微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案(完整版)

　　

【正文】 第一：市場(chǎng)機(jī)制是不完善的第二：政府有能力調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)，糾正市場(chǎng)機(jī)制的缺點(diǎn) ③ 基本內(nèi)容：第一：國(guó)民收入決定理論 第二：失業(yè)與通貨膨脹理論 第三：經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論 第四：開(kāi)放經(jīng)濟(jì)理論 第五：宏觀經(jīng)濟(jì)政策 聯(lián)系：兩者互相補(bǔ)充，資源充分利用和合理配置是經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩個(gè)方面。在 這樣做時(shí)，有一只看不見(jiàn)的手引導(dǎo)他去促進(jìn)一種目標(biāo)，而這種目標(biāo)，不是他所追求的東西，由于追逐他自己的利益，其效果要比他真正想促進(jìn)社會(huì)利益時(shí)所得效果為大。如美國(guó)和中國(guó)都是混合經(jīng)濟(jì)制度，只不過(guò)美國(guó)的市場(chǎng)成分多一些，中國(guó)的計(jì)劃成分多一些。（與按勞分配不同）。（摘自薩繆爾森《經(jīng)濟(jì)學(xué)》）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下三個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是如何解決的？廠商生產(chǎn)什么產(chǎn)品？取決于消費(fèi)者的貨幣選票，也就是取決于消費(fèi)者的需求。如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。如蔬菜，用大棚生產(chǎn)還是傳統(tǒng)的生產(chǎn)？是資本密集型生產(chǎn)，還是資金、技術(shù)密集型生產(chǎn)？也要做出選擇。：經(jīng)濟(jì)學(xué)要解決的主要問(wèn)題資源的稀缺性和欲望的無(wú)限性是人類社會(huì)的基本矛盾如何解決這個(gè)矛盾，就是經(jīng)濟(jì)學(xué)要研究的主要問(wèn)題，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的資源配置問(wèn)題。中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)人在轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究中，也試圖出中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)。因此，經(jīng)典馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)疏于對(duì)具體人的行為和經(jīng)濟(jì)行為分析。：經(jīng)濟(jì)學(xué)是“研究如何利用稀缺的資源以生產(chǎn)有價(jià)值的商品，并將它們分配給不同的個(gè)人”的科學(xué)（薩謬爾森）。：經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究國(guó)民財(cái)富生產(chǎn)的。這并不能說(shuō)明經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)枯燥的學(xué)問(wèn)，恰恰相反。顯然以馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)為宗旨的東方或社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)學(xué)與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，作為理論經(jīng)濟(jì)學(xué)各自都是不完全的，即各自與現(xiàn)實(shí)和實(shí)踐都不完全契合。資源的稀缺性是相對(duì)的，相對(duì)與人們無(wú)限的需要，資源總是稀缺的。一種資源有很多用途，如鋼鐵，可以制造飛機(jī)、輪船、大炮等等。也稱社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。在生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)的情況下，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)有其必然性和優(yōu)越性，可以集中有限的資源實(shí)現(xiàn)既定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)。而中國(guó)則適宜勞動(dòng)密集型的生產(chǎn)方式。既帶有市場(chǎng)成分又有指令成分的經(jīng)濟(jì)制度。原理四：激勵(lì)反映原理人們會(huì)對(duì)激勵(lì)做出反應(yīng)，如蘋(píng)果的價(jià)格上升了，會(huì)引起果園園主摘蘋(píng)果的積極性增加；個(gè)人所得稅減少了，會(huì)引起人們的工作的積極性增加。