開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)模版(完整版)

　　

【正文】 什么。（3）、雖然這次考得不好，可我有信心（）努力，爭(zhēng)取下次考好！根據(jù)課文內(nèi)容填空。此時(shí)，我們才會(huì)真正讀懂會(huì)場(chǎng)上那一陣陣的掌聲、歡呼聲，這掌聲，這歡呼都是因?yàn)椋海ㄗx板書）新中國(guó)在今天成立了，中國(guó)人民從此站起來了。聽出不同了嗎？（通過比較學(xué)習(xí)反復(fù)的好處。從這“一齊”中，你讀出了什么？正因?yàn)檫@30萬人擁有著不約而同的情感，才會(huì)有這不約而同的掌聲和目光呀！把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來，誰來讀第五自然段？生指出第7段中描寫群眾反應(yīng)的句子給他留下了深刻印象，讀相關(guān)句子。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時(shí)候，廣場(chǎng)上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。指生說文章中那些場(chǎng)面：群眾入場(chǎng) 莊嚴(yán)宣告 升旗鳴炮 宣讀公告 閱兵式 游行 群眾退場(chǎng)（回答不完整的，其他小組補(bǔ)充。（2）、哪個(gè)場(chǎng)面給你的印象最深，談?wù)勀愕睦碛伞z查預(yù)習(xí)：（1）、課件出示本課詞語。背誦、抄寫課文第七自然段。總之，這些感人的平凡小故事中，可以看出毛澤東是一個(gè)居安思危、嚴(yán)于律已不徇私情、不計(jì)前嫌大公無私、一心為國(guó)的革命領(lǐng)袖。這里把他的平凡樸實(shí)可親可愛，與百姓平等的可貴品質(zhì)表現(xiàn)得十分感人。七嘴八舌：形容說話的人多，意見雜。歌ē載224。性236。褡ā褳225。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)： 字音：臉ǎ頰225。殿224。年225。龍盤虎踞：像龍盤著，像虎蹲著。討論后教師總結(jié)：吃羊肉泡饃宴請(qǐng)程潛接待鄉(xiāng)親與兒子交談 第二課時(shí)分析四個(gè)故事表現(xiàn)出毛主席的哪些品質(zhì)。當(dāng)兒子毛岸英的工作被安排在政務(wù)院的時(shí)候，毛澤東堅(jiān)決不同意他要求兒子的權(quán)力只有一個(gè)，那就是勞動(dòng)，而不是“浮在上邊”，這些事件都表現(xiàn)了他，不徇私情，嚴(yán)于律已的崇高品質(zhì)。第二篇：開國(guó)大典 教學(xué)設(shè)計(jì)《26 開國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，能正確讀寫本課詞語。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、檢查預(yù)習(xí)，提出問題。游行隊(duì)伍一片火紅，所以用‘紅流’代表游行隊(duì)伍。組內(nèi)交流，找出相關(guān)場(chǎng)景，并用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行概括。師：為什么這句話給你留下了深刻印象?(聲音足以排山倒海，說明聲音很大，群眾的反應(yīng)很熱烈。起初是全場(chǎng)肅靜，只聽見炮聲，只聽見國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場(chǎng)就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。女生讀第一句，男生讀第二句。）如果你們就是這30萬人中的一員，當(dāng)毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗——五星紅旗徐徐上升時(shí)，你會(huì)怎樣做？學(xué)生自由回答。排山倒海的 掌聲 徐徐上升的 聲音 莊嚴(yán)雄偉的 禮花 五彩繽紛的 國(guó)旗選詞填空。三名同學(xué)板前書寫，師生訂正，相機(jī)指導(dǎo)寫字。四、展示評(píng)研、運(yùn)用提升。翻開這段屈辱的歷史看看，中國(guó)人民在世界上無地位，無尊嚴(yán)，腐敗無能的清政府在110年的時(shí)間里簽定了1100多個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約。讓我們一起再來讀這莊嚴(yán)的宣告——生接讀。人們?cè)跄懿幻撁泵C立、抬頭瞻仰。）（4）指導(dǎo)朗讀。三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺(tái)。這如同電影中的“大全景”拍攝。常見的寫法有總分順序、空間順序、時(shí)間順序等。媒體播放《國(guó)歌》，師生共唱。教學(xué)過程：一、談話激情，導(dǎo)入新課。下面請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開書31頁，快速瀏覽課文，想一想課文是按什么順序來描述開國(guó)大典這一盛況的？可以分為哪幾個(gè)部分？想一想哪一部分是重點(diǎn)來寫的？那么本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)大典之時(shí)這部分的內(nèi)容。（1）毛主席宣布成立后，緊接著新中國(guó)第一面國(guó)旗——五星紅旗徐徐上升時(shí)全場(chǎng)三十萬人有怎么樣的表現(xiàn)呢？找一找并大聲地讀出來。（2）請(qǐng)2個(gè)同學(xué)為一小組，把閱兵式這部分內(nèi)容讀完，并找出描寫人民群眾觀看閱兵式時(shí)的興奮心情的句子，并加以理解。