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吹泡泡的小學作文400字及擴展資料(完整版)

2025-10-28 07:17上一頁面

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【正文】我吹的泡泡真好看！”妹妹連忙過來，說：“你的真好看，我的也不賴！”此時她的泡泡落下來“爆炸”了，而我光顧著看她的泡泡，沒想到我的泡泡也不知不覺“爆炸”了。我先用紙杯裝了半杯水，又倒進一些洗潔精搖勻，拿了一根吸管，這樣就可以吹了。我趕緊跑過去，腿一彎，身體向上一仰，把泡泡吹到上空，我再輕輕一吹，泡泡便飛得更高了。我和妹妹咯咯的聲音銀鈴般清脆，一串一串地追著泡泡走。我站在媽媽的跟前，仔細地看著媽媽的一舉一動。原來泡泡還有這么多的學問喲！吹泡泡的小學作文400字篇4哈哈哈哈……教室里一片歡騰，這是在干什么呀？那是我們在吹泡泡呢！吹泡泡！吹泡泡！吹了一個大泡泡！迎著歡快的兒歌聲，我們吹起了泡泡。有的像小皮球，圓溜溜的，一跳一跳的，很調皮；有的像乒乓球，漂浮在半空中，迎著陽光，閃閃發亮。我吹出了一個大泡泡，旁邊的同學看見了，就都把吸管插進我的大泡泡里，大家一起吹，就吹得很大很大，有半張桌子那么大呢！就像一個大城堡似的！我蘸點洗滌靈水，在兩邊各吹了一個比上一個小一點的泡泡，吹好了就像一個大甲蟲似的。自從這一節課后，我喜歡上了吹泡泡了。當老師提出“比賽吹泡泡”時，學生表現出濃厚的學習興趣，為后面寫作活動的教學奠定了一個寬松，自主的氛圍。）（2）“輕輕一吹”還可以換什么詞？（慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹??）（3）連起來說說吹泡泡的過程指名說一說，評議。四、課堂寫作先說后寫以“吹泡泡開始了”為開頭，把吹泡泡時看見的情景先連起來說一說，再寫一寫。五、學習小結師：在今天的作文課中你有哪些收獲？（交流）同學們的收獲真不少，下課后把這些體會和同學再交流交流。指導學生寫好場景要注意點面結合，要善于抓住場面特點，要把主要的部分寫具體。（2）有重點地觀察周圍的幾名同學，看看他（他們）是怎樣吹的？吹出的泡泡有什么特點？（3）自己是怎樣吹的？你是用什么辦法讓自己吹出的泡泡有特點的（吹得最大、吹得最多、飛得最高、顏色豐富、形態各異等）？吹泡泡。李宇陽走過來耐心地說：“失敗乃成功之母。”一聽可以玩泡泡了，同學們立刻歡呼起來，高興極啦!我們拿著早已準備好的泡泡液，興高采烈地來到外操常頓時這里三個一群，那里五個一伙，可熱鬧啦!我也迫不及待地拿出吹泡泡的工具開始吹起來，泡泡有大有小，在陽光的映照下看上去五彩繽紛，格外美麗。我也迫不及待地和晨晨吹了起來，泡泡一個接著一個地“鉆”出來??哇！不到五分鐘，屋子里竟然到處紛飛著我們倆的“杰作”，簡直無法分出勝負，心里別提有多高興了。彩色的泡泡，象征著彩色的童年，值得留戀，值得回味。說干就干，一刻也不愿等，我立即拿出一個小瓶子、吹泡泡的吸管、小肥皂塊、洗潔精和洗衣粉等材料。我左手拿起泡泡瓶，右手拿起泡泡圈，擰開瓶蓋兒，把泡泡圈伸進瓶里沾了沾，然后拿出來，用嘴對著泡泡圈兒輕輕一吹，一下子吹出了二三十個大小不同的，五光十色的泡泡，它們你擠我，我擠你；慢慢升上天空。心想：這下子可完了，又要被親愛的老媽“批斗”了。你瞧連喻老師也加入到了我們的隊伍，小伙伴們玩得更帶勁了。你看，大的泡泡多像一個大皮球，那些小的好像一顆顆珍珠。請根據剛才的要求（觀察要求），有重點地選擇一個你最感興趣的話題在組內交流交流，比如吹泡泡的整個場面、同學是怎樣吹的、自己是怎樣吹的、吹出的泡泡有什么特點??盡量抓住特點說得具體些。通過學生的習作交流，讓學生分享習作成功的快樂。我先__________________________，接著_____________________________，最后_______________________________________。）出示：吹泡泡開始了。（又大又圓的、串串的、圓圓的、彩色的、花花綠綠的、五顏六色的?? 氣球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄、冰糖葫蘆、櫻桃、珍珠??）同桌互相說一說，指名說一說，并評議。（二）吹泡泡，體驗樂趣配上輕快的音樂，比賽吹泡泡，邊吹邊想：我或同學是怎么吹泡泡的？吹出來的泡泡是怎樣的？像什么？學生交流。《吹泡泡

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