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【正文】 3）教師邊講述邊播放故事前半段：師：小芽芽真可憐，碰到了這些粗心的朋友們，如果你是小芽芽，你想對這些小動物們說什么呢？你會怎樣幫助小芽芽？（幼兒大膽想象表達）4）教師邊講述邊播放故事后半段：小動物們是怎么照顧小芽芽的？現在小芽芽長得好不好？師：在大家的照顧下，小芽芽終于長大了，還開出了美麗的花，大家真高興啊！5）完整欣賞故事：教師演示課件，幼兒完整欣賞。呀！原來是小芽芽在哭，它為什么要哭呢？幼兒大膽想象猜測，教師及時鼓勵。已學唱過歌曲《小紅花》。能用較完整的語言大膽表達自己的想法。三）目標的內涵：情感與態度：通過課件、圖片的欣賞，小花園情境的創設，激發幼兒熱愛大自然的情感，樹立幼兒環保意識。因為這個話題很能吸引孩子學習興趣，有過找嫩芽的經歷，且在自然角中有照顧植物的經驗，整個活動讓孩子們置身于“小花園”中，更有身臨其境的感受，使活動更輕松愉悅。附兒歌：小熊砍樹小熊要蓋屋，上山來砍樹小鳥說：不要砍，不要砍樹是我的屋松鼠說：不要砍，不要砍我要樹上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋，小熊不砍樹夜晚睡在樹洞里甜甜美美打呼嚕小班綜合教案10一、設計思路：一）選材的依據：在“小花園”的主題中，孩子們已了解了一些關于春天植物變化的信息，通過主題的實施，孩子們在收集、種植植物的過程中，感受著春天美麗的景色帶給我們的快樂。師：小朋友們聲音再響一點，我們再一起念一遍，好嗎？師幼一起再來念一遍兒歌。小結：原來啊，小熊夜晚睡在樹洞里，正在甜甜美美地打呼嚕呢。小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？師：有沒有哪個小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢？（幼：樹是小動物的家）請幼兒自由舉手發言。小熊（自言自語）：小熊要蓋屋，上山來砍樹！好，就砍這一棵。？（幼：看出來的，他扛著斧子，斧子能砍樹。請幼兒觀看情景表演。同時跟著模仿教師動作。小松鼠、小鳥、小熊木偶各一只，兩棵樹，木偶臺。（播放歌曲《小樹葉》）（五）、結束活動“你們真能干，送樹葉寶寶回到了媽媽身邊，樹葉寶寶真開心，與樹葉媽媽和樹葉寶寶說再見吧。（3）幼兒按教師指令舉大（小）樹葉。“瞧，秋風把樹葉寶寶都吹落下來了，我們用小籃子去撿樹葉寶寶好嗎？”（輕輕地播放背景音樂《秋天》）要求：撿兩片樹葉，一片大，一片小，顏色要和小籃子上的樹葉顏色一樣。“這是什么？”（二）粘貼活動，裝飾小籃子。活動中的不足。我根據小班幼兒的認知發展水平及其生活經驗，從幼兒的生活經驗中挖掘題材，選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。提示：瞧！天線寶寶高興嗎？我們把天線寶寶變得更可愛了，真不簡單，表揚一下自己吧。教師講解操作過程：先把紙撕小、輕輕團一團、用漿糊粘上，送給天線寶寶。（設計意圖：出奇不意的氣球爆破使幼兒更為驚喜，情緒高漲，非常高興地投入到下一環節中，充分體會到游戲的樂趣。（設計意圖：著重引導幼兒分辨這四種顏色，結合周圍環境，讓幼兒自己在生活中尋找教育資源，不知不覺中學會相同顏色的一一對應。（設計意圖：捉迷藏是小班幼兒非常喜愛的游戲情境，這一情境激發了幼兒興趣，充分調動了幼兒參與活動的積極性，體會找到天線寶寶的成就感和愉悅感。活動一重點領域：藝術活動目標：認辨紅、黃、綠、紫四種顏色；發展撕、團、貼的美工技能；充分體驗游戲的樂趣。