義務教育學校校長專業標準[大全](完整版)

　　

【正文】 生的日常工作中呢？有效的策略是：分類推進，分期落實。每一次，家長都聚精會神、掌聲不息、激動不已，從始至終不停地拍照。當教師與學校同心同德、積極投身為了每一個學生的發展的教育事業中來的時候，我們的學校一定是充滿著生命的活力。那么，學校發展規劃有哪些重要的實施策略呢？策略一：全員參與，形成合力從“兩次訪談”的案例中，我們不難看出對于學校三年發展規劃制定的目標，教師是不清晰的。第一篇：義務教育學校校長專業標準[大全]《義務教育學校校長專業標準》指出：校長作為學校改革發展的帶頭人，擔負著引領學校和教師發展，促進學生全面與個性發展的重任；（校長必須）將發展作為學校工作的第一要務。究其原因，可以歸納為教師三個沒有：（1）沒有真正參與學校規劃的制定；（2）沒有深刻理解、領會規劃的內容；（3）沒有積極主動的落實規劃。要做到這一點，校長必須首先樹立民主治校思想，在管理中充分體現教師的主體地位，依靠教師辦學。不僅如此，老師們還通過家訪、電話、微信、 群、班級博客等方式，與家長有效溝通；我們還通過親子研究會、家長志愿者等方式，聽取家長對學校發展的意見與建議。也就是把長遠規劃先分解到學年度和學期計劃中；在學期計劃中做好每個月的工作重點和每一周的工作安排。如何來滿足呢？課程是載體和保障，因為它可以為學生的成長提供多種選擇與發展空間。每一年、每個學期總有一些常規工作。一個個任務的完成，意味著一個個重要工作的完成；一個個重要工作的完成，又意味著一個個分目標的實現；一個個分目標的實現，就意味著規劃目標的實現。在這四級質量監控體系中，作為校長，要特別關注并實施以教師教育思想、學生的學習態度、習慣、基礎知識和基本技能等內容為重點的全面的質量監控體系和以上課、考試為重點的全過程的質量監控體系，力求形成層次管理的運行機制。我想，一個學校，一個團隊，當老師們能夠不斷感受成功，傳遞成長中的感動與幸福的時候，她的凝聚力一定會不斷增強，創造力一定會不斷被激發，學校的生命活力一定會充分體現。特別是在遇到問題時，一定要想明白出現問題的原因、找準解決問題的突破口，制定可行的行動方案，著力解決問題。各位校長，各位教育同仁：以上我從全員參與，形成合力；分類推進，分期落實；監督檢查，總結反饋三個維度向大家講述了學校發展規劃的實施策略，希望能夠引發大家一些思考，以更好地促進學校發展規劃的落實，促進學校發展。當然這個與課堂上老師是否有激情、老師設計的活動方式學生是否感興趣有關系，我覺得也與我們對學生的德育工作未進行到位有很大關系。以德服人，以理服人。全面實施素質教育，為每個學生提供適合的教育，促進學生生動活潑地發展。在《專業標準》中有6項專業職責（①規劃學校發展、②營造育人文化、③領導課程教學、④引領教師成長、⑤優化內部管理和⑥調適外部環境），明確了校長專業發展的主要方向，如何提高教育質量？，如何提升學校辦學的管理體制？體現了科學化、專業化的辦學要求。學習是人類生存和發展的重要手段，終身學習是自身發展和適應職業的必由之路。要做一位成功的校長，要始終以教職工為本，調查了解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要務，和師生員工們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定了較好的切實可行的規章制度，從根本上體現了以人為本的教育理念。最后，要實事求是、開拓創新。對于教師和學生的發展，校長要有“引”的意識，具備“領”的能力和魄力。但是，針對目前教育的現狀和校長的思想狀況，除了“引領發展”外，還應有“激情”和“童心”。其次，明確構建了義務教育學校校長的基本專業素養要求和相應的職責行為框架，為我們研究校長和培訓校長提供了主要的參考依據，它包括“規劃學校發展、營造育人環境、領導課程教學、引領教師成長、優化內部管理、調適外部環境”。2006年5月22日至6月2日，我有幸參加了由市教育局主辦，市教師進修學校承辦的校長培訓班學習。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊工作，給我們提供直接經驗和知識借鑒，為我們今后實施學校教育管理、校本培訓，搞好素質教育工作，提高教育教學管理水平打下良好基礎。