的，是他對生活中的一切都做好了準(zhǔn)備的這種穩(wěn)定成熟處變不驚的心態(tài)。只有在永遠(yuǎn)保持著積極的心態(tài)下，我們才能改變命運(yùn)，我們才能走向成功。對于這樣的學(xué)生，我采取了以柔克剛的辦法，首先是融洽師生的感情。我在關(guān)愛和理解中享受幸福。精誠所至，金石為開。我們最初以為我們最先見到的那兩個(gè)人——我們的父母，會(huì)在人生旅途中一直陪伴著我們。清代國學(xué)大師王國維在《人間詞話》中指出：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界：第一境界：昨夜西風(fēng)凋敝樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；第二境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴；第三境界：眾里尋他千百度，慕然回首，那人卻在，燈火闌珊處。所以說，人要陽光，不要陰暗；人要積極，不要消極；人要樂觀，不要悲觀。擁有積極的心態(tài)，自動(dòng)自發(fā)的工作，只要主動(dòng)執(zhí)行，成功離我們就不會(huì)遙遠(yuǎn)。”這棵蘋果樹心理平衡了。但現(xiàn)實(shí)很快敲了你幾個(gè)悶棍，或許，你為單位做了大貢獻(xiàn)沒人重視；或許，只得到口頭重視但卻得不到實(shí)惠；或許很多很多；總之，你覺得就像那棵蘋果樹，結(jié)出的果子自己只享受到了很小一部分，與你的期望相差甚遠(yuǎn)。我們太過于在乎一時(shí)的得失，而忘記了成長才是最重要 的。“每天做一件事”是著名企業(yè)家魯冠球說過的一句話。這是黃永玉大師的一個(gè)寓言故事，它的寓意很簡單：行動(dòng)比知識(shí)重要。如果一些連珠的妙語打動(dòng)了你，如果一些文字或新信條啟發(fā)了你。俗話說:“一分耕耘，一分收獲。這就是我們求學(xué)和立志的“知”的境界。幸福是一門學(xué)問。但是世界大賽都是分秒必爭的，所以當(dāng)這些賽車進(jìn)站的時(shí)候，如果需要換車胎，就要求動(dòng)作必須非常的快。我們從網(wǎng)上看到世博會(huì)上的照片中，不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有，世博會(huì)的志愿者無論何時(shí)出現(xiàn)在誰的照片背景中都是充滿陽光的笑臉，他們表達(dá)了熱愛生活的情感。性格決定命運(yùn)，情緒決定人生。在平凡而不平淡的日子里，我們不做嬌艷欲滴的花朵，卻要站成山谷里那棵沉靜的松柏。第三，狼從來不單打獨(dú)斗，只有團(tuán)隊(duì)的力量，才能戰(zhàn)勝一切困難。”工人很受鼓舞，第二天他干的更加起勁，但是他只砍了15棵樹。要求多，要求高是好事，是教育走向開放與發(fā)展的必然。讀出營養(yǎng)來，不斷增長才干。這就是團(tuán)隊(duì)的精神集體的力量，教師個(gè)人的學(xué)識(shí)和水平總是有限的，但是集體的力量卻是無窮的。雨果說，世界上最寬闊的是人的胸懷。元夕》，是指在經(jīng)歷多次周折、多年磨練之后，就會(huì)逐漸成熟起來，就能明察秋毫，霍然領(lǐng)悟。這就是良性發(fā)展。不找任何借口：不管遭遇什么樣的環(huán)境，都必須學(xué)會(huì)對自己的一切行為負(fù)責(zé)！屬于自己的事情就應(yīng)該千方百計(jì)的把它做好。你要想度，不必找我，請自己找傘去！”說完便去了。學(xué)校和你的關(guān)系就是“一榮俱榮，一損俱損”，不管最開始是你選擇了這個(gè)學(xué)校，還是這個(gè)學(xué)校選擇了你，你既然成為了這個(gè)學(xué)校的教師，就應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻竭盡全力為學(xué)校作貢獻(xiàn)，與學(xué)校共命運(yùn)。