“天線寶寶”色彩明快、形象生動、語言簡單，符合小班幼兒年齡認知特點。咦，？讓我們一起來看看？（幼兒根據黑影來聯想是什么動物，老師翻頁驗證、）1）長頸鹿黑影；2）大公雞；3）大象。你們覺得小刺猬過生日會收到什么禮物呢？觀看ppt。三、活動過程：（一）導入部分（出示ppt第一頁，一個刺猬黑影）。游戲若干遍后結束。聽音樂，辨別不同的音樂：歡快――精靈的游戲。情境二：過小河。(間接提出要求：要跟在教師身邊。音樂起，幼兒自由表演動作，教師邊觀察了解幼兒的舞蹈能力，邊跟隨音樂的變化做不同的動作，給幼兒以暗示。花園”。小班綜合教案5【活動目標】幼兒在教師所創設的故事情境中，能夠根據樂曲的不同節奏，進行相應的動作表現和游戲。幼：每個瓶寶寶都穿上了好看的衣服。你們千萬不能幫瓶寶寶穿錯，不然它就要哭鼻子吆！幼兒操作。師：今天我們班來了許多小客人，這些小客人想請我們小朋友幫它穿衣服，你們愿意幫它嗎？（出示戴帽子的瓶子）幼：愿意。師：請小朋友站到和你手中圖形形狀一樣的舞臺上。教師檢查幼兒是否站的正確（站到舞臺上的小朋友把你的圖形寶寶舉起來）,準備好了嗎？幼：準備好了。幼：我好想呀。幼兒相互找相同的圖形，找到后兩人相互抱一抱。（幼兒自選圖形）幼：我的圖形寶寶是黃顏色的三角形。師：你們喜歡這些圖形寶寶嗎？幼：好喜歡。活動開始：師：今天老師漂亮嗎？幼：漂亮。小班綜合教案4活動目標：鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。（四）第四環節是通過故事表演，進一步體會人多力量大。3．理解故事主題，也是本節活動的難點。用正確的語言，語調為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。在觀看的過程中，培養幼兒認真、安靜傾聽別人說話的習慣。2．多媒體課件，拔蘿卜音樂。）（4）水吐出來發出什么樣的聲音呢？（引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，并發準音）集體學念兒歌（1）全體幼兒和教師一起念兒歌12遍。（1）教師：剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。（2）教師：剛才你們看到老師在干什么？（幼兒：漱口注意發準的39。知道漱口可以保護牙齒，養成飯后漱口的好習慣。警察叔叔這樣子（把標記圖反過來）表示紅燈，罐子寶寶不能發出聲音，當它反過來才能發出聲音哦，眼睛看好，火車要開啦，誰開呢？（教師把米標記反過來），米寶寶，請你搖一搖。：老師今天在罐子中放了三樣東西，哪三樣東西呢？（依次出示標記圖：米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶）：你來猜一猜罐子中誰是核桃寶寶？誰是紅豆寶寶？誰是米寶寶？：（教師搖米寶寶）這是什么聲音？嘴巴學一學。下面還有我們的好朋友嗎？請下面的寶寶搖一搖，我們一起聽一聽，把好朋友找出來。，要求幼兒用嘴巴學一學罐子里的聲音。活動準備：裝有核桃、紅豆、沙子的罐子若干、紅綠燈指示牌、音樂活動過程：一、猜測裝有物體的鐵罐，引起幼兒探索的興趣。，遵守游戲規則。糖紙的兩邊或是四邊有花紋，都是相同的紋樣。請幼兒把帶來的糖紙拿出來，與旁邊的同伴互相交換欣賞，并說一說，糖紙上有什么圖案，是什么顏色的，邊上的花紋是怎樣的。欣賞糖紙上獨特的花紋，裝飾紋樣及美麗的色彩。發現后雖然盡力往回拉，但是效果不是很好了。教案準備不夠細致全面。小朋友看老師穿的對不對呀?(引導幼兒和另一只腳對比腳跟要在襪跟上，腳趾要在襪頭上)。師：襪子寶寶回家了，它說有個小秘密要告訴小朋友!在你們的襪子寶寶身上有個大嘴巴，快脫下來看一看有沒有?