心理咨詢室工作計劃及擴展資料(完整版)

　　

【正文】 度大。根據《xx市中小學校心理咨詢室建設基本規范》要求，結合學校實際情況制定以下改進措施：（一）建立健全組織領導機制學校成立以校長為總負責人，分管副校長為直接負責人，教導主任、年級組長、班主任、共青團干部及心理教師等有關人員為成員的心理健康教育組織領導機構，劃分職責，明確分工，建立健全相應的工作制度。試圖開展心理健康教育的網絡咨詢服務。積極組織宣傳，充分發揮各年級心理咨詢聯絡員的作用，讓全體學生人人知曉，個個參與。缺乏競爭意識，不理解，不尊重別人，既不孝敬父母，也不尊敬師長，對人對事缺乏責任心，對社會沒有責任感。心理健康教育班會活動。心理健康教育班會活動。（3）開展針對班主任的心理講座。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放2小時。心理咨詢室工作計劃5一、指導思想我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。將開辟面面咨詢、網上咨詢、Email咨詢、“悄悄話”信箱咨詢。一、加強宣傳，普及學校心理健康教育心理咨詢室將借助校園黑板報、校園廣播、主題班會、海報等形式宣傳心理健康教育和心理咨詢服務，深入地向學生滲透心理健康知識，普及心理健康教育。在硬件上要進一步落實：信箱、電話、網絡、心理咨詢室等嘗試社會化。根據心理咨詢情況，及時與老師、家長取得聯系，共同引導學生。再結合本校的實際情況特指定以下的工作計劃：一、目標小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質，最終目標是促進學生人格的健全發展。四、具體措施與辦法，宣傳心理健康教育知識，組織豐富多彩的活動讓學生在課堂上體驗感受。三、具體要求（1）加強心理健康教育教師的業務學習培訓工作。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，圍繞“增強教師心理教育意識，提升心理教育能力；幫助學生提高心理素質，發展健全人格”這一中心。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯系。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結合。結合學生實際，確立我校的具體工作目標如下：了解自我。培養良好的學習適應能力、養成理想的人際交往習慣、養成理想的人際交往習慣、促進人格的健全發展。學校應牢固樹立以學生的成長和發展為中心，教書育人并重的思想，切實促進學生身心和諧健康發展。心理教師除參加區業務研討活動和圍繞“團體心理輔導和個別心理輔導”的主題外，還應積極參加各種其它形式多樣的學習活動，使自己成為能帶動本校開展心理健康教育的行家里手。，日常業務學習具體采取“個案解析、備課研究”等形式，完成學習和實踐任務。結合學生實際，確立我校的具體工作目標如下：了解自我。二、心理輔導工作在學校領導的關心指導下，除了做好常規工作外，在思想、組織、宣傳、硬件等方面進一步做到規范。學校、家庭、社會、社區都是環境，對學生心理健康很重要，讓學生了解社會，才會確定自己的人格。二、籌建心理咨詢室，建立咨詢制度和各類檔案。不斷總結經驗，為學生提供更好的服務，竭誠為每個來訪者服務。二、工作思路面向全體學生，立足于學生發展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。開放時間為：中午12：30到13：30，下午15：40到16：30。從學生的心理特點、心理發展規律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設。（重點：一年級新生學校生活適應性的心理教育）四月份：六年級學生青春期心理健康教育專題講座。考試壓力輔導七月份：心理健康教育班會活動。隨著生理、心理的發育和發展，競爭壓力的增長，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，在學習、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產生各種心理問題。在宣傳櫥窗上開辟心理咨詢專欄，舉辦“心理健康輔導班”，對需要進行心理輔導的學生，主動上門服務，把問題消滅在萌芽狀態，齊心協力創建平安和諧校園。對典型案例，實行跟蹤管理，詳細記錄，保持聯系，全程服務。（二）建立健全活動開展機制學校心理健康教育工作必須納入學校的總體工作計劃，并給予必要的課時保證。因此，班主任應該加入到心理團體輔導的隊伍中來，做好本班學生的思想教育工作。故此本心理咨詢室將繼續以幫助學生盡快擺脫各種發展中的困惑與迷茫，使學生不斷提高自我認識，增強自我調控、承受挫折、適應壞境的能力，促進學生健全的人格和良好的個性品質的發展為工作目標。心理咨詢室工作計劃9當今中小學生的心理健康正越來越受到人們的關注，中小學生年齡小，學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產生心理上的障礙。可通過板報、廣播、講座等，讓廣大學生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識。發揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓，形成學校心理教育的特色。根據不同年級學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。