20xx課程實施水平自查報告(完整版)

　　

【正文】 在的教學要求平衡。，我校認真落實國家、地方、學校三級課程的設置與開發。通過本次自查，我們欣喜地看到，學校的課程實施工作通過一系列的改革和嘗試，收到了一定的效果，為下一步繼續加強薄弱學科課程管理打下了基礎，積累了經驗。本學年，我校謝甜甜、劉昂等老師充分發揮個人的專業優勢，輔導多名學生的繪畫作品在滕州市實踐創新大賽中榮獲一、二等獎，老師獲得優秀輔導獎。③學校每學期均有計劃地開展一些小型的單項體育比賽，如：跳繩、踢毽子、拔河、托球跑、乒乓球比賽等。（一）體育活動，確保陽光活動。每學年將教學實績的考核等級分配到各個教研組，讓薄弱學科的教師也有爭先樹優的機會。學校落實了薄弱學科教學常規周查制度，針對每位教師的完成情況進行了記錄和反饋。學校進一步完善了英、音、體、美、科、品等學科管理制度，制定了《加強薄弱學科建設實施方案》，對薄弱學科教師提出了更高的要求，成立了薄弱學科建設工作領導小組。每學期均要添置英音美體科品等學科的教學用具和器材，并將所需經費列入學校預算。開足開齊了英、音、體、美、科、品等課程，從不隨意增減每周的課時數，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統一的作息時間。，提升體育技能。，開設了剪紙、軟筆書法、線描簡筆畫、素描興趣小組。安舉美老師參加了2015“國培計劃”科學骨干教師技能提升班；謝甜甜、李陽、劉昂三位教師參加滕州市美術骨干教師技能培訓。二、課程設置與管理，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有反思。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。學校同時開展了常規教育和主題教育，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。過程評價主要有單元考查、課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以等級+評語進行；單元考查是等級制，并且有試卷分析；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以等級進行。新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學習，提高教學水平，在今后的工作中，我們要進一步改進教學管理，分析課程實施中出現的各種問題，使課程改革之路越走越穩！xx小學第三篇：課程實施水平自查報告課程實施水平自查報告實施素質教育是社會和教育發展的必然要求，每個教育工作者都要認識到實施素質教育的必要性和緊迫性。二、加強教師隊伍建設，努力鍛造一支富有戰斗力教師隊伍。（二）選拔一批責任心強、工作能力高的優秀教師組成一支強有力的德育工作隊伍，并通過培訓，不斷提高他們的理論水平和工作能力。控制考試情況我校根據省教育廳對控制考試次數的有關規定，早已取消每學期進行全校性的月考活動，每學期只安排期中和期末兩次考試，全面降低文化考試難度，明確規定各班不得以期中考試或期末考試成績排列學生名次，不得以考試成績為唯一標準來判定學生的好與差，不得整班公布學生的考試成績，另外學校從今年起不對班級、教師下達升學指標，不以考試成績和升學率高低來獎勵班級和教師。第四篇：課程實施水平自查報告[模版]學校課程實施水平自查報告龍陽鎮顧廟小學為了進一步規范辦學行為，全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育的深入實施，按照《山東省普通中小學課程實施水平評價方案（試行）》精神，根據《山東省小學課程實施水平評價指標》，結合學校實際狀況，我校對課程實施水平情況進行了認真而全面的自查自評，現將自評情況總結如下：一、學校基本情況學校位于龍陽鎮顧廟村村東，始建于1938年，在七十多年的發展歷史中，學校建設不斷迅速發展。在學校文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環境和諧統一。加大教學設施的配備和利用。做到了教研機構健全、制度完善、計劃具有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，發揮教研組長作用，抓好教研活動。學生的創新精神、實踐能力、良好的學習習慣得到培養和發展。學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料。學校制定了相應的評價方法和標準，為每個學生建立了評價檔案，評價結果都以等級形式表達。二0一0年十月三十日學校課程實施水平自查報告龍 陽 鎮 顧 廟 小 學 二0一0年十月三十日第五篇：關于課程實施水平的自查報告關于課程實施水平的自查報告一、指導思想：認真貫徹落實國家基礎教育課程改革精神，以提高課堂教學效率為重點，堅持素質教育方向，重視培養學生的創新能力，重視培養學生的良好品格和良好的學習習慣，為學生的全面發展打下堅實的基礎；加強師德師風建設，提高教師的育人意識、服務意識，增強恪盡職守，無私奉獻的精神，以德立教，愛崗敬業，為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，狠抓常規管理，努力提高教學質量。，在配備上我們雖然無能為力，但努力發揮現有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。過程評價主要有單元考查、課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以等級進行。使課程改革之路越走越穩！。學生的成績只是作為調整和改進教學的依據，不做他用。，做到了教研機構健全、制度完善、計劃右針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，一部分老師的教研論文發表，參與了公開課、優質課的評選。對于新出爐的課程理念，學校通過會議、網絡等渠道進行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，施校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。三、存在的問題和困難：從師資上來看，雖然保證了全部課程的按時開設，但部分學科存在兼課現象，開課質量有待于提高。