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8上物態(tài)變化【熔化和凝固】課堂練習(xí)(完整版)

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【正文】是突破本章難點所在，也是有效學(xué)習(xí)其它物態(tài)變化的基礎(chǔ)。我確定學(xué)習(xí)重點：1 晶體熔化和凝固的規(guī)律，晶體的熔點和凝固點由于學(xué)生缺乏對晶體熔化時溫度不變的感性認(rèn)識；圖像法在教學(xué)過程中第一次的應(yīng)用，與學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平有一定差距。㈠、創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑，啟發(fā)探究欲望請學(xué)生回答“物質(zhì)常見的三種狀態(tài)是什么？”夏天冰棍從冰箱里拿出后不一會兒會變成水，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？學(xué)生經(jīng)過思考回答，展示不同物質(zhì)熔化的圖片讓學(xué)生進一步確認(rèn)，并讓學(xué)生回答類似的顯現(xiàn)還有哪些？從而引出新課。特別強調(diào)仔細(xì)觀察溫度計示數(shù)變化，不同溫度下的狀態(tài)、熔化時的狀態(tài)及溫度，及時記錄實驗中的數(shù)據(jù)（每1分鐘記錄一次）。教師問：通過你的實驗得出的結(jié)論和上述結(jié)論相同嗎？若不同？是哪不同？問題可能出在哪兒？讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論再提出來大家共同討論交流這樣的的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生們由過去的“觀察者”變?yōu)椤疤骄空摺保伞膀炞C者”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩嶒炚摺保浞煮w現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性、探究性，大大激發(fā)了學(xué)生的科學(xué)探究熱情。本節(jié)內(nèi)容雖不難，但學(xué)生學(xué)習(xí)中仍存在幾個疑點：第一、為什么固體會有晶體非晶體之分？第二、晶體和非晶體除了熔化過程的區(qū)別外，還有哪些區(qū)別？這些問題讓學(xué)生覺得留有余味。觀察圖44和45的熔化和凝固曲線，回答下列問題：（1）哪個圖象是熔化圖象？（2）兩個圖象是不是同一種物質(zhì)的？（3）圖44中AB段所能表明的物理意義。夏天煽扇子，會使人感到?jīng)隹斓脑蚴牵ǎ〢、使人體周圍的空氣溫度降低 B、加快人身上的熱向外輻射C、加快人體周圍空氣流動，從而使人身上的汗蒸發(fā)加快；蒸發(fā)要吸收人身上熱D、以上三種情況都有能降低室內(nèi)平均溫度的最好辦法是（）A、打開電風(fēng)扇 B、向地板上灑些水C、關(guān)上房門，打開電冰箱的門 D、以上方法都可行答案：一、固、液、氣；有固態(tài)；液態(tài)；液態(tài)；固態(tài)（1）時間（2）溫度（3）時刻；溫度（4）各點晶；非晶；有一定熔點；沒有一定溶點略（1）不變（2）吸收C略AB二、DD汽化；液化；蒸發(fā)；沸騰升溫；加大表面積；空氣流動加快CB第五篇：熔化和凝固_教案第一節(jié)：熔化與凝固【教學(xué)目標(biāo)】 ●知識與技能（1）能區(qū)別物質(zhì)的氣態(tài)、液態(tài)和固體三種形態(tài)，能描述這三種物態(tài)的基本特征。【重點難點】1．讓學(xué)生通過實驗探究歸納出晶體與非晶體在熔化過程中的本質(zhì)區(qū)別，進一步總結(jié)出不同物質(zhì)熔化和凝固的規(guī)律。點燃的生日蠟燭的火焰旁邊，固態(tài)的蠟不斷地變成液態(tài)的蠟，一部分流下來的蠟滴很快又變成了固態(tài)的蠟。提出問題：不同物質(zhì)在由固態(tài)變成液態(tài)的熔化過程中，溫度的變化規(guī)律相同嗎？猜想假設(shè)：熔化過程中一定要加熱，所以物質(zhì)一定要吸收熱量，這時溫度可能也是不斷上升的。小組評估：回想實驗過程，有沒有可能在什么地方發(fā)生錯誤？進行論證的根據(jù)充分嗎？實驗結(jié)果可靠嗎？交流合作：與同學(xué)進行交流。（3）晶體凝固時也有確定的溫度，這個溫度叫凝固點。聯(lián)系生活：北方的冬季很冷，為了妥善地保存蔬菜，都在菜窖里放幾桶水，可以利用水結(jié)冰時放出熱，窖內(nèi)溫度不致太低，保護菜不被凍壞。基本規(guī)律：（1）晶體熔化的條件：一是溫度到達(dá)熔點，二是繼續(xù)吸熱。2．松香在熔化過程中繼續(xù)吸收熱量，溫度逐漸上升。三、熔點和凝固點：1．晶體：有一定熔化溫度的固體。（3）熔化吸熱、凝固放熱。把這種材料制成顆粒狀，摻在水泥中制成儲熱地板或墻壁，天氣熱時顆粒熔化，天氣冷時又凝固成顆粒，能調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度。知識擴展：讓學(xué)生閱讀小資料“幾種晶體的熔點”，體會不同晶體熔點不同，認(rèn)識熔點是晶體的一種特性。有利于體現(xiàn)“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”的新課程理念。每一組分成兩個小組，分別探究兩種不同固體的熔化。點明課題：科學(xué)上把物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化，如冰變水。【教學(xué)儀器】鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、大燒杯、溫水、大試管、粉末萘、石蠟、溫度計、攪拌器、火柴。（3）了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。晶體在熔解過程中：（1）溫度______。第四篇：熔化和凝固練習(xí)題初二物理一、熔化和凝固練習(xí)題水的三態(tài)是什么？銅也有三態(tài)嗎？物質(zhì)從______變?yōu)開_____叫做熔化；從______變成______叫做凝固。同時突出了科學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的特點。指明坐標(biāo)軸上橫坐標(biāo)表示時間縱坐標(biāo)表示溫度。㈡、展開探究活動，深入研究實踐

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