小班綜合教案教案拍照(完整版)

　　

【正文】 活動準備：課件雞蛋人手一個一．親親雞媽媽：雞媽媽和寶貝相互問好。現在我要請這些好吃的東西來玩一個游戲了，你們想不想看一看??？[打開投影儀，出示一個用各種食物做出的小人]你們看看，好吃的食物變出了什么？他的頭是用什么做的？是什么形狀的？身體是用什么做的？什么形狀的？他的手和腳是用什么做的？他的眼睛是用什么做的？原來這些食物不但好吃，還很好玩呢！你們想不想和它們來玩游戲??？3．幼兒用各種食物進行造型游戲。音樂信號——孩子們的更加活躍了，對音樂的反應敏銳了，觀察得更仔細了，動作更協調更美了。讓幼兒通過游戲，與音樂匹配，把感知后的經驗升華，并在心中喚起不同的情緒情感，再用肢體動作造型表現出來，整個活動孩子們都在愉快的討論和游戲氣氛中學習。于是我將游戲貫穿到底，進行了掃落葉的環(huán)節(jié)。于是我加強了規(guī)則意識在過程中知道避開生活中的危險。在隊形上，幼兒站成馬蹄形，全部面對示范者，避免遮擋視線，避免側對引起的方向干擾因素。小班綜合教案4設計背景：《綱要》中指出：幼兒園根據兒童自身發(fā)展需要和社會需要，使其獲得全面、和諧、充分的發(fā)展。你們害怕打雷嗎？打雷了你們會怎么辦？你們有什么要跟小動物說嗎？小結：打雷了，你們想出了許多不讓自己害怕的辦法，打雷的時候可以抱在一起，你們真勇敢。（2）引導幼兒為媽媽捶背倒水“小朋友們，媽媽每天照顧你們太辛苦了，今天我們來回報媽媽好不好”？引導幼兒給媽媽一個擁抱，捶背，給媽媽倒一杯水，讓媽媽們感受這份溫暖。四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)。三．師幼互動，裝飾教室。師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？小結：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年、說祝福語，小朋友還會收到很多禮物，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）（四）吃飽了，聽音樂《散步》第二篇：小班綜合教案小班綜合教案:新年到，燈籠鬧活動目標：，感受過新年時的喜慶氣氛，體驗過新年的樂趣。老師把你們在幼兒園里的高興事都拍了下來，本領大不大？是呀！姚老師拍照的本領可大了，連動物園里的叔叔、阿姨也請姚老師去為動物們拍照呢！（出示單個動物圖圖2）看看，姚老師為誰拍照了？（大象、小松鼠）大象和小松鼠是好朋友，它們還要拍一張合影照。（出示兩個動物在一起的圖圖4）合影照拍好了，看看拍的怎么樣？為什么拍到了大象就拍不到小松鼠，拍到了小松鼠就拍不到大象？二、想辦法并相互交流那可怎么辦呢？怎樣才能讓兩個好朋友都拍到呢？（鼓勵幼兒大膽講述想出的辦法）小朋友真會動腦筋想出了那么多辦法，這些辦法能行嗎？我們一起來看（出示圖 5）。，促進幼兒語言表達能力和想像力的發(fā)展，加深幼兒對顏色、形狀的認識，大膽嘗試使用不同材料對小燈籠進行裝飾。二、集體游戲，體驗裝飾燈籠的樂趣，幼兒在教室內尋找并表示感謝。游戲玩法：教師引導幼兒一起走、晃動燈籠，或者跑跳、轉圈、蹲、起等，讓幼兒感受過年時歡樂的氣氛，一段音樂結束時，引導幼兒找一個好朋友交換燈籠玩耍。活動過程：一、談話導入，引起興趣二、尋找自己的小腳印看，這些是什么呀?(腳印)這些腳印是我們在小班時留下來的，去找找自己的小腳印在哪里?三、比腳印，探索腳的秘密幼兒比腳印師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會 發(fā)現什么小秘密呢?交流討論：你發(fā)現了什么?