六、布置作業(yè)。讀出新中國(guó)成立時(shí)人民的激動(dòng)、自豪，感受毛主席的領(lǐng)袖風(fēng)采及人民對(duì)領(lǐng)袖的愛戴。下面誰來說一說課文按著怎樣的順序描寫了大典的哪幾個(gè)場(chǎng)面？（師隨學(xué)生回答板書：會(huì)場(chǎng)，典禮，閱兵，游行）、盛大的歷史瞬間，到一個(gè)個(gè)場(chǎng)面描寫中去感受大典的盛況和毛澤東主席的偉人風(fēng)采。師：好，請(qǐng)你讀一讀這一句。各類人物不約而同的舉動(dòng)體現(xiàn)出了人們對(duì)偉人的愛戴情懷。）（2）為什么如此激動(dòng)、興奮呢？誰來說一說？這時(shí)，學(xué)生雖然能夠說出一些感受，但由于距離學(xué)生的生活久遠(yuǎn)，單憑語言文字是很難體會(huì)得那么深刻的。全場(chǎng)三十萬人的歡呼還不足以表達(dá)全中國(guó)人民的興奮？——學(xué)生讀：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來。——升國(guó)旗，向世界宣布，中國(guó)人民站起來了 毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗——五星紅旗徐徐上升，三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。我們推薦一名同學(xué)讀毛主席的宣布，其他部分大家一起齊讀。于是，教者便向?qū)W生展示了部分具有代表性的資料。也就是通過對(duì)語言文字的“推敲”，達(dá)到對(duì)思想上的“推敲”。重難點(diǎn)、關(guān)鍵１、理解文章敘述順序。主席臺(tái)設(shè)在__________。②交流“毛主席宣告”、“升國(guó)旗”、“讀公告”的解說詞。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。）當(dāng)國(guó)旗升起，禮炮響起時(shí)，到后來，每一聲炮響后，會(huì)場(chǎng)上就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。c．評(píng)價(jià)解說詞。④交流”大典結(jié)束”的解說詞。）板書： 開國(guó)大典典禮前： 會(huì)場(chǎng)場(chǎng)面典禮中： 宣布成立、升國(guó)旗、宣讀公告、閱兵式典禮后： 群眾游行。把下面句子中加點(diǎn)的詞語換一個(gè)詞語比較一下，看看有什么不同。（1）戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。）當(dāng)讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時(shí)，觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲。）c．通過展開思維想象，加深理解、體會(huì)、感受。說說聽了他們的解說，你有什么感受？b．通過語言文字的訓(xùn)練，加深理解、體會(huì)、感受。把下面句子中加點(diǎn)的詞語換一個(gè)詞語比較一下，看看有什么不同。教學(xué)過程：一、回顧導(dǎo)入快速閱讀全文，說說課文大意。（生結(jié)合第一段答）。這些資料的補(bǔ)充，拉近了學(xué)生的時(shí)代距離，引起了學(xué)生共鳴。毛主席就是這個(gè)場(chǎng)面的點(diǎn)，典型的言行突出了偉人形象；人民群眾就是場(chǎng)面描寫中的面，即突出了場(chǎng)面的宏大，又烘托了毛主席的偉大形象，這就是“點(diǎn)面結(jié)合”寫場(chǎng)面的方法。引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受： 生：“站”，指人民當(dāng)家作主。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來。同時(shí)為了讓學(xué)生理解為什么那次開國(guó)大典是那么的令人激動(dòng)、興奮的？——這是學(xué)習(xí)這篇文章的難點(diǎn)。老師在和你們交流的過程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們從“爆發(fā)、排山倒海”等詞感受到了毛主席的偉人形象。師引導(dǎo)深入體會(huì)：什么是“一齊”，（就是不約而同），這是多少人的“一齊”，（三十萬）這三十萬人是由哪些人組成的？請(qǐng)聯(lián)系上文回答。］二、自讀自悟，領(lǐng)悟思想感情（一）出示學(xué)習(xí)要求，明確思維指向默讀課文，畫出描寫毛主席的言行和群眾反應(yīng)的語句，認(rèn)真讀一讀，把自己的感受作簡(jiǎn)單批注。板書設(shè)計(jì)：6開國(guó)大典宣布成立升國(guó)旗宣讀公告閱兵式群眾游行 無比激動(dòng)第四篇：開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)《開國(guó)大典》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，是我校張艷紅老師在2015年10月份參加全區(qū)教師基本功大賽中設(shè)計(jì)并執(zhí)教的。（1）教師引讀這部分內(nèi)容。（3）通過語言文字的訓(xùn)練，加深理解、體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。（宣布成立、升國(guó)旗、宣讀公告、閱兵式、群眾游行）三、細(xì)讀課文，品味理解。刻骨銘心的過去，真可謂暗無天日、民不聊生，舊中國(guó)成了一座人間地獄，危難之際，是毛主席領(lǐng)導(dǎo)