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畫家鄉(xiāng)的教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)

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【正文】平原，有的在草原，還有的在城市你最喜歡誰的家鄉(xiāng)呢？反饋：說說你的理由？師：青菜蘿卜各有所好。課文插圖是為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，增加課本的形象性而精心繪制的，利用插圖來組織教學(xué)顯得新穎別致，符合學(xué)生的心理，能給教學(xué)增色不少。本課“說說自己的家鄉(xiāng)在哪、什么樣”的口語交際過程，應(yīng)是在學(xué)生間、師生間進(jìn)行的,教師要給學(xué)生交際的空間。這篇課文中五個孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉(xiāng)，向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水：有蔚藍(lán)無垠的大海，有山清水秀的鄉(xiāng)村，有平坦遼闊的綠色平原，還有一碧千里的茫茫草原以及現(xiàn)代化的繁華都市。【教學(xué)方法分析】根據(jù)本課特點(diǎn)，以插圖設(shè)計(jì)教學(xué)主線，體現(xiàn)課堂教學(xué)的形象性、情感性、創(chuàng)造性。教學(xué)難點(diǎn)：模仿課文，我也來畫一畫自己的家鄉(xiāng)。（2）下面我們玩“撿貝殼”的游戲吧。（4）這段有兩個句子比較難讀。5．自由選擇一段自學(xué)（1）還有三位小朋友的家鄉(xiāng)沒有去，你看，他們都等急了。四、游戲活動，鞏固練習(xí)1．出示詞卡，認(rèn)讀詞語 2．連線濤濤山里平平平原青青草原京京城市山山海邊五、拓展課文，課外延伸 1．指導(dǎo)學(xué)生畫出自己的家鄉(xiāng)。2．探索書寫的規(guī)律。4．你能給它們組詞嗎? 5．小組讀，比賽讀。6．將自己寫的好的展示給小組同學(xué)看，互相欣賞，互相評價(jià)。課前準(zhǔn)備1．多媒體課件：中國地圖課文插圖 2．字卡、詞卡 3．圖畫紙、彩筆教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入1．小朋友們，今天上課之前，老師先帶大家去祖國各地參觀好嗎?注意邊看邊想一想，我們都去了哪些地方，看到了什么?（課件展示：各地風(fēng)光圖片）2．誰來說說你都看到了什么?你看到的景物美嗎?指名答。圖文結(jié)合認(rèn)識生字“寬、蝦、腳、揀、貝、殼” 數(shù)數(shù)有幾句話，每句寫的是什么?（4）指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句：“那么……那么……”的句子，表達(dá)對大海的喜愛； “一艘艘、裝滿”要重讀，體現(xiàn)魚蝦的多。（4）自學(xué)相同段落的同學(xué)齊讀整段。（二）比一比四──匹下──蝦貝—見現(xiàn)──寬五、拓展課文，課外延伸 1．指導(dǎo)學(xué)生畫出自己的家鄉(xiāng)。會寫：“貝、原”等6個字。出示填空（）的家鄉(xiāng)，板題《畫家鄉(xiāng)》，引讀課文第一自然段。）匯報(bào)（匯報(bào)識字讀文情況，鞏固學(xué)習(xí)成果。指讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生體會課文感情進(jìn)行朗讀。第五篇：《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2畫家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識“寬、蝦”等12個生字，會寫“貝、原”等6個字。同桌或小組內(nèi)互相讀課文要求：（1）互讀互助讀要努力讀正確，聽要認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)錯誤幫他改正。）（匯報(bào)重點(diǎn)指導(dǎo)語言表達(dá)順序及感悟語言內(nèi)涵，構(gòu)成單幅圖畫的美：a、家鄉(xiāng)在哪里；b、家鄉(xiāng)怎么樣；c、畫中的人在做什么。課文的第三、四、五、六自然段可放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，也可讓學(xué)生對畫面的喜愛不同，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)伙伴。強(qiáng)化讀生字字音。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生有序表達(dá)交流，學(xué)用課文語言，同時(shí)表達(dá)對家鄉(xiāng)的喜愛或期盼之情。三、指導(dǎo)書寫觀察分析：觀察結(jié)構(gòu)找準(zhǔn)在田字格中的位置。自讀后指名讀。（2）隨學(xué)生的匯報(bào)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的喜愛。（2）說一說：指出聯(lián)系。在老師的指導(dǎo)下，描畫自己的家鄉(xiāng)。）寫字（分散寫字任務(wù)，落實(shí)寫字要求，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。去掉拼音，點(diǎn)名讀，齊讀。）談話。理解課文內(nèi)容，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感，使學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的美，從而受到愛家鄉(xiāng)，愛祖國的教育。3．寫好后請你當(dāng)導(dǎo)游，說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽，評一評，改一改。_______________的家鄉(xiāng)在_______________。4．師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過程：看圖──讀文──看圖解說。那這五個小朋友是誰呢?他們的家鄉(xiāng)又在哪里呢?我們到書中去找答案吧。會寫“貝、原”等6個字。2．探索書寫的規(guī)律。左右結(jié)構(gòu)的字：左小右大。板書設(shè)計(jì)：24 畫家鄉(xiāng)濤濤海邊山山山里平平畫家鄉(xiāng)愛家鄉(xiāng)平原青青草原京京城市第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知1．齊讀課文。（3）感情朗讀最喜歡的句子。）引導(dǎo)讀好兩個“那么”感受大海的美及對大海的喜愛。2．初步感知課文后，說說你打算先到誰的家鄉(xiāng)去?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1．小朋友們，你們看：這是什么?（課件出示中國地圖）它像什么?（像一只高昂著頭的雄雞）你能夠在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎? 2．讓學(xué)生上來在地圖上找一找自己的

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