人教版語文三年級上第四單元單元備課主題學習(完整版)

　　

【正文】 世界進行科學探索的內容。２、教師的評價語言與學生的參與深度的關系。這種精彩的生成說明了學生的思維被煥發，被激活，說明學生真正進入了認識生命，領悟生命的學習中，課堂上學生的情緒由平靜到泛起微波再到波瀾壯闊和奔涌不止，這就是我們追求的富有生命活力的課堂，這精彩來自于充分的預設，來自于學生自主學習的認可，來自對學生獨立人格的尊重，來自教師對課堂生活的理解。隨著對作家杏林予的了解、敬仰、到對生命的感悟層層深入，從而徹底領悟了生命的不同含義。今天的不足會讓我明天更完美。凱勒：生活在黑暗中，幽閉于盲聾啞世界里的人，畢業于哈佛大學，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福；貝多芬：音樂家，失去聽力后創造了《命運交響曲》；張海迪：胸椎以下失去知覺，自學成才；智障指揮家舟舟；聾啞世界里的舞蹈家，《千手觀音》領舞邰麗華??聽了這些故事，你受到什么啟發或感悟？打開心靈之窗，寫下自己的所思所悟。我給他們補充海倫經過老師的這一番表揚，學生思考的勁頭更足了。在教學中，我通過引導抓住重點詞句反復誦讀吟詠，品味語言文字的魅力和課文的人文意蘊，使學生體會生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛生命。從自己的朋友、同學、師長中選擇一位，回憶一下曾經 發生在他身上的事情，然后選取一件能反映出他（她）優秀品質的事情。再教設計：以后課上應加大閱讀的訓練，讓學生邊讀邊嘗試著去理解課文大意。第三、四課時 品讀感悟 主備人：雙堠小學 曹弘 陳香連一、預習交流通過課前預習,大家知道這幾篇課文中講了哪幾位名人?二、合作交流、品讀感悟?你認為列寧是個怎樣的人?畫出有關的句子讀一讀,并在組內與同學交流。二、小組交流：一課一課地逐一完成以下任務。2．認識19個生字，會寫40個生字，能讀、記文中詞語。第二篇：人教版語文三年級上第二單元單元備課 主題學習名人風采——三年級上冊第二單元整體教學設計主備人：雙堠小學 居麗娜 趙鵬【單元教材分析】本組教材以名人故事為專題，安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三 篇精讀課文，《我不能失信》一篇略讀課文。作者之所以能寫出這么精彩的文章，是他留心觀察的結果。曇花含笑一現。教師順次播放這9種花，花名，開放時間。九點左右，曇花開了。交流師：誰來說說這一段寫的是什么花在什么時間開放？ 課件出示：什么時間 什么花 開了 師：凌晨四點，什么花開了？ 課件出示：凌晨四點，牽牛花開了。趕快打開課本讀一讀，找找答案。組織語文實踐活動，促進語文能力的提高。過程與方法：通過課前搜集資料，做好相應的知識準備。還有一個語文園地，包括口語交際、習作、日積月累和寬帶網。本組課文內容豐富多彩，并滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發現的意識。通過自讀感悟、小組合作等學習方式體會語言的精妙，進行模仿練習。指導學生寫觀察日記。二、走進文本，理解“花鐘”。師：誰接著說？（若學生不按順序說，應對策略：你說得對，但你能不能按順序說？）五點左右，薔薇花開了。師：咱們都填好了，那一起來讀讀吧！師：課文中是這樣寫的嗎？找找書上寫的和我們說的有什么不一樣？你能通過讀表達出來嗎？師：你感覺書上寫的和我們寫的到底有什么不同呢？你可以拿一種花對比著來說，你也可以從總體上說。師：這些花兒美不美，你還想讀嗎？咱們一起來讀一讀。師：你能按順序把這9種花及開放時間說給你的同桌聽嗎？ 師：請9位同學不看書試著依次說出花兒的名字及開放時間。我們也要養成留心觀察的好習慣，發現貪多美麗的大自然。《灰雀》《小攝影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和 宋慶齡小時候的故事。通過詞語、句子的積累，增加語言儲存。、概括課文內容。? ,有感情地讀一下。