五年級品德與社會上冊1-3單元教案(北師大版)(完整版)

　　

【正文】 于世界文明發展的杰出貢獻。５．全班交流。需要印刷不同的內容時，可以將松香加熱燒化，把字揀出來重新排版。活字印刷術是中國古代勞動人民的又一項偉大發明，也是印刷史上的一個偉大飛躍。請學生閱讀和欣賞教科書第１４頁的課文和插圖，并引導學生討論下面的問題。３．學習評價歷史人物。）有條件的學校可以讓學生動手體驗造紙的過程，但需要注意用火安全。教師根據學生的回答情況做適當的補充和修正。”請學生朗讀教科書第１０頁的課文。３．了解紙的作用，特別是紙的傳播對世界的影響，認識中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發民族自豪感。教師可以找幾個學生向全班談一談自己讀完這段文字的想法。教師請學生朗讀教科書第８頁的課文，并強調，公元紀年就是準確表達歷史時間的一種方法。３．教師點評和總結。）３．小組準備。２．根據學生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關的書籍。請學生自由發言，介紹與同桌閱讀與交流的結果。重點應放在，我們國家很早就有了農業文明，遠古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在這些大河的兩岸，誕生了最早的人類，它們是人類文明的搖籃，并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中國這四大文明古國。２．知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關他們的傳說、故事與歷史。”３．小組活動。指導學生完成教科書第３４頁的練習。以小組為單位開展探究活動，在中國政區圖上按照逆時針的方向查找我國的陸上鄰國，按照順時針的方向查找與我國隔海相望的國家。新課標第一網9．作業（如果課堂上時間不夠，也可以布置為家庭作業）。（２）學生結合教科書第３０頁上的中華人民共和國地圖或教科書第３２頁中國在世界中的位置圖介紹要點：①我國國土遼闊，面積有９６０萬平方千米，居世界第三位。： “我們祖國的領土如此遼闊，要尋訪偉大的祖國可不是一件容易的事情，因此我們必須借助于地圖。下面就讓我們去尋訪祖國，了解我們生息的國土吧。5．學習在地圖上查找我國的陸上鄰國和隔海相望的國家，提高識圖能力。6．探究鄰國的社會狀況，收集相關資料，增強學生的國際理解。”２．情感引導。從三年級開始，我們已經學習了怎樣在地圖上確定方向，讓我們利用課桌桌面（或舉起一本教科書）來復習一下。②我國東臨太平洋，靠近大陸的部分是海。組織學生補充和完善自己在地圖學習中的積累和收獲，完成教科書第３３頁的作業。教師可以讓不同的小組分別承擔不同的任務。６．布置家庭作業―――查找有關鄰國的位置、面積、氣候、人口、民族文化、風土人情、語言、宗教、食品、服裝等資料。交流探究活動的成果。３．為祖國的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產生民族認同感。”教師提問學生：“我們中國與其他文明古國相比，有哪些特點？”（中國是四大文明古國中唯一一個歷史沒有間斷過的國家。在沒有文字之前，歷史主要靠人們口頭傳遞，而有關炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來的，并且與許多神話結合在一起。７．教師總結，應特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先，以及中華民族的源遠流長。