第二次鴉片戰(zhàn)爭探究學(xué)習(xí)新授課(完整版)

　　

【正文】 么角色？他們在中國有那些侵略活動？學(xué)生答后，老師指出：俄美在戰(zhàn)爭中充當了幫兇的角色，取得了與英法差不多的侵略權(quán)益。由學(xué)生列舉英法聯(lián)軍搶劫并火燒圓明園的暴行，并分組討論“清政府為什么不阻止英法聯(lián)軍搶劫火燒圓明園？圓明園被燒對中國有什么影響？”。1858年，《天津條約》簽訂。虎：“清政府與我們不友好，敬酒不吃，吃罰酒！” 蛙： “那好！我們用武力打敗它，然后提出要求。虎：“條約簽訂十幾年了，但商品在中國總是不能暢銷，看來是中國的口岸太少了，應(yīng)該多開些口岸。真是禍不單行啊！一波未平，一波又起。但課堂教學(xué)的起點較高，對學(xué)習(xí)程度較低的學(xué)生可能不太適用。（(1)《天津條約》增開的1 O個商埠沿中國海岸線南北展開，又沿長江向內(nèi)地延伸，比《南京條約》僅限于東南沿海的五個通商口岸是個明顯的突破；《北京條約》則把商埠開到了 清政府統(tǒng)治的心臟地區(qū)，這樣，外國的侵略勢力擴展到沿海各省并深入內(nèi)地。2．訂約國和條約增多：第一次只與英、法、美三國簽約；第二次與英、法、美、俄四國共簽訂了七個條約。第一次鴉片戰(zhàn)爭時，清政府內(nèi)：道光帝驚恐萬分，派琦善到廣州與 英軍談判，琦善妥協(xié)，奕山投降，牛鑒臨陣脫逃，后來簽訂了屈辱的中英《南京條約》、中美《望廈條約》、中法《黃浦條約》。戰(zhàn)爭的根本原因就是英國工業(yè)革命后的需要造成的，直接原因則是中國的禁煙運動觸犯了英國，英國以此為借口發(fā)動了戰(zhàn)爭，所以這場戰(zhàn)爭就叫鴉片戰(zhàn)爭。并捏造說，中國水師在捕人時，曾扯落了英國國旗，侮辱了大英帝國的尊嚴。”材料2：1853年，法國天主教神甫馬賴非法潛入我國廣西西林地區(qū)活動，作惡多端，激起民憤。第一篇：《第二次鴉片戰(zhàn)爭》探究學(xué)習(xí)新授課《第二次鴉片戰(zhàn)爭》探究學(xué)習(xí)新授課在“探究式學(xué)習(xí)”模式下，要使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感、民主法制意識、創(chuàng)新精神和實踐能力、科學(xué)精神和人文素養(yǎng)、強健的體魄和健康的心理、終身學(xué)習(xí)的意識和能力。1856年，廣西西林知縣張鳴鳳逮捕馬賴，并依法將其處死。并以此為借口，炮轟廣州，挑起了戰(zhàn)爭。）.二、簡要敘述第二次鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過。愛國官兵和廣大人民：三元里人民抗英，關(guān)天培、葛云飛、陳化成等英勇犧牲。從危害和影響來看：1．開通商口岸和割地增多：第一次開5口，割香港島；第二次開11處，英割九龍司，沙俄割占我國東北、西北100多萬平方公里土地。(2)《天津條約》準許外國公使進入北京，允許外國人到內(nèi)地游歷、經(jīng)商、傳教，列強取得了期望已久的侵略權(quán)益，中國的主權(quán)進一步喪失。一堂成功的歷史課，要有始有終。這不，幾個惡禽猛獸又撲來蹂躪中國。我們應(yīng)該把公使駐到北京去，催促清政府滿足我們的要求。”熊、鷹對虎、蛙說：“你們實力強，出面攻打清政府，我們實力弱，進行外交調(diào)停幫助。1860年，火燒圓明園。目的是讓學(xué)生認識到：英法侵略者燒毀圓明園是野蠻的行為，是對全人類的一次犯罪。俄國還乘機侵占了中國北方大片領(lǐng)土。影響俄國割占中國領(lǐng)土最多，使中國喪失了更多的領(lǐng)土主權(quán)；沙俄成為地跨歐亞的帝國。三、戰(zhàn)爭引發(fā)的抗爭——太平軍抗擊洋槍隊（本目由學(xué)生看書分析認識太平軍抗擊洋槍隊的背景、英雄事跡、歷史意義）太平天國運動興起（1851—1864年、洪秀全、天京）背景： 太平天國反清反侵略；中外反動勢力聯(lián)合進攻太平天國；太平軍英勇抗擊中外反動勢力。