第五、六課時 拓展閱讀與實踐 主備人：雙堠小學 高盼盼 英曉芳一、推薦閱讀推薦閱讀《主題叢書“五彩的童年”》中“名人伴我成長”、“迷人的風采”“品名人增智慧”“群星閃耀”四組中的文章，自己選擇其中的5篇文章重點閱讀，其余篇章可以略讀。說說自己的想法，同學們可以給予好的建議。一、設置情境，導入課文在上課前，安排了一次體驗性活動“假如我是一名盲人”，讓學生蒙上眼睛走路、寫字等，切身感受盲人生活的不便和困難。三、品析語言，探究體悟剛才我們已經初步讀懂了課文的內容，但這對于閱讀一篇文章來說還不夠，還應對文章進行仔細研讀。凱勒的話：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內在視覺，那可能是更真實的，那就是用心去看這個世界。五、布置作業，課外延伸１、從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫下來，背下來。當然，生命的意義就在于尋找一種明天會比今天更進步的感覺。反思這節課的教學，突出了學生的參與。任何一節課不可能完美無瑕，我們要相信，沒有最好，只有更好。３、教師指導的時機與學生參與的熱情之間的關系。閱讀部分，選編了五篇課文，它們分別是《化石吟》《看云識天氣》《綠色蟈蟈》《月亮上的足跡》和《山市》，古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文??可謂內容豐富，體裁多樣，寫法各異。這一題材本身能引起學生足夠的興趣和豐富的想像。要知道，這株不起眼的小草莓，是經我建議，由媽媽買來小苗，在爸爸和我的共同培植下，才得以茁壯成長，直至今日開花結果的。種草莓是這樣，辦其它事情合嘗不是這樣呢?觀察的樂趣我家有一棵我叫不出名字的樹，它就擺放在客廳的角落里。再仔細看，上面還有著許多條紋。小螞蟻的身體分三節，第一節是它的頭部，第二節是它的腹部，第三節是它的尾部。恰巧，這只蝸牛被我嚇得把頭縮進去了，我打了一些水，往里面倒。通過觀察，我了解了很多關于蝸牛的小知識。這時，媽媽走了過來，看見爸爸這樣開心，便問爸爸怎么回事。水仙花我們家養著一盆水仙花，這花特別好養，只要給它一點清水，和一些小石頭就能生長，可想而知，它的生命力有多強啊！水仙花生長速度很快，差不多一個星期就已經長得很高了，我發現我家的水仙花生長速度更快，早上還只是個小花骨朵兒，到了下午，花骨朵兒就含苞欲放了，這也太夸張了吧！水仙花是我最喜歡的一種花，它淡雅、高貴，有“凌波仙子”的美稱。不一會兒，我們就挖到了一個蟻巢，那里的螞蟻可真多呀!我抓起一只放到手心上，仔細觀察起來，我發現螞蟻小小的頭上長了一對細細的觸角，細細的脖子上連著小小的身體，鼓起的“大”肚子下面長著三對細細的腿，我還發現螞蟻的身體分為三部分，分別是頭部、胸部、腹部。我定晴看，原來掛在一張蜘蛛網上了，我哈哈大笑。文竹剛生出葉子的時候顏色是嫩綠的，她逐漸長大，顏色就變成翠綠的。文竹—向是我們做人的好榜樣。只見它們浩浩蕩蕩來到面包渣前，自動分成兩組，兩組螞蟻分別圍住一塊面包渣，使勁往洞口方向拖。第四天，我亟不可待地掀開棉布，豆芽又長長了。我用手一碰它的葉子，葉子馬上就合攏了，好像一個害羞的小姑娘。原來我們身邊有許多知識，需要我們認真觀察啊！螞蟻的力量星期天上午，我蹲在門口吃飯，幾粒米掉在地上，我低頭一看，一只“偵察兵”螞蟻急急匆匆地來到米粒旁邊，那樣子好像是一個三月滴水未盡的餓漢，看到了山一般大的面包——想將食物全搬走，可心有余而力不足，它使出全身力氣，卻只搬的動一粒米。同時，茶水變得越來越綠、越來越清。蚯蚓的身體是由一節一節組成的，大概有二十節左右。正在這時候媽媽回來了，她一看見蚯蚓就說：“蚯蚓是益蟲，它會疏松土壤幫助植物更好的生長，另外它的糞便還是很好的肥料呢。可愛的蚯蚓周末，我和朋友出去玩，我們發現一只蚯蚓躺在花壇邊，小蚯蚓在那里爬來爬去，好像在找吃的。“唉，畢竟是只螞蟻！”我替它惋惜，“要是它力氣大，那……”我剛要起身回家，情況出現了，剛才的螞蟻卷土重來，身后還跟著大隊人馬，一陣瞠目結舌后，我平靜了：螞蟻力量太小，多來十個也無用的！我譏諷著這些小生靈，覺得它們搬走米粒是癡心妄想。我以為它枯死了，就大聲地尖叫。第六天，我掀開棉布，用尺子量了量，豆芽已經有十公分長了。這下我震驚了，小小的螞蟻竟然如此聰明，依靠集體的力量，完成