師：哦，我們給它取個好聽的名字好嗎?叫什么?(襪口)是小腳伸進去的地方。師：找到的小朋友看一看，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查)不一樣的小朋友再去找找看。哇，原來兩只襪子寶寶是一模一樣的!師：小朋友的襪子寶寶真漂亮!劉老師想和你們來比一比。活動過程：一、創設情境，激發幼兒興趣。現在就用小手來來唱歌做游戲吧！音樂游戲《手指歌》結束。師：我們一起來試試看，伸出的你的小手畫一畫。A這幾幅畫畫的是什么？B這些畫是怎么變成的呢？C這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會變成什么呢？學習按手的輪廓描畫手的外形。猜謎語：師：孫老師出個謎語給你們猜猜：一棵樹，五個叉，不長葉，不開花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰最先猜出它？是什么呀？你們都有嗎？（原來是小手啊。2用音樂游戲來體驗和感受小手變變變的樂趣，在活動中激發幼兒積極參與活動的興趣。(三)聽聲音聯想：播放笑、哭、火車三種聲音。教師將聲音錄下來。二、形式：集中三、環境資料：投影儀、電視、錄音機、聲音磁帶、空白磁帶。二、請幼兒們說說白天和夜晚，自己和家人都在做什么？可以自由發揮，不管幼兒們做的怎樣都要加以鼓勵。如果幼兒貼好“太陽”，再請他把“小蜜蜂”貼在適當的位置。月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”。我們班的小朋友貼的可真好，那黃老師幫你們送你熊奶奶吧，小朋友們再見！活動反思：整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創設的這個寬松的語言環境中發展了自身的語言表達能力，并能大膽發言，對閱讀產生興趣。熊奶奶聽見青蛙和我們小三班的聲音了，熊奶奶看到青蛙用鮮花架起的彩虹笑呵呵的說：啊，和我夢中看見的彩虹一模一樣，太美了!這時候天空也出現了一條彩虹，熊奶奶看見了兩條彩虹高興拍起了手。提問：第一個看望熊奶奶的是誰？他給熊奶奶送來了什么？（小狐貍，蜂蜜圖片）（引導幼兒把話說完整了小狐貍送了一罐蜂蜜給熊奶奶）提問:第二個看望熊奶奶的是誰？，他給熊奶奶送來的是什么？（小白豬，礦泉水圖片）（引導到幼兒把話說完整了）小結：表揚小朋友們聽的真仔細，黃老師覺得小動物們真懂事，還去送禮物看望生病的熊奶奶，那我們小朋友們現在沒有禮物，那我們說一句關心熊奶奶的話，讓熊奶奶開心開心！（祝你快點好起來，幼兒自由發揮）我們小朋友真是好孩子，你們真乖出示ppt，師：那我們接下還有誰要來看望熊奶奶呢?哦，是青蛙來看望熊奶奶了，熊奶奶對青蛙說：我想看彩虹，彩虹是世界上最美的東西，誰看到彩虹就會得到幸福，但我可能看不見了。“好險啊！差點沒把我嚇死！”這一天夜里，他沒有吃到一點東西，整整餓了一夜。他想到這里，鼓起勇氣準備出洞。師：咦，這滴答，當當當……到底是什么聲音呀？是小貓嗎？那是什么？（鐘）哦，是鐘啊，那我們還怕什么，哎喲，肚子餓得實在受不了了，小老鼠們趕快出動找吃的吧！附故事：老鼠和鐘滴答！滴答！滴答！……一間黑黑的屋子里，什么聲音都聽不到，只有鐘擺在響。這一次，它聽到了什么聲音？小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去？三、教師述說故事情境，幼兒練習慢走，快跑，側身跑。體驗和同伴共同游戲的快樂。每個水標噴射水柱的距離如何讓幼兒自己觀察，判斷。活動過程：一、設計情景，激發興趣：小朋友喜歡玩水，今天老師準備了許多瓶子，我們一起來玩噴水游戲。