B、太平天國運動危及侵略者的在華利益。基本信息傷亡情況：圓明園被毀 地點：中國主要指揮官：英使額爾金、法使葛羅、美使列衛(wèi)廉與俄使普提雅廷 時間：1856年至1860年間參戰(zhàn)方：美國、英國、法國，中國，沙俄結(jié)果：中國喪失了東北及西北共150多萬平方公里的領(lǐng)土又稱：亞羅號戰(zhàn)爭”、“英法對華遠征”或“第二次英中戰(zhàn)爭”歷史影響：它使中國損失了更多的主權(quán)和領(lǐng)土，向半殖民地道路又前進了一步。第二次鴉片戰(zhàn)爭后清政府先后簽訂《天津條約》、《北京條約》、中俄《璦琿條約》等條約，中國因此而喪失了東北及西北共150多萬平方公里的領(lǐng)土，戰(zhàn)爭結(jié)束后清政府得以集中力量鎮(zhèn)壓了太平天國，維持統(tǒng)治，清史稱同治中興。第一次鴉片戰(zhàn)爭后，廣東民間排外活動時有發(fā)生。12月，洋行夷館被毀，盡成灰燼。事件經(jīng)過第一次英法聯(lián)軍 入侵廣州1857年9月英法聯(lián)軍抵達廣東洋面。4月中旬抵達白河口。5月26日聯(lián)軍沿河到達天津城。第二次大沽口之戰(zhàn) 經(jīng)過第一次大沽口戰(zhàn)役后，僧格林沁奉命加強防務(wù)，修復(fù)戰(zhàn)后的炮臺。[6] 之后僧格以咸豐帝的命令放棄南炮臺，剩余清軍撤退到天津。9月22日咸豐帝等則以北狩為名逃奔熱河避暑山莊。daille de la Campagne de Chine），1861年10月聯(lián)軍迫使恭親王奕?出面代表議和，除了完成《天津條約》的換約外，加訂了中英、中法《北京條約》，以為《天津條約》的補充。預(yù)習(xí)案一、第二次鴉片戰(zhàn)爭原因：以后，西方列強不滿足既得利益，企圖進一步打開，擴大侵略權(quán)益。（2）1862年，太平軍取得大捷，并擊斃了洋槍隊頭目。訓(xùn)練案清政府在兩次鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因是（）（基礎(chǔ)）A、清政府的武器裝備落后B、清政府制度腐敗 C、當時中國社會經(jīng)濟落后D、清政府臨戰(zhàn)時戰(zhàn)和不定俄國割走黑龍江以北，外興安嶺以方千米的中國領(lǐng)土的條約是（）（提高）A、《天津條約》 B、《中俄璦琿條約》C、《北京條約》D、《中俄勘分西北界約記》第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，清政府被迫簽訂的不平等條約不包括南60多萬平（）（基礎(chǔ)）A、《天津條約》 B、《中俄璦琿條約》C、《北京條約》D、《中俄勘分西北界約記》太平軍抗擊洋槍隊的主要戰(zhàn)役有（）（基礎(chǔ)）A、青浦戰(zhàn)役B、慈溪戰(zhàn)役C、金壇戰(zhàn)役D、上海戰(zhàn)役為紀念圓明園建園300周年，同時也為了搶救圓明園十二獸首遺產(chǎn)，圓明園十二獸首紀念幣首次鑄幣（右圖）。”──馬克思請回答：（1）材料一反映的歷史事件發(fā)生在哪一次戰(zhàn)爭中？這次戰(zhàn)爭的發(fā)動者是誰？（2）材料一所反映的遭劫掠和破壞的是哪兒？（3）材料二中與俄國一起參與調(diào)停的另外一個國家是哪國？（4）材料中所說的俄國“比任何一個參戰(zhàn)國得到更多的好處”主要指的是什么？第五篇：第二次鴉片戰(zhàn)爭教案設(shè)計第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭教案設(shè)計教學(xué)目標，擴大侵略權(quán)益而發(fā)動的又一場侵略戰(zhàn)爭，實質(zhì)是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)。