原理十：社會(huì)面臨通貨膨脹與失業(yè)之間的短期交替關(guān)系當(dāng)整個(gè)社會(huì)面臨高的失業(yè)率的時(shí)候，整個(gè)社會(huì)可能面臨低的通貨膨脹率；當(dāng)整個(gè)社會(huì)面臨高的通貨膨脹率時(shí)，整個(gè)社會(huì)面臨低 的失業(yè)率；這就給政府一個(gè)兩難的境地。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)則著眼于對(duì)經(jīng)濟(jì)總量的研究。當(dāng)然這里所說(shuō)的目的只是主要目的。第四節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法 教學(xué)重點(diǎn)：介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法 教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)證分析法與規(guī)范分析法 教學(xué)方法：講授法，比較法 教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)證分析法：在作出與 經(jīng)濟(jì)行為有關(guān)的假定的前提下，分析和預(yù)測(cè)人們經(jīng)濟(jì)行為的結(jié)果。2．經(jīng)濟(jì)學(xué)：研究社會(huì)如何利用稀缺資源以生產(chǎn)有價(jià)值的商品，并將它們分配給不同的個(gè)人（的學(xué)科）—薩謬爾森。他反對(duì)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)，主張自由放任，其“看不見(jiàn)的手”的著名論斷至今仍是經(jīng)濟(jì)學(xué)家們熱烈爭(zhēng)論的話題之一。（庸俗政治）經(jīng)濟(jì)學(xué)：作為資本主義上層建筑之意識(shí)形態(tài)的古典（政治）經(jīng)濟(jì)學(xué)，至18世紀(jì)下半葉開(kāi)始，其主要任務(wù)轉(zhuǎn)到為資本主義秩序辯護(hù)和發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)上,從而形成馬克思所稱的庸俗政治經(jīng)濟(jì)學(xué)或當(dāng)今經(jīng)濟(jì)學(xué)。馬歇爾將兩者綜合，認(rèn)為商品的價(jià)值、價(jià)格決定于供給和需求的均衡點(diǎn)。而宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)更多地涉及到社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，涉及國(guó)家如何管理社會(huì)經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題和采取何種經(jīng)濟(jì)政策促進(jìn)實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、解決社會(huì)中不同利益矛盾實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定問(wèn)題。亞當(dāng)斯密常想事情想得出神、絲毫不受外物干擾；有時(shí)也因此發(fā)生糗事，例如：亞當(dāng)斯密擔(dān)任海關(guān)專員時(shí)，有次因獨(dú)自出神將自己公文上的簽名不自覺(jué)寫(xiě)成前一個(gè)簽名者的名字。亞當(dāng)斯密在去世前將自己的手稿全數(shù)銷毀，于1790年7月17日與世長(zhǎng)辭，享年67歲。《國(guó)富論》的中心思想是看起來(lái)似乎雜亂無(wú)章的自由市場(chǎng)實(shí)際上是個(gè)自行調(diào)整機(jī)制，自動(dòng)傾向于生產(chǎn)社會(huì)最迫切需要的貨品種類的數(shù)量。他聲言這樣的干涉幾乎總要降低經(jīng)濟(jì)效率，最終使公眾付出較高的代價(jià)。亞當(dāng)斯密的接班人，包括象托馬斯?馬爾薩斯和大衛(wèi)?李嘉圖這樣著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)他的體系進(jìn)行了精心的充實(shí)和修正（沒(méi)有改變基本綱要），今天被稱為經(jīng)典經(jīng)濟(jì)學(xué)體系。亞當(dāng)斯密反對(duì)政府干涉商業(yè)和商業(yè)事務(wù)、贊成低關(guān)稅和自由貿(mào)易的觀點(diǎn)在整個(gè)十九世紀(jì)對(duì)政府政策都有決定性的影響。他在數(shù)學(xué)哲學(xué)文學(xué)心理學(xué)方面都有建樹(shù)。例如，第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，英國(guó)殖民主義者看到中國(guó)這樣一個(gè)廣闊的市場(chǎng)，非常高興，他們把大批的棉布、棉紗、甚至吃西餐用的刀叉都運(yùn)到了中國(guó)，卻幾乎無(wú)人問(wèn)津，為什么? 是中國(guó)人買(mǎi)不起嗎? 不是，許多有錢(qián)人是買(mǎi)得起的，但他們寧可仍穿中國(guó)傳統(tǒng)的綾羅綢緞，也不去買(mǎi)那些洋布，人們寧愿用自己的筷子卻不愿意用英國(guó)的刀叉，因?yàn)檫€沒(méi)有穿洋布用刀叉的欲望，所以，不能形成需求。圖2——1這條曲線稱為需求曲線。即一種商品的下降，另一種商品的需求增加，二者呈反向變化的關(guān)系。