啟發幼兒表達、交流探索的過程和結果，培養幼兒的觀察能力、及合作的能力。4）幼兒操作材料：①用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子，放于幼兒身邊的桌子上；②用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉，藏于大圖書內的信封里，多種顏色的底板紙。（2）樂于用語言表達自己的觀察和發現。在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。同時激發了幼兒對大自然的探索欲望。我利用幼兒喜歡玩的捉迷藏游戲，引導他們對常見水果從整體到局部地進行認知梳理，從而提高幼兒的觀察能力，為今后的學習打下良好基礎。活動延伸：為幼兒準備紅色的眼鏡，讓幼兒觀察周圍環境的變化。二、出示魔箱讓幼兒摸摸里面有什么？它是什么顏色的？你有沒有吃過？（引導幼兒說出我摸到的是**，它是紅色的）最后讓幼兒摸到紅色的糖果，并品嘗，引導幼兒說出紅色是甜甜的。活動準備：各種顏色的鮮花、花瓶；魔箱（蘋果、櫻桃、西紅柿、紅色的糖果等）；幼兒用書及課件《紅色在說話》紅色氣球若干及紅色的眼鏡若干活動過程：一、今天老師給小朋友們帶來了漂亮的禮物，看看是什么呢？（出示鮮花）小朋友們來找找有沒有紅色的花呢？（送給每個小朋友一支紅色的花），聞味道，引導幼兒說出紅色是香香的。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心，也為了熏陶幼兒的美感，我們預設了“彩色世界”的單元綜合課程。1．教師與幼兒一起玩游戲，設置老鷹情節，引導幼兒做自我保護的動作。2．觀察小雞出殼時的情景。（3）幼兒交流表達自己想對蛋寶寶說的話。（3）感知蛋寶寶的外部特征。是什么呀？（2）觀察蛋寶寶的形狀和顏色。2．引出話題：猜猜雞媽媽的一件快樂事情。2．在親密接觸蛋寶寶的過程中，學會照顧、愛護弱小群體。耶！小雞寶寶都出來了，它們好開心呀！它們想跟你們一起玩游戲呢！高興嗎？來吧，一起游戲吧！3．突然老鷹來了，教師引導幼兒做蹲下抱住身體的動作。”等哇，小雞終于出來了，好開心呀！引導幼兒體驗快樂的情緒。會是什么事情呢？（幼兒猜疑）2．播放小雞出殼部分。雞媽媽現在每天都呵護著自己的寶貝，把它們抱在懷中，溫暖著它們。（5）幼兒把蛋放好。都抱好了嗎？（看看哪些寶寶抱的最好）（3）哇！這些蛋寶寶真可愛，我們來輕輕的摸摸它，感覺怎么樣？（涼涼的，滑滑的）3．親親蛋寶寶，說句悄悄話。是什么呀？（雞蛋）（2）引導幼兒觀察蛋寶寶的形狀和顏色。活動準備：課件雞蛋人手一個一．親親雞媽媽：雞媽媽和寶貝相互問好。]小火車開到了XXX這里，我們請他來介紹一下他做的是什么？活動延伸：分享食物。現在我要請這些好吃的東西來玩一個游戲了，你們想不想看一看啊？[打開投影儀，出示一個用各種食物做出的小人]你們看看，好吃的食物變出了什么？他的頭是用什么做的？是什么形狀的？身體是用什么做的？什么形狀的？他的手和腳是用什么做的？他的眼睛是用什么做的？原來這些食物不但好吃，還很好玩呢！你們想不想和它們來玩游戲啊？3．幼兒用各種食物進行造型游戲。活動準備：1．教具：投影儀、電視機，大米餅、海苔、山楂等食物。音樂信號——孩子們的更加活躍了，對音樂的反應敏銳了，觀察得更仔細了，動作更協調更美了。所以我認為順應孩子是作為老師最重要的目標，在其中觀察引導、及時反饋、積極調整，以多種接入方式讓幼兒在原有水平上有所提高，從不會帶會的過程中體驗學習的快樂。讓幼兒通過游戲，與音樂匹配，把感知后的經驗升華，并在心中喚起不同的情緒情感，再用肢體動作造型表現出來，整個活動