教學內容(完整版)

　　

【正文】 寶庫。多用三拍子，音樂穩重，一唱三嘆。（2）介紹《十二木卡姆》（A）導入：西方文化離不開《圣經》、伊斯蘭文化離不開《古蘭經》、那么，我又要說，維吾爾族文化離不開《十二木卡姆》?！皠e比雅拉”意思為一杯酒，此處為歡呼之意。藏族音樂主要有三大方言區，康巴地區、安多地區和衛藏地區，藏族音樂豐富多彩?！毒聘琛罚?）簡介：酒歌是我國民歌的一種，各民族的酒歌有不同的名稱。曲調起伏較大，音域也較寬，演唱者常在演唱悠緩的長音時加入一些裝飾音或裝飾性的顫音，以造成活潑的情緒或委婉的風格，并往往在長音后的短小上滑音上結束，曲調柔和圓潤。總體來看，歌曲的節奏舒展從容、穩健有力，旋律寬廣豪邁、莊嚴肅穆，既表現了廣大群眾對英雄崇敬愛戴的感情，也突出了英雄高大的形象。（3）教師補充講解：《遼闊的草原》是一首來自于呼倫貝爾盟的歌曲。今天，我們就隨著美妙的歌聲與琴聲，去感受各個民族豐富多彩的音樂文化。2．能分辨并說出本課多首音樂作品所屬的民族；能在分組討論后，歸納音樂作品中體現民族風格的音樂要素。本單元書上的內容比較單一，基本上只提到了幾個地區的民歌，少數民族的音樂除了民歌外，他們的民間歌舞、各民族的樂器也是非常有特色的。為了弘揚民族文化，教材選編了《中國少數民族音樂》的教學內容安排，其主要目的是通過聆聽、體驗少數民族音樂美的同時，激發學生熱愛祖國的少數民族音樂藝術的情感及了解少數民族音樂的風格特點和韻味。教學目的：欣賞瑤族、藏族、蒙古族、維吾爾族的音樂作品，使學生能體驗我國不同民族民間音樂的風格特點和韻味。蒙古族舞蹈大多雄壯有力、樸實奔放；維吾爾族舞蹈利落輕快、婀娜多姿；傣族的舞蹈動作細膩、優美抒情；藏族舞蹈氣勢磅、技巧性很強；漢族的舞蹈更是種類繁多、爭奇斗艷。English song: 《I like fruit》《Happy Farm》Fruit is !Yep!On the farm,Fruit is !Yep!I see and bananas,Eat and ,yummy!Eat and and watermelons,All day long!Yummy,yummy!All day longI like 2: cowsI like 3: ducksVerse 4: chickens溫馨小提示：天氣多變，早晚溫差較大，請家長根據情況給寶寶穿衣。音樂：培養幼兒學會理解歌曲內容的意思并能跟著音樂節奏邊唱邊做動作。美術：《我的幼兒園》《吹泡泡》《給小熊穿衣服》《小樹的新衣》Words：apples、bananas、oranges、wartermelons、pig、cow、duck、chicken、cow、E eF f G gH hI i J jK kSentence： What do you like?I like like like is it?It’s a ’s a ’s a ’s a song: 《The Best Family》、《I like Fruit》.教學目標故事：通過故事體驗幫助朋友，以及與朋友分享的快樂并讓幼兒學會安靜聽故事。就像小山連小山；《大家來演戲》我們一起數熊山，一二三四五；音樂聲響起，大家來看戲。提問：你們能告訴我剛才的這段舞蹈中出現了那些少數民族嗎？漢族、蒙古族、藏族、傣族、維吾爾族、朝鮮族。④根據《過新年》歌曲創編漢族的舞蹈。有內容豐富、生活氣息濃郁的神話傳說、寓言故事、詩歌、民謠以及諺語、謎語，有歷史悠久的民間樂舞，瑤族是個有著豐厚的文化底蘊的民族，今天我們講初步的了解我們民族音樂。