教育局和教師進修學校高瞻遠矚，清醒地認識到這點，在實施新課程理念下，在開展和實施轟轟烈烈的素質教育的今天，強烈地要求全市中小學校長參加這次規格比較高的培訓。通過學習了學校管理方法和管理知識，還使我們不僅掌握了學習的方法，而且也在學習中不斷豐富了我們的知識，提高理論素養。五中校長介紹，他們下一步為提高教育教學效益，將在每一個教室里裝一部電腦的想法，在我的腦海留下了深深的印跡，屆時他們加大資金投入，進一步改善辦學條件，搞好校園網的信息資料建設，依托網絡，優化校本培訓，管理理念將進一步更新，教學質量也會相應提升。我們認為，要加快本地的教育發展，只有從根本上更新教師的教育觀念，才能全面提升教育教學質量，縮小與先進學校的差距。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓學員回顧培訓的相關內容，對其進行梳理，并通過本期學校工作計劃的初步擬寫，及時將所學用于指導自己的工作實踐，使此次培訓取得實效。牛老師關于學校開展德育工作的“九字教育”的演講，不僅告訴了我們學校開展德育教育的著眼點，更教會了我們如何做人。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養團隊工作的向心力和凝聚力?？偠灾?，通過學習，提高了認識，明確了職責。（二）育人為本。二、基本內容5三、實施要求（一）本標準適用于國家和社會力量舉辦的全日制義務教育學校的正、副校長。根據義務教育學校校長發展階段的不同需求，完善培養培訓方案，科學設置校長培養培訓課程，改革教育教學方式。當然這個與課堂上老師是否有激情、老師設計的活動方式學生是否感興趣有關系，我覺得也與我們對學生的德育工作未進行到位有很大關系。指導教師根據自身發展特點制定專業發展計劃，加強青年教師培養，支持教師輪崗交流，推進信息技術在教師專業發展中的應用。當然這個與課堂上老師是否有激情、老師設計的活動方式學生是否感興趣有關系，我覺得也與我們對學生的德育工作未進行到位有很大關系。指導教師根據自身發展特點制定專業發展計劃，加強青年教師培養，支持教師輪崗交流，推進信息技術在教師專業發展中的應用。關愛教師身心健康，建立優教優酬的激勵制度。但緊接著學校又會有第二次、第三次的活動緊跟上來了。關愛教師身心健康，建立優教優酬的激勵制度。但緊接著學校又會有第二次、第三次的活動緊跟上來了。加強校長培養培訓的師資隊伍建設，開展校長專業成長的科學研究，促進校長專業發展。鑒于全國不同地區的差異，各省、自治區、直轄市教育行政部門可以依據本標準制定符合本地區實情的實施意見。（三）引領發展。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創新，尋找到適合自己學校的發展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。關注教學成績，也關注育人功能。“名師”與專家的培訓團隊，讓我們收獲了許多實用的教學教法及學校管理經驗，更讓我們收獲了一次感動，一次精神的“洗禮”。他們都是我們縣非常優秀，有著豐富的一線教學經驗和學校管理經驗的老師和校長，是我們自己的“名師”。通過學習，我感受頗多，現將我的收獲與思考匯報如下：一、領導高度重視此次培訓，局領導從培訓時間、內容、教材、教師、地點以及后勤服務工作上，都予以高度重視，并做了周密、細致、精心的考慮和安排。五、以人為本，加快教育發展我們通過這次理論學習，參觀考察，觀摩活動等的培訓，學到了很多教育領域的新理念，感受到了新課程改革的春風撲面而來。通過參觀了宣威市一中、五中，聽了兩位校長的經驗介紹；觀摩了碗水二小的“六一”文藝節目的展演，西寧一小的慶“六一”活動，不難看出搞好教師的培訓是立校之本。我通過十二天的緊張學習、體驗、消化，充分認識到教育的基礎性、先導性和戰略性，從感性認識上升到理性認識，對當前的教育改革、新課程理念下實施素質教育作了理性的思考，從內涵上作正確的把握，在教育理論、教育管理、新課程理念下實施素質教育等方面理論知識得到了提高，為下一步指導我校教育教學實踐提供了扎實的理論依據。短短的十二天里，在理論修養和知識水平上有了很大提高。在5月22日上午的開班典禮儀式上，進修學校校長，教育局富局長和分管師訓工作的楊冉老師作了重要講話。《標準》中的關于減輕課業負擔、保證孩子受教育的權利等這些問題，看起來與學校或者與校長的管理有關系，實際上這些問題之所以長期的懸而難解，主要是因為它們是一種社