小學生好習慣養成教育活動實施方案[最終定稿]-wenkub

　

【正文】 步鞏固“戰果”學校成立“告別陋習養成好習慣”小隊，在學校、社區、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。全校上下開展一次大規模的“殲滅戰”，爭取在最短的時間內克服排查出的“陋習”。（二）、引導隊員以實際行動向這些陋習發起挑戰發出“作戰令”印發《好習慣養成細則》組織學生學習，利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。要求低年級學生會讀并知道《好習慣養成細則》中的內容要求。全校動員，人人參與，結合本校實際，尋找薄弱環節，有針對性地確定教育重點，制造出適合本校實際的《好習慣養成細則》，做到統一要求，統一布置。（5）讓孩子做有限的選擇。2．家長培養學生好習慣的方法：（1）塑造好家長自己的形象。（二）實施方法1．教師培養學生好習慣的方法（1）嚴格約束，規范訓練。課外注重研究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。5自覺維持環境衛生。5遵守交通規則，來回靠右行走，不違章騎車；不在公路、鐵道、路口等有危險的地方玩耍。4遇到壞人壞事要主動、及時向家長或老師報告，敢于、善于同壞人壞事作斗爭。4不譏笑別人的生理缺陷，同情并幫助貧困者和殘疾人。4做事有恒心，有耐性。3有主人公意識，能對班級集體提出合理的意見或建議，自覺服從大家的意見。3課間做有益活動，不在教室敲桌凳、不罵人、不隨便外出、不隨便進花園、園地，不亂涂亂畫，不吃零食。入校時，不帶零食，并根據班級所在方向自動排成一隊靠邊走。2能合理安排學習時間，主動求學。2課外時間多讀書、讀好書，與圖書交朋友；讀書時，勤做筆記，注意積累材料，養成不動筆墨不讀書的好習慣。1讀書寫字做到“頭正、身直、足平、臂開”，姿勢正確，書寫工整，卷面整潔，懂得學習是學生的首要任務。1家長叫時，應馬上停下自己的事情，及時應答，不拖拉。勤剪指（趾）甲、勤洗頭勤洗澡。幫家長收拾飯桌、掃地、抹桌凳、擇菜等，干一些力所能及的事。注意關心國家大事，每天收聽、收看新聞。待人有禮貌。而且特別是指小學生的道德品質和行為習慣的養成。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養小學生良好的行為習慣，凸現個性，培養一代新人。在素質教育中，應該使受教育者身心和諧發展。基于以上認識，我們認為在少年兒童良好習慣的培養上，應該集中在三個大的方面即：做人、做事和學習。二、小學生好習慣養成教育活動的內容習慣的養成和教育。具體劃分為以下幾點：(一)、生活好習慣在家里不任性，自己的行動應事前告訴家長，外出前及回家后和家長打招呼。見了客人主動打招呼，起立讓座，沏茶倒水，客人走時要送出門外，并說“再見”。節約用電、用水，節約糧食，勤儉節約，反對浪費。家里經常開窗透風。按時起居作息。1在家能按時、獨立完成作業，不用家長陪學，先做完作業后休息。上課前做好課前準備，準備好本節課需要的書、練習本和工具。2愛惜學習用品，自己的學習用品分類擺放，整潔有序。2能早起晨鍛，為一天的學習生活提供充沛而旺盛的精力。3按時上兩操，做操態度認真，姿勢正確，不隨便說話，站隊快、齊、靜，散開集合不說話。3見到師長主動問好，不欺負、不侮辱小朋友，不給別人起綽號，也不叫別人的外號。3放學時，站隊離校，站隊和行進都有要整齊有序，不說話不打鬧，出校后，根據回家方向列隊而行，騎自行車的同學出校門到指定地點方能上車。成功后不驕傲，失敗后不自卑。4遇見外賓有禮貌，熱情大方，不卑不亢，不圍觀尾隨。4愛護公共財物，不亂觸亂摸，不亂涂亂畫。5遵守校規校紀和國家法律法規，不做違法亂紀的事情。5自覺使用“請、謝謝、對不起”等文明禮貌語言。堅持正面正確引導學生，引導學生主體參與。（2）個別接觸，個別談話。（2）家長在孩子面前不要居高臨下。（6）適當采用自然懲罰法。印發《好習慣養成細則》組織學生學習，利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。第二階段：實施操作階段（一）組建“偵察隊”，制定實施計劃1．以中隊為單位，組織發動少先隊員從公共衛生，個人衛生、飲食衛生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。各年級根據學生的年齡特點，寓教于樂。培訓學生骨干，自覺執行《細則》。以小隊為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。少先隊“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、科任老師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。3．表彰優秀集體和個人，推動好習慣教育活動向縱深發展。一是強調一個“學”字。