二、設計思路 本節課選自《湖南文藝出版社》出版的《音樂鑒賞》第三單元第一課《中國少數民族音樂》，設計思路如下：確立主題以“少數民族民間音樂”為主題展開本課的教學活動，通過學生聆聽、觀看、演唱、演奏、舞蹈、討論等多種形式參與、體驗，調動學生主動參與體驗音樂的積極性。鼓勵學生自己進行創作，動員全體學生共同參與，表演體現個性化的特點。五、教學準備提前布置作業，要求學生課前搜集有關少數民族人文、地理、風俗等方面的文字、圖片、音像資料。短調歌曲結構短小，節奏整齊，狩獵歌、敘事歌及一部分帶舞蹈性的宴歌、情歌、婚禮歌屬短調。3．欣賞《嘎達梅林》（1）介紹或請同學講講嘎達梅林的故事：（2）欣賞感受（3）演唱感受（4）分析歌曲：歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五聲羽調式作基礎，用上下句單樂段結構的曲式寫成。馬頭琴的旋律，表現了蒙古民族的勤勞、勇敢，也再現了深沉、粗獷、激昂，猶有萬馬奔騰。民間音樂可分為民歌，歌舞音樂、說唱音樂、戲曲音樂和器樂等。4．介紹藏族的樂器（1）介紹：藏族的傳統樂器豐富多彩、品種繁多，有拉弦樂器、吹管樂器、打擊樂器等。2．欣賞《一杯酒》：（1）聆聽歌曲：（2）討論：歌曲風格特點及表達的內容？烏孜別克族最初從中亞遷來，傳統音樂也近中亞風格。聽一聽是由什么樂器主奏的？回答：冬不拉。（五）欣賞朝鮮族民間音樂作品：1．欣賞朝鮮民謠“阿里郎”，提問何民族？為什么？朝鮮族有一部分定居在我國延邊，他們的音樂有民歌、歌舞、器樂、說唱、戲曲五大類。通過學跳朝鮮舞，啟發學生用身體語言來感受朝鮮音樂的民族特點。唱起來聲振山谷，山鳴谷應，幾里外都能聽見?；顒优c探究1．少數民族歌曲連連看（1）阿拉木罕 西南（2）北京的金山上 朝鮮（3）牧歌 新疆（4）阿瓦人民唱新歌 西藏（5）珍島阿里郎 蒙古2．欣賞少數民族歌舞彈唱，請說出地區與樂器（1）新疆克爾克孜族 《跳吧，我的庫木孜》（東不拉）（2）藏族歌舞 《歡樂的熱巴》（熱巴鼓）（3）朝鮮延邊族伽椰琴彈唱 《九月的金風》（伽椰琴）（4）內蒙古好來寶 《草原兒女的心愿》（四胡）設計意圖：此活動是檢查本課教學的重要環節。用抒情優美的聲音、較流暢的英語演唱歌曲《美夢紛紛來》。（2）豪華，場面氣派的舞臺布景大制作。但是當他到達埃及時，受到了上帝的眷顧，于是在埃及的法老面前成了先知，并憑借自己的智慧帶領埃及人度過一個又一個難關。后面兩句是再現部分，也應該用抒情優美的情緒來演唱。一次是主人公同意大女兒與裁縫結婚，兩個年輕人高興地跑到村外樹林中，由裁縫唱了這首歌。三、課堂小結第五篇：教學內容【教學內容】：北師大版數學二年級上冊《分香蕉》。孫悟空從花果山摘來12根香蕉，請這兩只小猴子分一分，可這兩只小猴子不知道怎樣分這些香蕉才好。生2：我是2根2根地分，12根香蕉，平均分給兩只猴子，每只分得6根。2=6（根）讀作：12除以2等于6。學生自由組合，進行分香蕉活動。6=2（根）師：從你們剛才的活動和上面的式子中你發現了什么？學生總結發現規律：分時有的正好可以分完，有的還有剩余，分不完。(1)把10平均分成2份，每份是幾？10247。板書設計：分香蕉247。9(3)有10個梨，每5個放一盤，可以放幾盤？10247。：學生獨立完成，匯報訂正。1=12（根）生2：12247?！?2”在除法算式中稱為“被除數”；“247。??〖