一年級語文下冊教學總結及擴展資料(完整版)

　　

【正文】 在本學期里，我堅持認真備課、上課、聽課，認真批改作業、講評作業，課后，對學生進行適當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順利完成育教學任務，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，又從習慣方面要求學生。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。(1)、注意新課導入新穎。經過一學期的努力，我班的學生都有了較大的進步，增強了我的信心，相信下學期我們還能取得更大的進步。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫. 既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。課前都認真備課。努力貼切當前語的重要理念。第三，注重自己的示范性。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。三、抓好學生的基礎知識教學：一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎?？傊緦W期學生有了很大進步，很多學生已養成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了很多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實、安慰。針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養學生識記生字以及正確書寫的能力。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業的發展。一學期來，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟。課堂上，我著力抓好課堂常規。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。二、認真備課。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。如何讓學生能從閱讀變為悅讀是一個關鍵。我們的孩子留守兒童多，還有一部分家長雖在附近打工，孩子也是爺爺奶奶帶得多，所以孩子課后的學習生活缺乏引導。二、認真備課一年級新課程的內容多、知識面廣，但又是打基礎和培養良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。所以我總是想方設法帶領學生輕松學習,讓學生感覺學習是一種快樂,現將具體工作總結如下：一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念…引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。首先，要讓學生寫好字，作為他們的39。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范?？傊?，在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。現從以下幾個方面加以總結：一、認真上好語文課，全面激發學生學習語文的興趣。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。其次對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異。在教學策略上，整體關顧，靈活處理。學生根據不同的生字選用不同的識字方法。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。在句式上，通過提供典型范例，讓學生觀察、理解、模仿，既達到會“說”，又能夠說好。俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話，學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。我在語文課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然，使學生在語文學習中享受學習的快樂，從而發展學生的語文素養。教師應因勢利導，讓學生對問題根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。學生識記生字后，我會采用不同的形式，讓生字復現在學生眼前。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。為提高自身的業務水平，為了上好每一節課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。比如通過讀課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。本班學生的學習成績存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”。在語文教學中，我認識到了學生的這些問題所以盡量想辦法解決學生的這些問題。由于一年級在剛剛入學的開始首先接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音以后在進行閱讀就簡單的多了。把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發展的人奠定良好基礎。鼓勵同學們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細觀察生活，拓展識字。四、今后努力方向在今后的教育教學中，我決心認真研究教材，尋求更加適合學生的方法。課堂上，我一口令教學，著力抓好課堂常規。平時，我盡量讓學生多識字。除此以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養學生識記生字以及正確書寫的能力。5%，優秀率68%，均占全鎮的榜首，而在期末考試中，我們再次取得了較好的成績，及格率94。教學中采用了編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成了良好的習慣，教學中針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書。二、典型錯例分析錯誤率最高的是第三題，選擇合適的詞語，第一小組是填量詞，如：一水井，第二小組填形容詞，如：（）的革命，第三小組填動詞，如（）籃子，錯誤原因：對于動詞、量詞、形容詞分不清。加強學困生的輔導工作。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。所以本學期開學至今我在課堂上帶領并指導孩子如何預習，期中考試以后將讓孩子自己預習新課。每個單元的學習都有一個主題。提倡多讀多背，多積累！一年級語文下冊教學總結15本學期，我擔任一年級的語文教學工作。經過不斷的訓練，學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務。注重培養優生的特長，同時，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講和說，通過一學期的培養，我班大部分學生都養成了好的學習習慣，但是由于家校的溝通不夠到位，部分孩子在學校的習慣到家后沒有得到良好的鞏固，因此行為習慣還有些欠缺。（2）抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。不僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。使自己成為一個稱職的語文教師。也應該加強聯系。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。每一課時都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。很多學生已養成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實、安慰。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。二、積極開展語文活動，全面激發學生學習語文的興趣。現從以下幾個方面加以總結：一、不斷提高專業素養，與時俱進。家長們可以注意一下每個單元前面黃色框里面的文字。訓練找詞語，知道如何勾畫詞語。但我在培養學生的口語交際的能力方面還不夠重視，沒有安排一定的課時去完成，下學期一定注意。讓學生閱讀《安徒生童話》《小學生古詩詞必背70首》《十萬個為什么》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。（一）、注意新課導入新穎。注重閱讀能力的培養，擴大字詞面的積累。第六題閱讀理解，錯誤原因：很大一部分學生，沒有讀、沒有看題目就開始做。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。4%，平均分數為90。（三）、加強希望生轉化工作，縮短學生差距。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