〖教學活動及過程〗第一課時１．導入。以小組為單位，相互交流自己搜集到的神話與傳說，并共同探討其中所反映的精神和優秀品質。《與歷史為伴》〖教學目標〗１．在已有的基礎上進一步增強歷史感。讓學生自己閱讀教科書第８頁的其余文字，并告訴學生，不同的文化、不同的國家可能有自己表達歷史時間的獨特方式，就像我們中國有秦、漢、唐、宋，但是其他國家的人要明白就會比較困難。教師根據自己在課前所做的準備，采用學生熟悉的事物做例子，幫助學生進一步感受到歷史就在自己的身邊，感受自己與歷史的聯系。４．學習評價歷史人物。２．體驗活動。在沒有紙的時代，我們的祖先把字寫在什么上面？（中國有動物的骨頭―――甲骨、竹木簡、絲綢等，其他國家有紙草、羊皮、泥板等。６．算一算：如果用教科書（１６開）大小的紙來寫東方朔給漢武帝的那封信，需要寫幾頁紙？（如果每根竹簡上可以寫１０個字，那么３０００多根竹簡就有大約３萬多個字，而教科書大小的紙張至少可以寫１０００字，因此只要３０張紙就夠了。〖教學準備〗１．為各小組準備一塊長條肥皂，兩塊約３厘米見方的肥皂（可先用細砂紙或蘸水在玻璃板上磨平）或同樣規格的土豆。雕版印刷是怎么回事？（印刷術的初級階段是雕版，即選擇質地細密堅實的木材做成木板，把要印的字或畫用刀反著刻在木板上。它的發明人就是北宋時期的畢。活字可分離可拼合，十分方便。每個小組展示自己小組的印刷成果。２．初步掌握閱讀史料的能力和搜集、整理資料的能力。以有磁石，故能引起子，石之不慈者，亦不能引也。北宋時期，將磁針和方位盤連成一體，制成了羅盤。各個小組匯報本組的討論結果。〖教學準備〗教師準備古代火箭圖和現代火箭圖。說不定還有一些煉丹師曾為此喪生呢！雖說他無意為科學獻身，但科學史上卻永遠不會忘記是煉丹師發明的火藥。教師向學生說明：“火藥發明的利與弊，不同的人有不同的看法，同學們對此可能也會有自己的看法。《思想家孔子》〖教學目標〗１．了解孔子的教育和道德思想，理解孔子關于教育和道德思想的格言。教師提問：“孔子是中國歷史上一位偉大的人物，２０００多年來，不知有多少人尊奉他。《論語》記錄了他所講的話以及他與弟子間的問答，這部書是今天人們研究孔子思想的唯一可信的依據。”“知之者不如好（愛好）之者，好之者不如樂（樂意）之者。２．知道《孫子兵法》不僅對我國，而且對世界都產生了很大的影響。”教師提問學生：“在海灣戰爭中，美國官兵人手一冊《孫子兵法》，這是為什么？一部產生于２０００多年前的軍事著作，為什么會影響這樣廣？在使用了最先進武器裝備的現代戰爭中，為什么人們還要向孫武這位古人請教呢？”請幾個學生自由發言。〖家庭作業〗請學生搜集下一個課題中提到的幾位人物的資料。）２．小組準備。３．全班交流。２．通過編寫簡單家史，學習一些歷史學方法。請學生朗讀教科書第２７頁的課文，教師說明：“我們每個同學都可以像小文那樣，為自己的家庭編寫家史。教師就學生寫家史的情況給予有針對性的評價，布置家庭作業。我們偉大的祖國是中華人民共和國，是我們生長的地方。“漫游中華”尋秘活動的探究方向：（１）我們祖國的位置、國土面積和海域；（２）我們祖國的大陸鄰國和隔海相望的國家；（３）祖國的行政區劃；（４）祖國的首都北京；（５）祖國的地勢、地形特點；（６）全國人口及資源分布。（１）學生結合地球儀、兩半球圖或中國在世界中的位置圖介紹：“我國位于世界的東方，在東半球的北半球，亞洲的東部，太平洋西岸。距海岸線２００海里以內，我國還擁有對海洋資源的開發和利用權。〖家庭作業〗指圖練習：在地圖上指出渤海、黃海、東海、南海。“我國是世界上面積最大的國家之一，陸地面積有９６０萬平方千米。（２）各小組選派代表指教學掛圖介紹我國的陸上鄰國。