學校成立了“安全文明監督崗”，由各少先中隊長擔任安全文明檢查員，并將檢查結果作為評選各項先進的重要依據，在早上到校、放學路隊、下午靜校、校園環境衛生、以及禁吃零食等方面收到明顯成效，學生的行為由強制變為自制，由他律變為自律。每年清明節，組織學生祭奠英烈、緬懷歷史，為已故的優秀教師伊鎖嬋老師掃墓，用身邊的人和事教育和感染學生，并邀請老紅軍、老干部到校做革命傳統報告。教師是人類靈魂的工程師，其道德品質、人格力量、工作態度甚至言行舉止無不對學生的成長起著深刻的影響，教師的形象，是學生的一面鏡子，讓學生做到首先自己應該做到，教師只有為人師表，教育才有力量，才有說服力。運用這些榜樣，結合養成教育，讓學生找出差距，明確奮斗目標。我校的主要做法有：一是創造優美和諧的育人環境。三是注重構建校園文化，從“校園之聲”廣播的開播到《彩虹橋》校報的開辦；從第二課堂的興起到舉辦四屆校園藝術節等等，無不體現了圣小健康、活潑、高雅的校園文化，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，小學生愛學、善思、文明、向上，教師愛生、認真、善教、創新，熏陶和感染著一個個學生，使其奮發向上，不斷進取。在素質教育中，應該使受教育者身心和諧發展。以《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》精神為指導思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規律為理論依據，以新課程標準和理念為準則，以目前我校學生的思想實際為實踐依據，以未來社會對少年兒童的要求為教育目標，以提高整個中華民族的素質為目的，積極的探索小學階段好習慣養成教育的內容、方法、途徑。狹義的小學生好習慣養成教育單指人的良好的道德規范和行為習慣的養成。未經允許，不亂**翻別人的東西，進入他人房間先輕敲房門，別人同意后才可以進入。注意安全，不玩火，不亂動家用電器，不做有危險的游戲。自己削鉛筆，自己疊被子、疊衣服，自己收拾床鋪，整理書包，自己的事情自己做。1早晚刷牙，飯后漱口，飯前便后及時洗手，睡前洗腳。1不早到校，上課前半小時離家；放學后不在校內外逗留，及時回家。(二)、學習好習慣1讀書聲音哄亮，充滿感情，使用普通話。2認真完成老師布置的各種作業，書寫工整、規范。留心觀察身邊的事物，勤于思考，不懂就問，善于積累材料。(三)、學校好習慣2按時到校，不遲到、不曠課，有事或有病須向班主任請假。3在走廊內要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內大聲喧嘩、追來跑去。有愛國意識，有民族自尊心、自豪感。在學校里和老師同學交流要講普通話。4團結他人，心地善良，遇事多為別人著想，不損人利己，做到“心中有他人”。4愛護公共財物，不亂觸亂摸，不亂涂亂畫。5熱愛勞動，力所能及地參與社會生活，自覺服務公眾。5走路抬頭、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。創設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規范自我，完善自我。（3）采用強化辦法。（3）家長要及時的鼓勵和表揚。（7）培養執行好習慣的技能。發揮德育網絡的作用。并以班級為單位召開主題隊會，選出急需克服的前3個陋習。各班以點帶面開設好習慣養成示范課，各年級從中挑選一節優質課參加學校《向生活陋習開戰好習慣養成教育》示范課，可以有演示、競賽、評比、演講、故事、兒歌、小品、啞劇、經驗交流等形式，引導隊員熟記自己當前最應當克服的陋習和最急于養成的10條好習慣。對部分較差的學生進行強化訓練。以“好習慣成就好人生”為主題，進行征文、歌謠創作比賽。第三階段：進行總結，評選表彰（評出“向生活陋習開戰好習慣養成”小隊標兵）1．各級部、班級評選“小隊標兵”。由養成生活好習慣推向養成學習好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。學校把新《中小學生守則》及《中小學生日常行為規范》打印成冊，分發到各班，通過班隊會輔導學習，讓學生逐條掌握，全面了解。三是突出一個“恒”字，對學生的行為規范教育持之以恒，平時經常抓，遇到重大節日重點抓，有了問題突出抓，常抓不懈，一抓到底，抓出成效。學校在王崖、八政、澗東三處建立了愛國主義教育示范基地，對學生進行革命傳統教育，社會主義建設成就教育，愛國主義教育，國防教育，集體主義教育及公民道德教育等，學生走出家門求知有學處、實踐有用處、活動有去處，極大地激發了學生愛祖國、報效國家、建設家鄉的熱情，使他們倍加珍惜今天的幸福生活，珍惜改革開放以來所取得的巨大成就。教師是人類靈魂的工程師，其道德品質、人格力量、工作態度甚至言行舉止無不對學生的成長起著深刻的影響，教師的形象，是學生的一面鏡子，讓學生做到首先自己應該做到，教師只有為人師表，教育才有力量，才有說服力。運用這些榜樣，結合養成教育，讓學生找出差距，明確奮斗目標。我校的主要做法有：一是創造優美和諧的育人環境。