英國資本家曾夢想，“只要中國人每年需用一個棉織睡帽，不必更多，那英格蘭現(xiàn)有的工廠就已經(jīng)供應(yīng)不上了”。教師指出：利用此時清政府正傾盡全力鎮(zhèn)壓太平天國的時機，英國借口“亞羅號事件”于1856年10月，悍然出兵襲擊廣州城。下面請同學(xué)們簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過。英法通過照會提出侵略要求，美俄則以“調(diào)停者”身份暗中幫助英法做進攻準備。）教師：（討論分析得出相似點都有開放通商口岸和賠款的內(nèi)容，要求學(xué)生仔細讀圖，對比歸納出新增加的口岸特點：多、廣、深。外國公使進駐北京的實質(zhì)：一國的公使駐于另一國的都城并不意味著不平等，但是侵略者的意圖是準備通過這個步驟影響和操縱清朝統(tǒng)治核心，以干涉中國的內(nèi)政和外交。）1859年夏天，英法利用去北京換約之機重又挑起戰(zhàn)爭。留守北京的奕訢在侵略者的武力威脅下，簽訂了屈辱的中英、中法《北京條約》。4．沙俄侵占我國北方大片領(lǐng)土教師講述：19世紀50年代至80年代，正是俄國資本主義迅速發(fā)展的時代。演示內(nèi)容包括《中俄尼布楚條約》規(guī)定的待議地區(qū)和19世紀末、20世紀初沙俄侵占我國領(lǐng)土情況的課件。教師講述：沙俄割占我國大片領(lǐng)土使中國的領(lǐng)土完整遭到進一步破壞，對以后中國歷史發(fā)展帶來不可估量的嚴重影響。）資本主義列強通過戰(zhàn)爭征服了腐朽的清政府，獲取了一系列的權(quán)益，認識到清政府的可利用價值；而清政府也在內(nèi)憂外患的經(jīng)驗教訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)，可以依靠列強維持自己的統(tǒng)治。【重點難點】一、重點:黃海海戰(zhàn)中的鄧世昌,《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和危害二、難點:怎樣認識三國干涉還遼的實質(zhì)課前指導(dǎo)學(xué)生通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等查閱有關(guān)資料,教師研讀課標、教材,撰寫教案,制作多媒體課件。從此,新疆地區(qū)開始隸屬中央政府的管轄,成為我國不可分割的一部分。對于較弱的浩罕國,取勝的把握比較大,就果斷動武。(課件展示第二版塊的學(xué)習(xí)目標)二、黃海海戰(zhàn)中的鄧世昌記憶甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間。黃海海戰(zhàn)的結(jié)果黃海海戰(zhàn)后,中日雙方互有損傷,但北洋艦隊主力尚存,還可一戰(zhàn),但李鴻章極力奉行避戰(zhàn)求和政策,采取消極抵抗方針,拱手將黃海的制海權(quán)讓給了日本,結(jié)果日本步步進逼,在1895年威海衛(wèi)一役中全軍覆沒,被迫簽定了歷史上又一喪權(quán)辱國的條約《馬關(guān)條約》。第四、允許日本在通商口岸開設(shè)工廠。2．難點。2．學(xué)生自制并講解八國聯(lián)軍侵華示意圖，史地知識有機結(jié)合。為鎮(zhèn)壓義和團反帝愛國運動，帝國主義列強組成八國聯(lián)軍開始了大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭。學(xué)生利用自制的《八國聯(lián)軍侵華示意圖》（用實物投影儀投放）概述八國聯(lián)軍的侵華過程。至于平民百姓的死難者，則數(shù)不勝數(shù)。學(xué)生們踴躍發(fā)言：1．