偏好，也可以看成是喜歡程度，主要影響消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲望。例如，若預(yù)期不久會(huì)找到一份收入較高的工作，則會(huì)增加需求；預(yù)期商品會(huì)漲價(jià)，也會(huì)增加需求。② 吉芬商品英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家吉芬發(fā)現(xiàn)，1845年愛(ài)爾蘭發(fā)生大災(zāi)荒時(shí)，人們用于充饑的馬鈴薯的價(jià)格上升，需求量反而增加了，這種現(xiàn)象被稱作“吉芬之謎”，具有這種特點(diǎn)的商品被作為“吉芬商品”，它一般是低檔生活必需品。一、供給的意義：廠商在某一特定時(shí)期內(nèi)，在每一個(gè)價(jià)格水平上愿意并且能夠出售的商品量。生產(chǎn)要素價(jià)格下降，會(huì)使成本下降，利潤(rùn)增加，從而供給增加。② 某些特殊商品有些商品的供給量是固定在這種情況下，價(jià)格上升，供給量不增加，如古董文物等等。供給價(jià)格：廠商對(duì)一定量商品所能接受的價(jià)格。）說(shuō)明P＝2是不能持久的，不穩(wěn)定的。注意：掌握均衡價(jià)格這一概念，關(guān)鍵在于體會(huì)“均衡”的含義，會(huì)不會(huì)持久，有沒(méi)有使價(jià)格變動(dòng)的壓力。和前面需求的變動(dòng)分析類似，供給增加，使供給曲線向右下方移動(dòng)，形成新的均衡點(diǎn)E′，此時(shí)，均衡價(jià)格下降，均衡數(shù)量增加；反之，供給減少，給供曲線向左上方移動(dòng)，均衡價(jià)格上升，均衡數(shù)量減少。第二：價(jià)格水平低不利于抑制需求，從而會(huì)在資源缺乏的同時(shí)又造成嚴(yán)重的浪費(fèi)。后又借用到社會(huì)科學(xué)中，指社會(huì)本身運(yùn)行、調(diào)節(jié)的方式和規(guī)律。一般地說(shuō)，他并不企圖增進(jìn)公共福利，也不知道他所增進(jìn)的公共福利為多少。漲價(jià)，能減少需求，降價(jià)，能增加需，價(jià)格的這種作用是任何其他東西都無(wú)法代替的。③ 可決定誰(shuí)獲得多少產(chǎn)品這個(gè)問(wèn)題實(shí)際是生產(chǎn)要素價(jià)格問(wèn)題，所以由價(jià)格決定，通過(guò)價(jià)格機(jī)制解決。例如，許多人都以為，漲價(jià)就能多賺錢(qián), 果真如此嗎？不一定。象這一類涉及反映程度的問(wèn)題，就是彈性理論所要解決的問(wèn)題。即價(jià)格變動(dòng)百分之一時(shí)，需求量變動(dòng)百分之幾? 例如，設(shè)經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查資料，豬肉價(jià)格上漲10%，需求量減少20%, 則一般，我們并不能收集到變動(dòng)的百分比的數(shù)據(jù)，而只能知道變動(dòng)的絕對(duì)量，故需將絕對(duì)量轉(zhuǎn)換成相對(duì)量。價(jià)格較小的變動(dòng)可引起需求量較大的變動(dòng)，即１＜Ｅｄ＜∞ 需求量變動(dòng)的比率大于價(jià)格變動(dòng)的比率，此時(shí)需求曲線是一條較平坦的曲線。例如，前例中，當(dāng) Ｐ＝１．５時(shí)，Ｅp＝３Ｐ＝１Ｅp＝１Ｐ＝０．５Ｅp＝１／３一般地，越靠近直線上部，Ｐ／Ｑ越大，則彈性越大；越靠近直線下部，Ｐ／Ｑ越小，則彈性越小。例如，鹽，火柴，肥皂等等彈性較小，因?yàn)橛糜谒鼈兊腻X(qián)很少，第二篇：《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教案《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教案授課周數(shù)： 16周周課時(shí) ：3課時(shí)教學(xué)方法： 課堂講授課程屬性： 專業(yè)核心基礎(chǔ)課使用教材： 《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，中國(guó)財(cái)政出版社 參考書(shū)目：《經(jīng)濟(jì)學(xué)的世界》，高希均，上海三聯(lián)出版社《經(jīng)濟(jì)學(xué)》，薩繆爾遜，中國(guó)發(fā)展出版社 《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》，曼昆，三聯(lián)書(shū)店《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)——分析和政策》，雷諾茲，商務(wù)印書(shū)館 《應(yīng)用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，曼斯菲爾德，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社第一章導(dǎo)論教學(xué)目的：要求學(xué)生掌握什么是經(jīng)濟(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的主要內(nèi)容和方法。