四、每月重點工作九月份：制訂并討論學期心理健康教育工作計劃。一月份：.2．做好學期及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。掌握學生心理，捕捉學生的即時心態，抓住教育契機，促進師生的情感溝通，有利于提高學生的原認知，達到問題行為的改變，學習習慣和行為規范的培養。心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們充分利用課外活動時間，積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。本學期工作重點是布置好心理健康教育工作室建設，添置有關設施設備，充分運用多功能音樂減壓放松椅、沙盤游戲和發泄室設備等做好學生的個體和團體輔導。(2)青春期的心理健康教育。幫助教師加強對自我心理行為的控制和調節，不斷完善、提升自我，以健康、積極的心理狀態更好地為為學生服務。2.“如何調控不良情緒”心理健康教育講座(高一年級) 七月份：。（二）開設心理輔導講座。三、值班要求：心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班。對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。所需心理學產品配置：學生心理健康檢測系統（包括心理檔案系統）、團體心理輔導箱、藝術心理輔導箱、游戲心理輔導包、沙盤游戲成套設備、心靈加油站、放松椅、心理學專業用書、放松音樂光盤、心理學電影、心理學掛圖等。所需心理學產品配置：學生心理健康檢測系統（包括心理檔案系統）、心理素質訓練系統、團體心理輔導箱、藝術心理輔導箱、游戲心理輔導包、沙盤游戲成套設備、心靈加油站、多元智能訓練設備、思維導圖訓練設備、益智玩具、室內拓展器材、感覺統合玩具（小學）、心理學專用儀器、放松椅、合理宣泄人、涂鴉墻、宣泄球、哈哈鏡、心理劇舞臺、心理學專業用書、放松音樂光盤、心理學電影、心理學掛圖、心理信箱等。(1)情感日益豐富，道德感有很大的發展，情感的穩定性和控制力也增強。(1)渴望獨立、渴望其行為得到大人認可，但自我評價與調節能力不高。學習自覺性較高，但也容易表現出獨斷性，爭強好勝，堅持錯誤，但仍稚嫩。生本性。心理咨詢室的建設應遵循學生的成長發展規律，符合學生的年齡特點。加強每月最后一周心理健康班會課的指導與研究工作。加強每月最后一周的心理班會活動課每月最后一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的心理健康。做好班級心理委員培訓工作班級心理委員教育是我校針對學生的發展實際，實施的一項創新性的心**育工作，旨在在班級中普及心理科學，促進班級心理衛生工作的開展。心理健康教育班會活動。心理健康教育班會活動。二、工作思路面向全體學生，立足于學生發展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。本學期要讓心理班會成為培養學生積極心理品質，促進學生健全人格發展的主陣地。心理咨詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓。營造積極、健康的心理健康教育環境積極利用校園廣播，網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。針對師生心理發展的需要積極開展心理講座心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢，所以應該加強校園心理講座。密切與班主任的聯系，更好地與學校德育工作有機結合。出好心理健康教育專題黑板報及“我的地盤我做主”。心理健康教育示范課研究。積極做好一年級新生心理健康檔案工作針對一年級新生，積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在的心理困擾。根據低、中、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。發揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓。獨特性。心理咨詢室的建設應從學生的角度充分考慮，關注他們的所思、所想、所喜、所愛。(5)理想逐步向概括性發展，能夠對自己理想中的人物特點加以分析，并把他們綜合成一個概括的形象。能較自覺地完成學習任務，但控制情緒、自我監督的能力還不高。對教師極為信任和依賴。小學生心理具有如下特點：(1)知覺：有意識性、有目的性地發展，但水平有限。面積要求：約100平米左右（2個教室大小）。繼續通過動力朝小博客、qq群、家長會等多種途徑開展學習心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。本學期不定期為各年級學生進行團體輔導、講座以及心理活動。當次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。（三）認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。相信乘著“黨的群眾路線”的強勁東風，通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好。(4)學習困難及厭學的心理教育。(4)設立“心靈之聲”信箱(、電話)，對個別學生的困惑進行解答和個體輔導。咨詢方式：電話咨詢、書信咨詢、網絡咨詢、面對面交流等。，力求在個案上有突破。4．進行學期總結。十月份：1．初二年級