殺：八國聯(lián)軍僅在莊王府一帶就殺害義和團員1700多人（配合教材插圖《八國聯(lián)軍殺害義和團員》），使學(xué)生了解侵略者在北京城展開殺人比賽的暴行。）提問：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的結(jié)果是什么？指導(dǎo)學(xué)生看插圖《辛丑條約簽定的情景》。根據(jù)多媒體資料，進一步得出結(jié)論：義和團在阻止帝國主義瓜分中國方面發(fā)揮了極其重要的作用。多媒體顯示半殖民地：指形式上獨立，但在政治、經(jīng)濟、軍事和文化各方面受帝國主義控制和壓迫的國家。這些外債一般是以中國鐵路、礦山的開采權(quán)作為抵押。指導(dǎo)學(xué)生做“活動與探究”2──談一談：《辛丑條約》中的劃定使館界，與今天的使館區(qū)有何不同？為了加深學(xué)生的理解，多媒體播放視頻資料──加拿大駐華使館門前，中國衛(wèi)兵在站崗。附上課件中采用的照片或圖片。”回顧已學(xué)過的中國各階層挽救民族危亡的斗爭有哪幾次。這種說法是否有道理，為什么？由學(xué)生根據(jù)所學(xué)及了解的知識進行發(fā)揮。多媒體播放視頻資料──截取于［《中華國恥大事記》（一）之三《國中之“國”》使館界部分］。切換到實物投影儀狀態(tài)下。從而更深切地體會到：落后必定挨打。多媒體視頻資料播放：《辛丑條約》的簽定［截取于《中華國恥大事記》（一）之一《萬惡之源》］。《永樂大典》307冊，經(jīng)史子集4．6萬余冊，國庫藏書4．7萬余本，寶物2000余件，鍍金佛3000余尊等，被盡行劫毀。”就連侵略聯(lián)軍也毫不掩飾地供認：“北京今已成為強盜世界”。學(xué)生熱烈討論，各組代表積極發(fā)言，得出結(jié)論：廊坊狙擊戰(zhàn)的勝利，沉重打擊了侵略者的氣焰，粉碎了“西方軍隊無敵”的神話。（1900年）教師根據(jù)學(xué)生的講述書寫以上板書。三、導(dǎo)入新課各組把準備好的導(dǎo)入詞和方案呈交給教師，教師要給予一定的指導(dǎo)。2．制作《八國聯(lián)軍侵華示意圖》。引導(dǎo)學(xué)生繪制表格,對比《馬關(guān)條約》和《南京條約》的共同點和不同之出,認識《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來中國所簽定的最不平等的賣國條約第4課八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭一、知識與能力1．通過引導(dǎo)學(xué)生比較《辛丑條約》與其他條約的內(nèi)容和危害，層層分析得出結(jié)論：自鴉片戰(zhàn)爭以來，中國是怎樣一步步陷入半殖民地半封建社會深淵的；歸納出同一時期，中國各階層又是怎樣進行不屈不撓的斗爭來挽救中國的民族危亡的，從而明確中國近代歷史的兩條線索，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和概括、歸納能力。地點:日本馬關(guān)。我們應(yīng)該從鄧世昌身上學(xué)到哪些精神?黃海海戰(zhàn)的結(jié)果如何?(師生自主學(xué)習(xí),學(xué)生在老師的指導(dǎo)下閱讀教材,找出答案,對于學(xué)生無法得得出答案的問題師生進行共同探究,時間不要太長,2分鐘左右)師生共同探究,得出結(jié)論:課件展示《甲午中日戰(zhàn)爭形勢示意圖》,依圖指出日本借口朝鮮問題而侵略我國的方向和重要戰(zhàn)場,讓學(xué)生認識日本帝國主義的野心以及戰(zhàn)爭的性質(zhì):(日本對中國的侵略),要求學(xué)生記憶甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間:(1894年)。清政府在新疆建立行省是在1884年,有利于加強中央對新疆的管轄。然而,1865年,中亞浩罕國的阿古柏卻率軍悍然入侵了新疆,擅自建立政權(quán),對新疆各