小學生好習慣養成教育活動實施方案[最終定稿](完整版)

　　

【正文】 宣傳欄、廣播等廣為宣傳。全校動員，人人參與，結合本校實際，尋找薄弱環節，有針對性地確定教育重點，制造出適合本校實際的《好習慣養成細則》，做到統一要求，統一布置。2．家長培養學生好習慣的方法：（1）塑造好家長自己的形象。課外注重研究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。5遵守交通規則，來回靠右行走，不違章騎車；不在公路、鐵道、路口等有危險的地方玩耍。4不譏笑別人的生理缺陷，同情并幫助貧困者和殘疾人。3有主人公意識，能對班級集體提出合理的意見或建議，自覺服從大家的意見。入校時，不帶零食，并根據班級所在方向自動排成一隊靠邊走。2課外時間多讀書、讀好書，與圖書交朋友；讀書時，勤做筆記，注意積累材料，養成不動筆墨不讀書的好習慣。1家長叫時，應馬上停下自己的事情，及時應答，不拖拉。幫家長收拾飯桌、掃地、抹桌凳、擇菜等，干一些力所能及的事。待人有禮貌。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養小學生良好的行為習慣，凸現個性，培養一代新人。基于以上認識，我們認為在少年兒童良好習慣的培養上，應該集中在三個大的方面即：做人、做事和學習。具體劃分為以下幾點：(一)、生活好習慣在家里不任性，自己的行動應事前告訴家長，外出前及回家后和家長打招呼。節約用電、用水，節約糧食，勤儉節約，反對浪費。按時起居作息。上課前做好課前準備，準備好本節課需要的書、練習本和工具。2能早起晨鍛，為一天的學習生活提供充沛而旺盛的精力。3見到師長主動問好，不欺負、不侮辱小朋友，不給別人起綽號，也不叫別人的外號。成功后不驕傲，失敗后不自卑。4愛護公共財物，不亂觸亂摸，不亂涂亂畫。5自覺使用“請、謝謝、對不起”等文明禮貌語言。（2）個別接觸，個別談話。（6）適當采用自然懲罰法。第二階段：實施操作階段（一）組建“偵察隊”，制定實施計劃1．以中隊為單位，組織發動少先隊員從公共衛生，個人衛生、飲食衛生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。培訓學生骨干，自覺執行《細則》。少先隊“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、科任老師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。一是強調一個“學”字。每年清明節，組織學生祭奠英烈、緬懷歷史，為已故的優秀教師伊鎖嬋老師掃墓，用身邊的人和事教育和感染學生，并邀請老紅軍、老干部到校做革命傳統報告。運用這些榜樣，結合養成教育，讓學生找出差距，明確奮斗目標。三是注重構建校園文化，從“校園之聲”廣播的開播到《彩虹橋》校報的開辦；從第二課堂的興起到舉辦四屆校園藝術節等等，無不體現了圣小健康、活潑、高雅的校園文化，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，小學生愛學、善思、文明、向上，教師愛生、認真、善教、創新，熏陶和感染著一個個學生，使其奮發向上，不斷進取。以《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》精神為指導思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規律為理論依據，以新課程標準和理念為準則，以目前我校學生的思想實際為實踐依據，以未來社會對少年兒童的要求為教育目標，以提高整個中華民族的素質為目的，積極的探索小學階段好習慣養成教育的內容、方法、途徑。未經允許，不亂**翻別人的東西，進入他人房間先輕敲房門，別人同意后才可以進入。自己削鉛筆，自己疊被子、疊衣服，自己收拾床鋪，整理書包，自己的事情自己做。1不早到校，上課前半小時離家；放學后不在校內外逗留，及時回家。2認真完成老師布置的各種作業，書寫工整、規范。(三)、學校好習慣2按時到校，不遲到、不曠課，有事或有病須向班主任請假。有愛國意識，有民族自尊心、自豪感。4團結他人，心地善良，遇事多為別人著想，不損人利己，做到“心中有他人”。5熱愛勞動，力所能及地參與社會生活，自覺服務公眾。創設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規范自我，完善自我。（3）家長要及時的鼓勵和表揚。發揮德育網絡的作用。各班以點帶面開設好習慣養成示范課，各年級從中挑選一節優質課參加學?！断蛏盥曢_戰好習慣養成教育》示范課，可以有演示、競賽、評比、演講、故事、兒歌、小品、啞劇、經驗交流等形式，引導隊員熟記自己當前最應當克服的陋習和最急于養成的10條好習慣。