德育論文淺談音樂教學中的德育滲透2(完整版)

　　

【正文】 歌曲以其鮮明的節奏、優美的旋律、豐富的和聲、明了的歌詞內容來表情達意。寓教于情，培養學生豐富的情感因素。新課程音樂教材的思想教育內容廣泛，其中有熱愛共產黨、熱愛祖國、熱愛人民的政治教育；有熱愛集體、團結同學、熱愛勞動、尊敬父母的傳統道德教育；有遵紀守法的良好社會公德的教育等。寓教于樂，動態教學。【關鍵詞】小學音樂；教學；德育；滲透國家“音樂課程標準”告訴我們：要從人文教育觀出發，體現鮮明的人文精神，以學生的發展為中心，從而使音樂課程的學習變得更加輕松，更加活潑多樣。同時，在老師有感情的朗讀中，讓學生用輕柔的動作表現自己感受到的情感和意境，從而為學習歌曲《小寶寶睡著了》做好鋪墊。如把各民族音樂用這個民族典型的舞蹈動作來表現，加深對民族音樂的理解和熱愛。如，歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》、《我們美麗的祖國》、《中國，中國我愛你》等是典型的愛國主義題材的歌曲，在教學時通過教師的分析、講解，引導學生深刻理解歌曲內容，激發學生的愛國情感，在教唱之后讓學生討論采用怎樣的速度才能準確地表達歌曲的思想感情，學生練習飽含深情的歌唱，唱出自己對祖國的愛。心里學家告訴我們，兒童都具有愛表現自己的心里特征。四、在學習評價中，滲透德育教育在音樂課的學習評價中，教師往往讓幾個學生組成一組選唱一首歌曲，打上一個等級草草了事。選好教學滲透德育方法,這是關鍵,在教學中滲透德育,應注意因文而異選擇適當方法,才能增強說服力,使學生易于接受,受到熏陶、感染和教育,作為一名從事二十多年小學語文教師,我通過不斷實踐探索,根據小學語文學科的特點,在學生字詞中滲透德育,在閱讀文章中滲透德育,在習作中滲透德育。教學課文應以和課文相適應的情感介紹資料制造氛圍,使學生似身臨其境,在創設的情境中,在強烈的氛圍中投入學習,從而使學生獲得更真實、更深刻的體會。我還引導學生通過注意周圍發生的人和事激發寫作欲望,積累寫作素材,這樣同樣能實現培養作文能力,又實現了德育教育滲透目的。教《火紅的黨旗》一文時我先簡要介紹1921年中國共產黨誕生的情況,然后重點介紹武裝斗爭推翻壓在中國人民頭上的三座大山,講到今天的“四化”建設,讓學生從內心產生“中國共產黨真偉大”的情感,接著充分利用課文中的黨旗、插圖,讓學生說說黨旗各部分象征什么?再現中國共產黨是中國無產階級的先鋒隊,是中國各族人民利益的忠實代表,是中國社會主義事業的領導核心,激發學生對黨的熱愛。它貫穿于音樂傳授教養的各個環節，從歌曲的學習到樂理知識、視唱、律動、節奏訓練、欣賞傳授教養、器樂學習等等，隨時都可進現出德育的火花，因此，咱們應當牢固地樹立德育意識，以教材為主要內容，以課堂為陣地，認真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，適時進行德育教育。對于低年級兒童可結合教材進行律動表演、做游戲，恰當運用奧爾夫傳授教養法，從而達到德育教育的目標。每當捧上獎牌的時刻，學生們歡呼雀躍，盡情地品味著成功的愉悅，那種集體主義榮譽感更是溢于言表。”編輯本段譯文學習的人有四種毛病，或者是不足之處。此未終，彼勿起）；有的人畏首畏尾，遇難即止。正如貝多芬所說：“音樂能使人的道德高尚起來。音樂課外活動包括合唱訓練、舞蹈訓練和器樂訓練三年夜類，也是培養學生協作精神，集體主義觀念，磨練意志，培養吃苦刻苦精神的最佳途徑。現行小學音樂教材內容豐富多彩，版面新鮮鮮活，越來越貼近學生生活，有些教材具有明顯的思想教育目標，屬顯性教材，如《咱們多么幸福》《咱們從小講禮貌》《每當走過老師窗前》《咱們的田野》……咱們可以輕松地引導學生感悟總結出其思想精髓。并在學習生字、詞、閱讀文章、習作練習中滲透德育,同時也培養學生高尚的情操。隨文練筆是在學習課文的同時所進行的習作訓練。通過再造想象的心理活動過程,抽象文字符號,描述的事物還原,形成相應的新形象,可以增強學生置身其中的感覺,激發他們潛在的情感。比如,在學習“乳”字時,為同學們講解它的來歷,在甲骨文中是手抱嬰兒哺育的形象，再延伸到各位媽媽哺育小朋友的辛勞,這樣的教學不只使其記住了“乳”字的寫法、意義,還加強了同學們對母愛的認識,教育他們心知感恩孝敬父母。學生對音樂的興趣愛好與情感反應，音樂實踐活動中的參與態度、參與程度、合作愿望及協調能力，音樂的體驗與模仿能力、表現能力，探究音樂的態度與創編能力，對音樂與相關文化的理解以及審美情趣的形成等，都是我們評價應包含的內容或要素。因此，我們組織舞蹈隊，排練了以反映兒童思想、學習生活為內容的多種表演形式的小節目，使學生在排練演出過程中受到寓意深刻的思想教育。使學生在唱歌的過程