三是注重構建校園文化，從“校園之聲”廣播的開播到《彩虹橋》校報的開辦；從第二課堂的興起到舉辦四屆校園藝術節等等，無不體現了圣小健康、活潑、高雅的校園文化，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，圣小學生愛學、善思、文明、向上，教師愛生、認真、善教、創新，熏陶和感染著一個個學生，使其奮發向上，不斷進取。在素質教育中，應該使受教育者身心和諧發展。二、小學生好習慣養成教育活動的內容所謂小學生好習慣的養成教育，一般物指小學生的道德品質和行為習慣的養成和教育。三、活動實施的方法：（一）實施思路突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究。“糾錯”要與“導行”相結合，及時糾正學生不良習慣。（4）對于不良行為的學生要采用科學的矯正方法。（4）家長對孩子要加強引導。（三）、實施步驟 第一階段:宣傳教育階段成立由班級“好習慣成就小明星”評選小組，負責制定活動方案，組織實施。了解學生在家中的習慣表現，共商習慣教育的方法；與各教育點取得聯系，接受有關信息。（二）、引導學生以實際行動向這些陋習發起挑戰發出“作戰令”組織學生學習學校、班級制定的好習慣，利用板報、宣傳欄等廣為宣傳。對部分較差的學生進行強化訓練。以“好習慣成就小明星”為主題，創辦一份手抄報。由養成生活好習慣推向養成學習好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。為了能夠扎實有效地實施養成教育，培養學生的高尚品質和文明舉止，結合學校實際，特制定我校好習慣養成教育實施方案，具體如下：一、指導思想以科學發展觀為指導，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》等文件要求，遵循學生身心發展的規律，積極探索小學階段行為習慣養成教育的內容、方法和途徑，通過科學的方法和途徑，促進青少年學生良好行為習慣的形成和健康人格的發展，增強德育工作的針對性和實效性，努力構建新型的人才培養模式。學校在爭取家長配合、督促孩子養成好習慣的同時，開展“小手拉大手，我們一起走”的活動，力求這些良好習慣對家長起到影響效果，讓每個學生家庭都成為“文明家庭”；學校定期向家長搞宣傳、出板報，宣揚禮儀規范，使“好習慣”向家庭、社會輻射。誠實守信的習慣：誠實守信，說了就要努力去做；答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意；借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。勤儉節約的習慣：愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本；不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等；珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜；節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關；對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品；不在桌凳上亂寫、亂劃、亂貼。講究衛生的習慣：勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味；飯前便后洗手；定期整理和清洗書包；愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物；見到廢紙等垃圾物主動撿起放到垃圾箱內；不在小攤上買零食，不吃變質食物，不喝生水。敢于提問的習慣：勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯；發言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。按時完成作業的習慣：能復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業；注意運用所學知識解決實際問題，培養自己的各種能力。拍攝《放城鎮中心小學一日生活常規》照片。本課程可以將小學生好習慣分為五章，分別是學習習慣養成篇、文明習慣養成篇、健康生活習慣養成篇、衛生習慣養成篇、安全習慣養成篇。針對課間吵鬧、奔跑等不良現象，學校將采取自愿報名、班級篩選、長期培訓的建隊機制，創建一支高素質的“文明勸導員”隊伍，充分發揮同伴的引導示范作用，糾正小干部的權威管理，改變值日生抓人扣分的模式，增強學生自身的光榮感和服務意識，并逐漸實現課間無碰撞事故，扭轉吵鬧、狂奔亂跑等不良現象，為創建安全文明大課間發揮積極有效的作用。加大對學生日常行為規范的監查力度，學校德育處將定期開展養成教育“啄木鳥”行動。為了深入觀察學生課堂和課間動態，及時掌握班級情況，促進良好班風、學