你的小腳怎么樣了(腳長大了，腳趾長了，寬了……)(根據幼兒講到的，來認識自己的小腳)四、游戲(走小路)提供四條路孩子們來找一找有哪四條路?請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣?(幼兒自由走小路) 交流：你走了哪條路，感覺怎樣?(幼兒自由講述)師小結幼兒講述內容再次嘗試，體驗走小路師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什么本領呢?討論小腳的用處：(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種，全體幼兒學做。小朋友們，媽媽在百忙之中來到幼兒園參加活動，我們來一起感謝一下媽媽“謝謝媽媽，媽媽你真好！”最后祝所有的母親節(jié)日快樂。打雷沒什么好怕的小動物聽了你們的話，也變得勇敢起來，他們也想出了不怕雷公公的辦法，我們一起來聽一聽意圖：在故事欣賞中學習小動物打鼓的方法。兒童的發(fā)展是在適宜的環(huán)境，以主動、積極、內涵豐富的活動為基礎，教師必須根據兒童的發(fā)展特點實施教育。實施第一環(huán)節(jié)后幼兒興趣非常高，身體動作的模仿準確率高，幼兒情緒調動較高。通過老師不同層面的.“帶”有“先帶后跟、跟帶兼顧、帶中有跟，跟中有帶”等來引導孩子們用自己的方式進行著各種身體模仿表現的嘗試，根據學過的的內容在老師的啟發(fā)下一原型為發(fā)散點，初步具有多想地進行遷移的能力使孩子從被動地模仿學習轉變?yōu)橹鲃臃e極的活動，又能滿足幼兒在活動中的模仿、交往的需要。然而孩子并沒有屆時停下玩興，反而更加興奮。所以，基于小班孩子有意控制力差的年齡特點，我的做法是：把教學活動故事情節(jié)化，以具有吸引力和趣味性的情節(jié)和情境來吸引孩子在自發(fā)的反復的動作中，通過多種感官積累直接經驗，讓幼兒更容易在情境中自主性參與活動，從興趣出發(fā)就能自覺地控制自己的注意力，并能產生欣慰、快樂的情緒。他們不僅受到了音樂的熏陶，提高了動作的模仿與表現能力，更讓他們在擁有了健康活潑的個性，促進了全面和諧的發(fā)展。剛才我們已經把小手洗干凈了，現在就可以找出你喜歡的事物，把它們放在一起，讓他們變出一樣好玩的東西來，開始吧！[教師這時觀察幼兒的操作過程，對個別幼兒進行有目的的指導。小朋友們，看！今天我把誰給請來了呀？（雞媽媽）：猜猜雞媽媽有一件快樂的事情。（1）引導幼兒親親蛋寶寶，對蛋寶寶說我愛你。日子一天天的過去，蛋寶寶發(fā)生了變化。4．幼兒跟著音樂用身體各部位做動作。3．運用多種方式表現小雞出殼的快樂。4．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶。（4）幼兒把蛋寶寶送回家。2．邊游戲邊離開活動室。出示花瓶，“它好孤單呀，我們幫它找朋友吧？”大家一起用鮮花裝扮花瓶。美工區(qū)為幼兒提供撕紙，粘貼大蘋果。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。：這個活動是一個綜合活動，其滲透了語言領域、科學領域及美術領域等方面的內容，但活動的重點仍以觀察想象、判斷及語言領域的表達為主，主要引導幼兒發(fā)揮想象，大膽運用語言表達想象結果；難點在于引導幼兒從水果的輪廓——影子——顏色——局部，去觀察、判斷，從而得出水果的整體。在第一環(huán)節(jié)中出示三種水果目的讓幼兒更有效地建構有關水果形狀的認知經驗；第二環(huán)節(jié)中出示“蘋果的家” 請出三種不同顏色的實物蘋果，拓展了幼兒對水果顏色的認知。觀察面前的兩個瓶子有什么相同和不同的地方?噴射的水柱有什么相同和不同。活動準備：老鼠頭飾若干同幼兒的人數、錄有滴答、當當的聲音活動過程：一、教師講述故事《老鼠和鐘》，感受故事中所展現的老鼠緊張、害怕的情境。