本章教學(xué)的具體內(nèi)容： 第一節(jié) 需求理論一、需求、需求表、需求曲線二、影響需求的因素與需求函數(shù)三、需求定理四、需求量的變動(dòng)與需求的變動(dòng)第二節(jié) 供給理論一、供給、供給表、供給曲線二、影響供給的因素與供給函數(shù)三、供給定理四、供給量的變動(dòng)與供給的變動(dòng)第三節(jié) 均衡價(jià)格理論一、均衡價(jià)格二、均衡價(jià)格的變動(dòng)三、政府對(duì)價(jià)格的控制第四節(jié) 需求彈性和供給彈性一、弧彈性和點(diǎn)彈性二、需求彈性三、供給彈性四、短期彈性和長(zhǎng)期彈性思考題：1什么是需求？影響需求的因素有哪些？ 2需求量的變動(dòng)與需求的變動(dòng)有何不同？3需求的價(jià)格彈性有哪些類型、它們是根據(jù)什么劃分的？ 4什么是供給、影響供給的因素有哪些？ 5供給量的變動(dòng)與供給的變動(dòng)有何不同？ 6運(yùn)用供求定理說(shuō)明：“谷賤傷農(nóng)”的道理何在？石油輸出國(guó)組織OPEC為什么經(jīng)常限制石油產(chǎn)量？政府為什么要干預(yù)市場(chǎng)價(jià)格？干預(yù)市場(chǎng)價(jià)格會(huì)導(dǎo)致什么后果？第三章 效用理論教學(xué)目的：通過(guò)本章的教學(xué)，旨在要求學(xué)生了解需求曲線背后的消費(fèi)者行為，能夠用基數(shù)效用理論和序數(shù)效用理論分析消費(fèi)者效用最大化的均衡條件；能夠用消費(fèi)者均衡理論推導(dǎo)需求曲線和恩格爾曲線；并能夠用替代效應(yīng)理論和收入效應(yīng)理論分析正常商品、低擋品和吉芬商品需求曲線的形狀。在兩種生產(chǎn)要素可變的條件下，廠商應(yīng)如何選擇生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)區(qū)域？第五章 生產(chǎn)成本、收益和利潤(rùn)最大化教學(xué)目的：通過(guò)本章的教學(xué)，旨在使學(xué)生掌握廠商的生產(chǎn)成本與產(chǎn)量之間的關(guān)系。本章教學(xué)的具體內(nèi)容： 第一節(jié) 完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)一、完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)和廠商的需求完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的特征完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的供求曲線和廠商的需求曲線廠商的收益曲線二、完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的短期均衡和和短期供給曲線廠商的短期均衡廠商的短期供給決策廠商的短期供給曲線行業(yè)的短期供給曲線三、完全競(jìng)爭(zhēng)廠商的長(zhǎng)期均衡和行業(yè)的長(zhǎng)期供給曲線廠商的長(zhǎng)期均衡成本不變行業(yè)的長(zhǎng)期供給曲線成本遞增行業(yè)的長(zhǎng)期供給曲線成本遞減行業(yè)的長(zhǎng)期供給曲線四、競(jìng)爭(zhēng)性市場(chǎng)的效率和生產(chǎn)者剩余競(jìng)爭(zhēng)性市場(chǎng)的效率短期生產(chǎn)者剩余和長(zhǎng)期生產(chǎn)者剩余五、政府對(duì)市場(chǎng)的干預(yù)及其政策的損益評(píng)價(jià)消費(fèi)者剩余和生產(chǎn)者剩余政府對(duì)市場(chǎng)價(jià)格的干預(yù)及其損益評(píng)價(jià)政府的稅收政策及其損益評(píng)價(jià)貿(mào)易限制及其損益評(píng)價(jià) 第二節(jié) 完全壟斷的市場(chǎng)一、壟斷市場(chǎng)的特征和市場(chǎng)進(jìn)入障礙壟斷市場(chǎng)的特征市場(chǎng)進(jìn)入障礙與壟斷市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的形成自然壟斷二、壟斷廠商的需求曲線和收益曲線壟斷廠商的需求曲線壟斷廠商的收益曲線三、壟斷廠商的短期均衡和長(zhǎng)期均衡廠商的短期均衡廠商的長(zhǎng)期均衡*四、壟斷廠商定價(jià)的基本法則和策略定價(jià)的基本法則與侵占消費(fèi)者剩余價(jià)格歧視*第七章 博弈論和競(jìng)爭(zhēng)策略教學(xué)目的與要求：通過(guò)本章的教學(xué)，要求學(xué)生了解博弈論的一般理論和運(yùn)用博弈論進(jìn)行決策的一般方法。教學(xué)方法：課堂講解，輔助多媒體教學(xué)課件。教學(xué)方法：課堂講解，輔助多媒體教學(xué)課件。七、考核方式：閉卷考試，課堂表現(xiàn)。這里給出若干定義，以見(jiàn)其內(nèi)涵。經(jīng)濟(jì)學(xué)是理論經(jīng)濟(jì)學(xué)，是純粹研究經(jīng)濟(jì)理論的學(xué)科。作為純粹經(jīng)濟(jì)學(xué)的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，研究的是在私有制和市場(chǎng)（自由）競(jìng)爭(zhēng)的制度前提下和經(jīng)濟(jì)人的基本假設(shè)下，資源的配置問(wèn)題或稀缺資源的最優(yōu)配置問(wèn)題。（2）該廠商的產(chǎn)品沒(méi)有任何相似的替代品。