以“好習慣成就好人生”為主題，進行征文、歌謠創作比賽。由養成生活好習慣推向養成學習好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。三是突出一個“恒”字，對學生的行為規范教育持之以恒，平時經常抓，遇到重大節日重點抓，有了問題突出抓，常抓不懈，一抓到底，抓出成效。教師是人類靈魂的工程師，其道德品質、人格力量、工作態度甚至言行舉止無不對學生的成長起著深刻的影響，教師的形象，是學生的一面鏡子，讓學生做到首先自己應該做到，教師只有為人師表，教育才有力量，才有說服力。我校的主要做法有：一是創造優美和諧的育人環境。在素質教育中，應該使受教育者身心和諧發展。三、活動實施的方法：（一）實施思路突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究。（4）對于不良行為的學生要采用科學的矯正方法。（三）、實施步驟 第一階段:宣傳教育階段成立由班級“好習慣成就小明星”評選小組，負責制定活動方案，組織實施。（二）、引導學生以實際行動向這些陋習發起挑戰發出“作戰令”組織學生學習學校、班級制定的好習慣，利用板報、宣傳欄等廣為宣傳。以“好習慣成就小明星”為主題，創辦一份手抄報。為了能夠扎實有效地實施養成教育，培養學生的高尚品質和文明舉止，結合學校實際，特制定我校好習慣養成教育實施方案，具體如下：一、指導思想以科學發展觀為指導，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》等文件要求，遵循學生身心發展的規律，積極探索小學階段行為習慣養成教育的內容、方法和途徑，通過科學的方法和途徑，促進青少年學生良好行為習慣的形成和健康人格的發展，增強德育工作的針對性和實效性，努力構建新型的人才培養模式。誠實守信的習慣：誠實守信，說了就要努力去做；答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意；借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。講究衛生的習慣：勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味；飯前便后洗手；定期整理和清洗書包；愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物；見到廢紙等垃圾物主動撿起放到垃圾箱內；不在小攤上買零食，不吃變質食物，不喝生水。按時完成作業的習慣：能復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業；注意運用所學知識解決實際問題，培養自己的各種能力。本課程可以將小學生好習慣分為五章，分別是學習習慣養成篇、文明習慣養成篇、健康生活習慣養成篇、衛生習慣養成篇、安全習慣養成篇。加大對學生日常行為規范的監查力度，學校德育處將定期開展養成教育“啄木鳥”行動。有了充分的教學準備，少了維持秩序的步驟，課堂必定更有效率，學習效果必定更好。要在專家引領、師生參與的基礎上，經過多次討論和歸納要最終確立《放城鎮中心小學學生要做到的25件事》。從學生生活實際出發，學校要將禮讓分為校園禮讓、家庭禮讓、社會禮讓，并號召各班級分類進行大討論，比如：校園禮讓具體包括哪些行為？身邊的同學誰做得好？自己要注意哪些？讓同學們開始關注生活中的細節，崇尚那些在細節上文明禮讓的人。凡有人群的地方就有責任，就需要責任教育。為了充分展示放城鎮中心小學的養成教育成果，在比賽中學習，在比賽中鍛煉和提高，學校每學年開展一次“養成教育在身邊”讀書演講活動。使學生無論在家，還是在校都有一個良好的生活行為、學習行為習慣養成的氛圍。積極協調開展社會教育。第二階段：實施操作階段（201920112）學校將通過加強常規管理，強化行為規范訓練，開展形式多樣的實踐活動，培養和發揮典型的示范、引導和帶動作用，使學生都做到“好習慣我能行”，增強學規范，講規范，執行規范的積極性。主要做好：建立養成教育評估制度。第四階段：鞏固推廣（20111至今后）繼續深入開展“好習慣成就好人生”養成教育活動，常抓不懈，使行為習慣養成教育成為學校教育的常規，以切實推進學校養成教育工作制度化，規范化，科學化，全面提升學校管理水平，提高教育質量。采取“走出去，請進來”的辦法，學習先進的管理經驗，注意總結我們身邊優秀教師的育人成果，為廣大教職工全面育人提供科學的方法和正確的指導。在校園里輕步行走——校園里面腳步輕輕適度走，表現優雅有風度。