小老鼠雖小，耳朵特別靈?！惒低捫“嗑C合教案11活動目標：，感受關切之心的重要，愿意幫助他人。青蛙對熊奶奶說：您放心，您會看到彩虹的，您會得到幸福的。同時在活動中自己也有許多不足的地方：在操作環(huán)節(jié)部分我的貼花太簡單，在后面操作一會結束了，應該在kt版快上在前面展示會更好看些：教師語言不夠精煉，重復語較多。在夜晚這一邊，先將底色、建筑物、道路涂黑之后，請幼兒們說說看貼上“太陽”、“月亮”還是“星星”。字卡（笑、哭、車）若干四、過程：(一)感知聲音：播放錄音：清晨鳥叫、風、雨、雷電等聲音。提問：聽到這三種聲音，你想到了什么？你笑過嗎？為什么笑呢？依次啟發(fā)幼兒聯想自己有關哭和車有關的經驗。）出示手偶玩具，引導幼兒說《手指歌》師：來看看孫老師的手，出示手偶，提問“這是誰啊？”“他們今天來干什么？”引導幼兒逐一認識手指。幼兒作畫A指導幼兒在描畫時手不能移動。師：今天天氣好冷啊!小朋友們，快來跟老師一起做運動吧!one two three…..師：老師的腳跳熱了，小朋友的小腳呢?快做下來摸一摸，小朋友看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶?師：小朋友有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶!二、觀察介紹、了解襪子的特征。師：小朋友真能干!給襪子寶寶找到了好朋友，我們來聽聽襪子寶寶怎么說：(放音樂：小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現在我想回家了，你送我回家好嗎?)師：這是誰的家?(大標記是大襪子寶寶的家)這個呢?(小標記是小襪子寶寶的家)。師：小朋友也和老師一起來學穿襪子好嗎?(師帶領幼兒邊念兒歌邊學穿襪子)。對教案熟悉度不牢固。教師引導幼兒進一步欣賞糖紙。，體驗集體游戲的樂趣。（哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚）：罐子寶寶發(fā)出來的聲音一樣嗎？：不一樣，我們來找找朋友。猜猜看這是什么寶寶？（引導幼兒用語言表達自己的猜測，然后打開罐的封口看看，檢查所猜正確），請拿到罐子的幼兒保持安靜?；顒訙蕚洌河變汉人男』ú璞?，數目和幼兒人數相等。（2）提問兒歌的名稱，練習發(fā)漱的音。三、活動過程：（一）第一環(huán)節(jié)中，我應用了實物演示法，首先我出示蘿卜來激發(fā)幼兒的學習興趣（出示蘿卜），然后通過提問的方法，請幼兒說一說這是什么，猜一猜蘿卜是誰種的。2．用同樣的方式學習小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語氣。1．首先請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾分組表演故事（展示頭飾）。幼：好美??！幼：真美！師：老師的衣服與以前有啥不一樣？幼：衣服上多了東西。幼：我的圖形寶寶是紅顏色的圓形。師：今天老師幫你們準備了舞臺，每個舞臺的形狀、顏色是不一樣的，請小朋友聽清要求，站到和你手中圖形顏色一樣的舞臺上去。幼兒找相應的舞臺，教師檢查幼兒是否站的正確。相互檢查。鼓勵幼兒大膽表演動作，培養(yǎng)對音樂的感受能力。二、幼兒跟隨教師向巨人的花園出發(fā)，途中，教師用語言創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒模仿教師做動作的愿望與興趣，使幼兒在動作過程中進一步感受音樂的不同。緩慢的音樂――趟水。小班綜合教案6一、活動目標：培養(yǎng)幼兒視覺辨識能力?？炊加惺裁炊Y物呢？