壟斷廠商的收益曲線由于壟斷廠商的需求曲線是向下傾斜的，因此在不同的銷量下其市場(chǎng)價(jià)格是不同的，因此其收益曲線與需求曲線密切相關(guān)。二、壟斷的成因廠商獨(dú)家控制了生產(chǎn)某種產(chǎn)品所需的全部或部分原材料的供給；自然壟斷。這使其在指導(dǎo)社會(huì)發(fā)展中，均存在一定的失誤，需要相互借鑒以求發(fā)展。經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的許多專業(yè)課程或者是（理論）經(jīng)濟(jì)學(xué)的分支的學(xué)科，如貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)；或者是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論解決具體領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)，如技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)；或者綜合應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)與其他學(xué)科理論而形成的交叉學(xué)科，如市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)營(yíng)管理學(xué)等。(亞當(dāng)〃斯密)：經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究人類日常生活事物的科學(xué)。施行平時(shí)成績(jī)與考試成績(jī)綜合模式（平時(shí)30%，考試70%）。教學(xué)重點(diǎn)：市場(chǎng)失靈的成因教學(xué)難點(diǎn)：市場(chǎng)失靈的諸多原因；信息經(jīng)濟(jì)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：利率的決定；資本的現(xiàn)值。本章教學(xué)的具體內(nèi)容：第一節(jié) 廠商的策略風(fēng)險(xiǎn)和博弈論一、廠商的策略風(fēng)險(xiǎn)二、博弈論概述第二節(jié) 完全信息條件下的靜態(tài)博弈和動(dòng)態(tài)博弈一、完全信息條件下的靜態(tài)博弈二、完全信息條件下的動(dòng)態(tài)博弈 思考題舉例說(shuō)明合作博弈與非合作博弈之間的區(qū)別。成本曲線及其關(guān)系。需求曲線的推導(dǎo)。實(shí)證方法與規(guī)范方法。我們用較陡的直線表示缺乏彈性，用較平坦的直線表示富有彈性，只是為了大致區(qū)別二者，而不是具體精確計(jì)算彈性數(shù)值，并不能認(rèn)為曲線較陡，彈性數(shù)值就較小，曲線較平坦，彈性數(shù)值就較大。三、需求價(jià)格彈性的計(jì)算 需求曲線上兩點(diǎn)之間的彈性。如急救藥。經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí),為什么要銷毀商品,銷毀的是哪類商品。, 若需求量只下降一點(diǎn)點(diǎn), 比如說(shuō),只下降2件, 每天可賣8件,則每天的收益是12元, 即漲價(jià)多賺了。胡蘿卜加大棒豬肉和牛肉的例子汽車的例子第三章彈性分析 第一節(jié)需求價(jià)格彈性教學(xué)重點(diǎn)：需求價(jià)格彈性的定義、類型、需求價(jià)格彈性與總收益的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：需求價(jià)格彈性的計(jì)算 教學(xué)方法：講授法 教學(xué)安排：３課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：前面我們講了需求量和價(jià)格是反向變化的關(guān)系，供給量和價(jià)格是正向變化的關(guān)系，即, 價(jià)格上升，需求量減少。節(jié)約用電，用什么節(jié)約？發(fā)號(hào)召？愛(ài)國(guó)？?jī)r(jià)格！調(diào)節(jié)供給：生產(chǎn)者要實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化，也要根據(jù)價(jià)格的變化來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)和銷售，所以價(jià)格能調(diào)節(jié)供給，能減少供給；漲價(jià)，能增加供給。在這樣做時(shí)，有一只看不見(jiàn)的手引導(dǎo)他去促進(jìn)一種目標(biāo)，而這種目標(biāo)決不是他所追求的東西。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)存在，這就要求：① 經(jīng)濟(jì)中的各經(jīng)濟(jì)單位是獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)體生產(chǎn)者是自由企業(yè)，(自行決定生產(chǎn)什么，如何生產(chǎn)，為誰(shuí)生產(chǎn)，即自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧。產(chǎn)生“黑市交易” （Support Price）① 定義：政府為了扶持某一行業(yè)而規(guī)定的該行業(yè)產(chǎn)品的最低價(jià)格。l)