（２）識圖練習：在地圖上指出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家。教師提醒學生：“你還知道我們這些鄰國最近的發展變化嗎？”學生可以談他們從報刊、雜志、廣播、電視中了解到的有關鄰國的社會和政治等方面的變化。（１）我國的國土面積。”（２）學生結合中國政區圖，指圖介紹：“自治區是我國少數民族實行區域自治的省級行政區。有條件的學校還可以組織學生使用中國政區拼圖做拼圖游戲。２．認識北京的位置，知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民共和國的象征，還是一座國際化、現代化的大都市。作為一個中國人，讓我們來了解我國的首都―――北京。”“北京有象征中華人民共和國成立的天安門城樓，有世界上最大的廣場―――天安門廣場，有世界上規模最大、保存最為完好的古代宮殿建筑群―――故宮，有我國古代最宏偉的建筑―――長城，還有眾多的宮苑、壇廟等古建筑群。①觀察并確認教科書第４２頁圖片的內容；②學生們還可以介紹北京還有哪些名勝古跡，介紹富有特色的北京的傳統文化。３．進一步培養認識地圖的能力，通過識圖提高和發展空間思維的能力；培養探究和收集資料的能力。（１）閱讀教科書第４４頁的課文。”３．識圖練習。四大高原：青藏高原、內蒙古高原、黃土高原、云貴高原；四大盆地：塔里木盆地、準噶爾盆地、柴達木盆地、四川盆地；三大平原：東北平原、華北平原、長江中下游平原。３．有關黃河流域中華文明的資料和圖片。３．討論。各小組在確認了探究、調查的方向和范圍后，就要討論和分配各位小組成員的任務，教師要在各組間巡視，幫助各小組制定出合理的計劃，以確保探究、調查任務的完成。先了解黃河的發源地和流程。（４）指導學生練習。由學生指中國地形圖匯報黃河源頭青海段的情況，在此過程中教師要注意引導。”３．學生繼續開展“探究黃河源頭和流程”活動的成果匯報。黃河流出寧夏就進入了內蒙古的河套地區，這里是內蒙古最富饒的地區；內蒙古自治區是我國蒙古族同胞最集中的地區；蒙古族同胞善騎射，以放牧為生，逐水草而居，居住的帳篷很有特色，叫做蒙古包，蒙古族被稱為“馬背上的民族”。７．學生繼續開展“探究黃河源頭和流程”活動的成果匯報。〖家庭作業〗在中國地形圖上查找黃河的源頭、流經的省（自治區）和注入的海洋。后來，中華民族的祖先又在這一區域創造了半坡文化。黃河是養育我們民族的母親。５．朗讀教科書第５５頁的課文―――“民族英雄馬本齋”。①黃河為沿河地區供應大量的工、農業用水，造就了有“塞上江南”之稱的河套平原灌區。②泥沙的淤積使河道堵塞，造成黃河下游經常改道，形成黃河故道和黃泛區。７．學生繼續開展“探究拯救母親河”活動的成果匯報，由學生借助中國地形圖匯報有關拯救黃河的資料，在此過程中教師要適當地進行講授。〖教學準備〗１．中國政區圖、中國地形圖、長江流域圖。”（２）“長江在青海省發源以后，向東向南，流經四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海市１１個省（自治區、直轄市），注入東海。（１）布置探究內容。其要點是：從源頭到湖北省的宜昌是長江的上游；長江上游流經我國海拔４０００米的青藏高原以及海拔２０００米的云貴高原地區和四川盆地地區，分別屬于我國的第一級和第二級階梯地區；那里山高林密，江水奔流于峽谷之中；長江上游的江水清澈，是從高處向低處一路跌落下來的，所以江水湍急，蘊藏著豐富的水力資源。２．學生進行“探究長江中、下游”活動的成果匯報。其要點是：長江中、下游是平原地區，是我國主要的農業區，可以說是沃野千里。７．教師總結。２．有關少數民族的資料，包括文字、圖片、實物等，以及中國政區圖，供學生活動時使用。