1每周讀一本書，每天背一篇短文1每天寫日記 系列三：1把電腦當做學習工具——電腦是工具不是玩具，工具是用來學習知識的，玩具是用來娛樂的，玩的過了頭，就會玩物喪志，一事無成。二、到校：１、按時到校，不遲到、不曠課。３、上課時，坐姿端正，嚴肅認真，專心聽講，遵守紀律，看書寫字時要做到“一尺、一寸、一拳”養成良好的坐姿和用眼習慣。２、不在樓道內玩耍，要在室外開展正?；顒?，不準追跑打鬧，不要高聲叫喊，不做劇烈活動，不做危險的活動，不玩危險的體育設施，不許隨便串別的教室。橫過道路要“一站二看三通過”。對待長輩要用“您”，早晨見面說聲“早”平時互相問問“好”，分別請說聲“再見” 若求人“請”字先，最后別忘說“謝謝”我是I，你是YOU，見面問好說HELLO，HELLO HELLO HELLO HELLO，你好嗎？HOW ARE YOU？ 謝謝你，THANK YOU！對不起：SORRY！沒關系：IT’S OK！見面問聲：HI、HI!再見，再見：BYE BYE，早上好：GOOD MORNING！晚安晚安：GOOD NIGHT！鈴聲一響進教室，安靜等候老師來。見到垃圾彎個腰，不讓紙屑到處跑。以學生行為規范為研究重點，通過常規教育、行為示范、教師引領和家校協作等方法加強學生日常行為訓練，幫助學生逐步形成良好的行為習慣和學習習慣，構建良好的校風、學風和班風，不斷促進學校教育教學的質量和水平，為學生的終身發展打下堅實的基礎。做好兩操、關注健康：做操時，集合做到快、靜、齊，動作認真、到位；做眼保健操時，姿勢正確，動作規范、到位。參加集體活動守時，有序就座；觀看體育比賽、文藝表演，文明喝彩。校園內無“臟亂差”死角。開設《禮儀教育》校本課程。通過教師會、班主任經驗交流、人人參與。第三階段：總結評比階段（）學校要及時總結階段性成果，查找問題，做好養成教育工作階段總結，對出現的好經驗、好做法，要及時樹立典型，以點帶面。組織“好習慣成就好人生”養成教育論壇、“好習慣”文藝匯演、主題班會評比等活動。第二階段：實施操作階段（）學校將通過加強常規管理，強化行為規范訓練，開展形式多樣的實踐活動，培養和發揮典型的示范、引導和帶動作用，使學生都做到“好習慣我能行”，增強學規范，講規范，執行規范的積極性。家庭指導：注意發揮家庭指導作用，不是給家長布置作業。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行。班級環境、學會自理：班級窗明幾凈。同學掉下東西，順手幫他（她）撿起來；接受同學或他人的幫助，及時表示感謝。學校在爭取家長配合、督促孩子養成好習慣的同時，開展“小手拉大手，我們一起走”的活動，力求這些良好習慣對家長起到影響效果，讓每個學生家庭都成為“文明家庭”；學校定期到社區搞宣傳，向居民宣揚禮儀規范，使“好習慣”向社區輻射。自已事情自已做，孝敬長輩講實效。博覽群書增風識，認真作業按時交。４、回到家，主動做一些力所能及的家務勞動，尊重父母，不提無理要求。４、課間不準隨便出校門。５、下課鈴響后，教師宣布下課，由值日干部喊：“起立！”教師還禮并走出教室后（或經教師許可后）學生方可離位，出教室不許擁擠打鬧。２、上學時要佩戴好小黃帽、紅領巾、隊標志和胸卡，服裝要整潔，頭發、手臉要干凈。1主動幫助別人——當別人需要的時候，主動無私幫助別人 自己的事情自己做——盡量不麻煩別人，自己能做的事情想盡辦法自己做。系列二：課間不打鬧——課間活動小聲說話不打鬧，文明游戲秩序好。為有效地推動這一工作的深入開展每學期要對各班級的學生養成教育工作進行一次檢評，并將結果納入班級量化考核，同時各班級要搞好階段性工作總結，使之成為制度化、規范化。學校成立以校長為組長，支部書記、德育分管副校長為副組長，全體班主任老師和骨干教師為組員的養成教育工作小組。征集和評比優秀活動方案、教師論文及反思、班主任經驗交流材料等。成立“文明勸導隊”，構建養成教育的校內網絡。要結合新課程綜合實踐活動的要求，在社會大課堂中培養、矯正、檢驗和提升學生的行為習慣，引導學生從小樹立公民意識，自覺遵守社會公共規范，成為講文明、有禮貌的社會公民。進一步辦好家長學校，積極探索家長學校在我校的最佳辦學模式，發揚家長對學生行為的指導和監督作用。開展“感動放城鎮中心小學十佳人物”評選。（四）在特色活動中強化養成教育實施過程中學校將分時段開展禮儀操、紅歌會、演講比賽、人物評選等特色活動，把養成教育有機滲透到學校特色活動之中，通過開展系列活動鞏固養成教育成效，以活動促發展。對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。通過反復的研討交流，充分調動學生參與制定規章的積極性，促使學生不斷開展自我審核活動，學校則建立班級長效監督評價機制，通過系列教育活動，促進學生人人知曉，人人努