因?yàn)闃酚^所以堅(jiān)強(qiáng)；因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)所以勇敢；因?yàn)橛赂宜阅軌騽?chuàng)造奇跡。只要心中有所比較和計(jì)較，我們就永遠(yuǎn)走不出失落的陰霾。只有當(dāng)我們認(rèn)清了這一點(diǎn)的時(shí)候，才不至于因?yàn)槭ザ蠡冢拍苌畹酶有腋！Ｈ淌яR，焉知非禍。快樂是自找的，煩惱也是自找的。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長的和觀音一模一樣，絲毫不差。將身心徹底地融入集體，盡職盡責(zé)，處處為自己所在的集體著想。難怪美國石油大亨洛克菲勒說：“我愿意付出比得到其他本領(lǐng)更大的代價(jià)來獲取與人相處的本領(lǐng)。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？為自己所要達(dá)成的目標(biāo)付出努力，經(jīng)歷過了磨難，才能夠獲得最后的成就。因?yàn)樾男鬲M隘，我們只能聽進(jìn)好話，容不得壞話；因?yàn)楠M隘，我們只能接受成功而不能接受失敗，稍遇挫折、坎坷和不如意，就出現(xiàn)了過激行為，導(dǎo)致對自己和他人的傷害。”我們明天舉行的青年教師成長感悟讀書交流活動(dòng)，其目的不僅只是激勵(lì)、搭建青年教師們讀書、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更重要的是在于老師們的相互交流、分享和欣賞，促進(jìn)共同提高。后來人們就把讀書人脫塵出俗的氣質(zhì)稱為“書香氣”，把喜愛讀書的人家稱為“書香門第”，把喜愛讀書的國家稱為“書香國度”。猶太民族有一個(gè)古老而富有傳奇的規(guī)矩：當(dāng)孩子還在哺乳期時(shí)，父母就會(huì)把書蘸上蜂蜜，讓孩子去舔嘗，自此孩子幼小的心靈便烙下了一個(gè)難忘的信念———書是甜的。工人覺得很慚愧，跑到老板那兒道歉，說自己也不知道怎么了，好像力氣越來越小了。積極的心態(tài)是非常重要的，它甚至決定了一所學(xué)校、一個(gè)民族的存亡。能夠改變自己、感動(dòng)自己、征服自己的人，便有力量戰(zhàn)勝一切挫折、痛苦和不幸。我們追求人生的目標(biāo)，又能享受過程的快樂，我們又試圖平衡當(dāng)下的過程的快樂與未來結(jié)果的快樂。現(xiàn)實(shí)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)牢騷滿腹者有之，單刀直入者有之，宣泄情緒不考慮后果者也有之。如果換4個(gè)輪胎要30秒，那對手早就不知道領(lǐng)先多少了。教師的幸福感其實(shí)是與學(xué)校的文化發(fā)展、工作效率乃至組織活力等息息相關(guān)。出自北宋詞人柳永的《蝶戀花》，這里是指為了達(dá)到成功的彼岸，一切都要在所不惜。不論是運(yùn)用你的大腦，還是運(yùn)用你的體力，你一定要“動(dòng)”起來才行。猶太哲學(xué)家馬丁但是，再多再好的心理學(xué)知識(shí)也不能自動(dòng)幫助一個(gè)人變得更健康。魯冠球有個(gè)信條：一天做件實(shí)事，一月做件新事，一年做件大事，一輩子做件有意義的事。我們隨時(shí)可以放棄這樣做，繼續(xù)走向成長之路。幾年過去后，你一反省，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的你，已經(jīng)沒有剛工作時(shí)的激情、熱情和才華了。譬如，第二年，它結(jié)了100個(gè)蘋果，被拿走90個(gè)，自己得到10個(gè)。必須有陽光般的心態(tài)。成功學(xué)大師拿破侖?6?1希爾說：“人的學(xué)歷、能力、運(yùn)氣、財(cái)產(chǎn)，對他的