指圖練習：在中國政區圖上指出我國的４個直轄市、５個自治區、２個特別行政區和家鄉所在的省（自治區）及省會（自治區首府）。教學難點：對文明古國的認識，對炎帝和黃帝的傳說、神話故事的理解。齊讀課題。教學準備：了解學生對中華民族古代神話傳說的了解和熟悉程度。文文也給我們帶來了一個故事，她讓我們一起來猜一猜。教學手段：多媒體教學手段。讓學生說有關風箏的知識。不學習前人經驗，就會走許多彎路；不留心觀察，就無法產生靈感；不反復實踐，就難以找到最好的方法；不敢創新，就無法取得突破；不便于推廣，就不可能被更多的人接受。十二世紀中葉，阿拉伯人又把造紙術傳入了歐洲。課件出示：我國造紙術傳到世界各地的時間圖。四、觀察體驗，明晰紙的傳播課件出示：我國造紙術對外傳播的過程。了3000多根竹簡的信大概有多少字？如果用教科書那么大的紙來寫，每頁按1500字計算，大約只需要多少頁？（2）我們使用的《品德與社會》書共有138000字，如果用竹簡書寫，大約需要多少根？現在你能理解“學富五車”、“讀書破萬卷”成語的意思嗎？小結。教學過程：一、激趣導入，走進歷史播放古典音樂《高山流水》教師詩一般的語言，古詩引入，一邊說一邊貼小腳印，并揭示課題。聽了文文的故事，同學們有什么想說的？（板書：大公無私、勤奮）大禹治水的故事反映的正是大禹勤奮、堅強、堅持不懈的優秀品質。教學過程：一、導入新課同學們，我們中華民族具有五千多年的歷史，我們作為民族的炎黃子孫，感到非常自豪。二、閱讀討論，探究交流。教學準備：首先掌握學生對“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。“通過前面一個單元的學習，我們已經知道了我們偉大的祖國地域遼闊，國土面積有９６０萬平方千米，有著遼闊的海域，是一個有著近１３億人口的大家庭。〖教學活動及過程〗第一課時１．欣賞教科書第６８頁的照片。２．布置探究任務。長江在這一地區還經過湖北省省會武漢市、江蘇省省會南京市和直轄市上海市。其要點是：長江中游：長江穿過三峽流到宜昌，結束了上游到達了中游，流經湖北到達江西的湖口，這便是中游段。重慶市是我國西南部重要的工業城市，鋼鐵、機械、汽車制造、紡織、食品等工業十分發達。從源頭到湖北省的宜昌是長江的上游，從宜昌到江西省的湖口是長江的中游，從湖口到入海口是長江的下游。歌謠：第一大河是長江，發源于青海西南部。３．有關長江流域的資料和圖片。開展保護母親河行動。（３）５０多年來，在黃河上、中游修建了大量的梯級電站、水庫和很多水利設施。③黃河還攜帶大量的泥沙入海，在入海口淤積出不斷擴大的黃河三角洲。《黃河東流水》第六課時１．引言：“黃河以她萬古流淌、奔流不息的河水養育了我們中華民族。《黃河東流水》第五課時１．播放歌曲《抗日軍政大學校歌》。黃河的上游地區有著著名的古絲綢之路。（１）朗讀或背誦歌謠。其要點是：黃河下游是平原地區，地勢變得平坦了，水流平緩，河面也更加寬闊了。“對河流的流程，一般分為上游、中游、下游三段。其要點是：黃河流下青藏高原，進入甘肅；黃河流經甘肅省省會蘭州市是我國西北最大的工業城市，２０世紀初在黃河上建造的第一座鐵橋是用孫中山先生的名字命名的，至今還橫跨在蘭州市區的黃河河面上。５．教師小結。”（５）朗讀并記憶歌謠。（１）導入。教師要肯定學生分工和制定計劃的成績，同時建議他們可以利用地圖、報刊、雜志、各種旅游手冊等，從中收集需要的資料和圖片。４．欣賞教科書第５０～５１頁的通頁照片，播放歌曲《黃水謠》并朗讀歌詞。“水是生命之源。《黃河東流水》〖教學目標〗１．了解人類自古以來就懂得擇水而居，黃河是華夏文明的搖籃，是養育中華民族的母親河，體驗并感受祖國地域環境