師：讓我們一起看看有沒有蛋糕（出示黑影蛋糕）。每當孩子們在看“天線寶寶”動畫片時，總會跟在后面又說又唱又跳，興趣盎然，儼然一個個“天線寶寶”。）認辨天線寶寶。）制作彩花。天線寶寶玩累了，要休息了，我們和天線寶寶再見。在幼兒操作時應該引導幼兒充分發(fā)揮想象力：除了可以制作紙花之外還可以制作什么送給天線寶寶？小班綜合教案8一、活動目標：嘗試在立體小籃子上粘貼樹葉，進行裝飾。坐到座位上將樹葉拿在手里，一手一片?！毙“嗑C合教案9【活動目標】理解兒歌內容，學習根據圖示念兒歌。）（音樂結束）二、情景表演（請配班老師進行木偶表演）師：咦，你們看前面是誰在大樹上呢？請小朋友們集體回答。）請幼兒自由舉手發(fā)言。如果你是這只小鳥，你會怎么說？（幼：不要砍，不要砍！樹是我的家、不要砍不要砍，樹是我的游樂園、不要砍不要砍，樹是我的工作間……）如果你是這只松鼠，你又會怎么樣對小熊說？（幼：不要砍不要砍，樹是我的食物來源、不要砍不要砍，樹是我乘涼的地方……）小結：原來樹是小鳥和松鼠的家，也是我們的好朋友，小熊可真棒，為了朋友都在樹上住，小熊不蓋屋，小熊不砍樹。師：小朋友們念得可真棒，下面請小朋友們扮演小鳥和小松鼠念兒歌，好嗎？四、分角色兒歌表演。二）價值的分析：提高幼兒對事物的觀察能力，從而更關注于生活、關注于身邊發(fā)生的事。三、活動準備：創(chuàng)設小花園的場景。過度：長椅上有圖書，我們去書上找找答案?，F在你知道小芽芽為什么哭了？（引導幼兒說一句完整的話）過度：這到底是怎么回事呢？我們來聽聽小芽芽的話。自制故事圖片。促進幼兒樂于學習，大膽表達的愿望。）（引導幼兒適當做一些動作）師：今天小熊找到了自己的家，我們和他做了好朋友，讓我們來慶祝一下吧！播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，教師與幼兒一起跳起舞，活動結束。師：讓我們來看一看小熊到底是睡在哪里的。通過情景對話（如下），熟悉兒歌內容。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢?！净顒訙蕚洹渴婢彽谋尘耙魳?。（2）將樹葉拿在手里，一手一片，請幼兒介紹：我撿了紅（黃、綠）樹葉，一片大，一片小。二、活動準備：小籃子人手一只；紅、黃、綠小樹葉、大樹葉若干；大樹、小樹各三棵；膠水；錄音機、歌曲《秋天》、《小樹葉》磁帶三、活動過程：（一）出示小籃子，引起幼兒興趣。）活動反思：充分體現幼兒年齡特點選擇教材。引導幼兒用皺紋紙做花送給天線寶寶。教師引導幼兒逐個認辨顏色，找找周圍生活中的具有這些顏色的事物，使幼兒知道什么顏色的天線寶寶最喜歡什么顏色（如紫色的丁丁最喜歡紫色了，他每次都穿紫色的衣服）。讓孩子們在快樂的游戲中，認識顏色、數字，學會粘貼技能及一一對應的方法。那就代表小刺猬過3歲生日。二、活動準備：ppt、認識課件里的原生態(tài)動物。三、進入巨人的花園，教師交代游戲規(guī)則，引導幼兒聽音樂進行游戲。路很遠，還會經過一些有趣的地方，你們可要跟上，千萬別迷路了。【活動準備】事先欣賞教師改編的故事“巨人的39。幼：它們都穿上了漂亮的衣服。師：剛才我們和圖形寶寶跳舞跳得好開心呀，大家能想象不同的動作，我們小朋友真棒！三、幫瓶寶寶穿衣服。舞臺。師：誰的圖形寶寶和他的圖形寶寶是一樣的，兩人相互友好一下。幼：衣服上多了顏色的圖形。最后在《拔蘿卜》的音樂中結束活動。同樣是以幼兒創(chuàng)設想象肢體動作和語調為主，在想不出的情況下，我應用示范法，首先和小朋友進行師幼對話，在教師的示范中讓幼兒有個參照性，從而調整自己對人物語言色彩的理解，提高幼兒的語言表達能力。（二）第二個環(huán)節(jié)中，我應用語言情境法生動的講述故事請幼兒欣賞，讓幼兒簡單的了解故事內容。提問