蘇科版初中物理八上11聲音是什么同步試題2(完整版)

　　

【正文】 振動的越快，音調越高。 聲音是一種波 聲音是一種波，叫做聲波。 （ 4） 培養歸納、分析、總結的 思維 能力 。 （ 2） 強，用于： 。 2．超聲波：頻率高于 Hz。 【 重點 】 知道什么是超聲波，什么是次聲波。 〖 應用 〗 向區環保部門建議一些 減 弱城市噪聲污染的具體措施： ： 。 3．人類理想的聲音環境為 。 （ 2）如何有效地控制噪聲？ 。 【 難點 】 分辨樂音與噪聲。 〖 例 2〗 聲音“震耳欲聾”是指它的 ( ) A．頻率很高 B．傳播速度大 C．響度很大 D．振動時間長 〖 例 3〗 在探索響度與 什么 因素有關時，小麗作以下實驗，但忘了記錄，請你幫她把記錄填寫完整：（ 1）使音叉發出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度是不同的，說明響度與 有關；（ 2）使音叉發出相同響度的聲音，距離不同時，聽到音叉的聲音的響度不同，說明響度與 有關；（ 3）使用聽診器和不用聽診器在同樣遠近聽心臟跳動聲音的響度不同，說明響度與聲音還與 有關 。 1． 弦樂器的發聲音調與弦的 、 、 有關 。 2． 振動的快慢常用 振動的次數 —— 來表示 ，其單位是 。 〖 方案 〗 器材： 。 3． 聲音的響度與聲源的振幅有關，振幅越大，響度越 。 （ 2）除了振幅，聲音的響度還與哪些因素有什么關系呢？舉例論證？ 。 【 難點 】 正確區分音調和響度。 (2)請你根據所 作圖像找出溫度為 15℃ 時聲速 為 m／ s。 (4)如果在用土電話時，線沒有拉直而處于松馳狀態，則聽的一方通過棉線 ( 選 填 “ 能 ” 或 “ 不 能 ” ) 聽 到 對 方 的 講 話 聲 。 4． 一般而言，人與障礙物至少相距 m 才能聽到自己的回聲。 （ 3）試 利用 秒表、尺子、人耳 設計實驗方案， 估測聲音在空氣中傳播的速度。 4． 聲具有能量，這種能量叫 。 2． 發聲的物體叫做 。 步驟： 。 （ 2）敲擊后依然發聲的音叉在振動嗎？如何論證？ 。試試看，你有多少種方法？ 〖 方案 〗（ 1） 。 物理八年級教案 課題 第一章 聲現象 第一節 聲音是什么 時間 2021/9/1 課型 新授課 課時 2 課時 主備 【 目標 】 （ 1）通過科學探究，知道聲音是由于物體的振動而產生的。 （ 2 ） 。 （ 3）敲擊鼓面發聲時，鼓面在振動嗎？如何論證？ 。 現象： 。 3．固體、 、 都能 成為 。 5． 在 物理學中借用 直觀、容易理解的東西來 掌握 抽象的、難以理解的東西 ,這種 研究問題的方法叫 法。 步驟： 。 A．一定是大鐘的回聲 B．有余音說明大鐘仍在振動 C．是因為人的聽覺發生“延長”的緣故 D．大鐘雖已經停止振動，但空氣仍在振動 類型二、固體、液體、氣體能夠傳聲 ,真空不能傳聲 〖 例 5〗 正要咬餌上鉤的魚，突然聽到腳步聲受驚逃走，這時魚接收到聲波的主要途徑是 （ ） A．大地 —— 空氣 —— 水 —— 魚 B．空氣 —— 水 —— 魚 C．大地 —— 水 —— 魚 D．水 —— 魚 〖 例 6〗 如圖所示 ， 在教室里 ,小明敲響 A 音叉時 ， 與 B 音叉的叉股接觸的乒乓 球 ，這一現象既可以說明發聲的物體在 ，也能 說明聲音可以在 中傳播；還能說明聲音在 空 氣中是以聲波 的形式傳播的 ,聲波具有 。 理 由是： 。 〖 例 14〗 根據回聲定位的原理，科學家發明了聲吶 . 利用聲吶系 統，人們可以探知海洋的深度，繪出水下數千米處的地 形圖 。 【 要點 1】 聲音的 響度 〖活動〗 試利用不同的力量擊打桌面發出聲音。 。 4． 人聽到的聲音的響度 還 與 有關。 步驟： 。 3． 聲源振動的頻率越大，音調越 ，反之 ， 越 。 2．當弦的粗細、松緊相同時，弦越長，音調越 。 類型二、 聲音音調的高低 與聲源的振動頻率 的關系 〖 例 4〗 豬的叫聲與小雞的叫聲是不同的： ___________叫聲的響度小，說明它的發聲部位振動的 _________較小； _________的叫聲的音調低，說明它的發聲部位振動 _______較小。 【 要點 1】 噪聲 噪聲的來源 還有哪些收獲 還有哪些疑惑的問題 （ 例 6） （ 例 10） 〖活動〗 （ 1）聆聽多媒體播放的小溪流水、森林中鳥鳴聲、配樂詩朗誦、機器的轟鳴聲、公路汽車過路聲、建筑工地上的打樁聲等，說說聽到各種聲音的感受。 （ 3）閱讀：課本 19 頁“生活 ● 物理 ● 社會” 〖 總結 〗 1． 從主觀感受角度講： （ 1） 樂音：通常是指哪些 的，令人 的聲音。 4． 通常 白天超過 ，晚上超過 的 聲音，就可界定為噪聲 。 類型一、區分樂音與噪聲及噪聲的來源 〖例 1〗 有人說音樂是樂音，因此音樂聲不會成為噪聲，你認為這一觀點對嗎？ 〖 例 2〗 下面關于樂音和噪聲的敘述中，錯誤的是（ ） A．樂音悅耳動聽，給人以享受 ；噪聲使人煩燥不安，有害于健康 B．樂音是樂器發出的聲音；噪聲是機器發出的聲音 C．樂音的振動遵循一定的規律；噪聲的振動雜亂無章，無規律可循 D．聲音的三要素都是對樂音而言的 〖 例 3〗 我們生活在聲音的世界里，聲音無處不在，下列聲音 ①工 廠車間機器的轟鳴聲 ②劇場京劇表演的演奏聲 ③清晨公園里小鳥的鳴叫聲 ④裝修房子時的電鉆聲 ⑤婚慶時的爆竹聲 ⑥山間小溪潺潺的流水聲其中屬于噪聲的是（ ） A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥ 類型二、 噪聲的控制 〖 例 4〗 噪聲嚴重污染環境，已成為社會公害。 【 難點 】 超聲波與次聲波的特征及應用解釋。 3．次聲波：頻率低于 Hz。 （ 3） 易于獲得集中的 ，用于： 。 【 重點 】 聲音的產生、傳播、分類和三大特征及其影響因素。 聲波具有 （聲波擊碎膽結石，聲波 使燭焰晃動） 聲速 一般來說，聲音在 中的傳播速度最小， 次之， 中速度最大。 振動的快慢用聲源 振動的次數 — 頻率表示。 〖 例 6〗 小明自己制作了一個哨子，如圖所示，在筷子上纏一些棉花， 做（ 例 6） （ 例 4） （ 例 3） 成一個活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管。 該實驗所得的結論是： 。 A、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。而超聲波清洗器則是運用超聲波能使清洗液產生劇烈 _____ ___形成去污作用的特點。 其中有兩組所用的研究方法是相同的，它們是 和 。 19．從物理學角度看，噪聲強弱的指發聲體做 時發出的聲音大小，要保 證工作和學習不受影響應控制噪聲不超過 。 25. 如圖圖所示，圖中 a、 b、 c、 d是四種聲音的波形圖，從圖形可知：圖 是噪聲的波形 .請提出一種控制噪聲的方法 。 29．如圖所示，小明與小剛用細棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。比較兩種情況下，第 次鋼尺振動得快，它的音調 (填“高”或“低” )，這說明音調與 有關。 (3)從材料三中可以看出，人體內臟的固有頻率大致是 左右，聲具有 。 C 銅 60 D 銅 80 E 銅 F 銅 100 G 鋼 80 H 尼龍 80 I 尼龍 100 物質 溫度（℃） 速度（ m/s） 34．某中學物理活動小組同學查閱資 料，得到聲音在某些物質中的傳播速 度（見下表）。 經過和同學們討論，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴 弦的橫截面積有關 猜想二：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴 弦的長短有關 猜想三：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴 弦的材料有關 為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所 列 9 種規格的琴弦，因為音調的高低取決 于聲源 振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的 儀器進行實驗． （ 1）為了驗證猜想一，應選用編號為 、 、 的琴弦進行實驗 。 (2)相距同樣遠，講話者 以同樣的響度講話，如果改用細金屬絲連接土電話，則聽到的聲音 就 大 些 。 27．學習了聲音的產生和傳播后，小明同學做了以下小結．請你在橫線上為小明填上空缺． (1)悠揚的笛聲是空氣 產生的 。 21．將一支點燃的蠟燭放在喇叭的前方，當喇叭中發出較強的聲音時，可以看到燭焰 在 說明：聲波具有 。若加快轉動速度，發出聲音的音調變化情況是 （ ） 6．下列關于聲音的說法中不正確的是 A．“震耳欲聾”主要說明聲音的音調高 B．“隔墻有耳”說明固體也能傳聲