燦爛的中華文化教學設計5則范文(完整版)

　　

【正文】 一名志愿者，你會向外國友人介紹哪些中華文化？小組討論并逐次展示；我們中華文化具體是由幾方面構成的呢？學生匯報答案（板書。四、教學重難點：了解中華文化的特點；繼承、發揚、傳播中華文化。例如,教師對個別學生的回答沒有給予及時地評價與引導,對學生肯定性的評價用語也比較單一。教師指出:我們只有在生活中熱愛并弘揚中華文化,傳承并踐行傳統美德,中華文化之花才能在世界文化大花園中開得更加的絢爛,更加的奪目。文化之傳承 評論通過教師提問:你知道傳統美德有哪些,引導學生思考得出傳統美德的表現。學生古詩朗誦。教學難點:理解中華文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、凝聚力和創造力之中。3學情分析 評論初中階段正是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期。2教材分析 評論本課的內容是人教版九年級《思想品德》第五課《中華文化與民族精神》第一框題《燦爛的中華文化》,課時安排為1課時。能力目標:感受中華文化的巨大力量,使學生具有把握中華文化基本特點的能力,以實際行動弘揚中華優秀傳統文化和傳統美德的能力。【活動一】才藝展示教師展示:剪紙作品。先小組互講,后班級分享。學生續寫。選材恰當,教學活動設計合理,教師課堂設問準確,學生參與度高。：從各個方面了解中華文化源遠流長。（1）為什么只有一種文明沒有中斷而發展至今，最重要原因是什么？（2提問學生匯報答案（板書。）師：我國自古以來就是統一的多民族國家，少數民族文化的精華共同匯聚成燦爛的中華文化。中華文化的特點：橫向看：博大精深縱向看：源遠流長中華文化的地位：世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩中華文化的影響：（二）傳統美德 薪火相傳代代相承的中華傳統美德的內容中華傳統美德的品質和對青年的要求六、教學過程：（一）新課導入：通過歌曲中國話和中國舉辦奧運會和世博會的圖片導入，引導學生思考：中國成功申辦奧運會和世博會，靠的是什么？除了今非昔比的強大國力、良好的國際形象和日益增長的國際影響力等因素外，是5000多年燦爛瑰麗的中華文明、文化魅力、民族精神，讓中國走向世界。引導學生得出結論：它們都曾創造了自己獨特的文化，但都因歷史（災害、入侵、內亂等）的中斷沒能延續至今，成為世界古代文明發展史上的遺憾！四大文明古國中只有中華文化是一直沒有中斷而延續至今的偉大文明。中華文化不但對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路具有深刻的影響，而且對人類的進步和世界文化的發展產生了深遠的影響。培養學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。總的特點：、。曬曬你們組的合作成果吧！(學會靜心傾聽他人的觀點，也可以亮亮你的看法喲！)具體操作：（1）有合作小組組長組織本組成員完成相應活動，組長必須明確分工，相互配合，共同完成。運用所學知識回答：（1）中國文字博物館豐富的館藏體現了中華文化的什么特點？（2）為什么中華文明能綿延不絕，歷久彌新？ 答案：（1）中國文化源遠流長，博大精深。各小組展示成果，其他小組予以糾錯、質疑、補充。京劇：流行全國的戲曲劇種，表演上唱、做、念、打并重，表現力豐富。中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中。因此，他們都是中華文化的代表。他孤身一人與羊群相伴19 年，始終不辱漢使氣節。（2）這些故事所蘊藏的傳統美德對我們今天的生活有什么影響？ 中華傳統美德的博大精深及其對中華民族的民族心理、生活方式、價值取向等方面產生的深遠影響。這也就是說，一個人應當具有自己的人格，格守做人的準則，而不能在強權的壓迫下屈服。“與人不求備，檢身若不及”，出自《尚書》，大意是“對別人要寬容，不能求全責備；對自己要嚴格要求，惟恐有什么地方做得不好”。它與“君子強學而力行”，對應左邊“剛健有為，自強不息的奮斗精神”這一條。多媒體顯示：燦爛的中華文化二、合作探究多媒體顯示：七嘴八舌：提到中華文化，你還會想到什么? 學生回答。那么，中華文化的博大精深表現在哪些方面呢?多媒體顯示：說一說：中華文化博大精深表現在哪些方面?學生回答。多媒體顯示：源遠流長、博大精深。同學們能說一說中華傳統美德表現在哪些方面嗎?多媒體顯示：七嘴八舌：列舉中華民族的傳統美德。奮不顧身、舍生取義的英雄氣概。(勤儉節約)教人治己，皆宜以正直為先。學生討論并回答上述問題。因此，我們要和發揚中華傳統美德。隨著時代和實踐的發展，中華傳統美德的內容形式會更加豐富。(勤奮學習)君子一言，駟馬難追。教師：我們來看一些體現中華傳統美德的名言警句。多媒體顯示：敬業樂群、公而忘私的奉獻精神，天下興亡、匹夫有責的愛國情操。中華文化不僅對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路具有深刻的影響，而且對推動世界文化的發展產生了重大的影響。教師：中華文化既是博大精深的，也是源遠流長的。教師：中華文化并不神秘，它其實就在我們的一言一行之中，體現在我們生活的方方面面，如風俗習慣、語言文字、民居建筑等。：具有把握中華文化基本特點的能力、感受中華文化的能力和以實際行動弘揚中華優秀傳統文化、傳統美德的能力。它對應左邊“注重道德內省和躬行踐履的道德傳統”這一條。“禮之用，和為貴”，出自《論語》，大意是“禮的作用，以和為最高境界”。教材第69頁第六個活動提示：本活動旨在考查學生對有關名言警句的意義的理解以及這些名言警句對我們民族的影響等。蘇武臨大節而不辱，經磨難而不屈，堅貞不渝的民族氣節和愛國之心，千百年來一直為人們所傳頌。所有這些都表明，傳統文化是過去的，但其富有生命力的部分至今仍在影響我們的一言一行，影響我們民族和國家的發展道路。教材第67頁第三個活動思想家：孔子，整理《詩》《書》，編訂《春秋》；孟子著有《孟子》；王夫之及其著作《周易外傳》《尚書引義》等。編鐘：我國古代擊樂器，由懸掛在木架上的一系列銅制的鐘組成。第五課 中華文化與民族精神 活動問題點撥 第一框 燦爛的中華文化教材第66頁第一個活動問題：提到中國文化，你會想到什么？中國書法、春節、武術、儒家思想、兵馬俑、十三皇陵、甲骨文、四大名著、敦煌莫高窟、《道德經》在歐洲的影響、《孫子兵法》在日本的影響、在法國舉辦的中國文化年活動等等。【鏈接中考】 分析說明題背景材料：右圖是廣州亞運會吉祥物。洪水圖騰蛟龍，烈火涅槃鳳凰。對今天中國人的、和中國的發展道路具有深刻的影響，對人類的進步和 的發展產生深遠的影響。教師作適當點撥 【教學重點和難點】 重點： 中華文化，博大精深 難點： 傳統美德，薪火相傳 【教學準備】課件、課堂練習、學案 【教學過程】環節一：課題情境引入 導入新課:（多媒體播放）聽“古典音樂”看“萬里長城”“故宮”“書畫展”等圖片?古詩朗誦?