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【正文】 節奏特征，第一樂段在弱起拍之前的休止要注意呼吸并不能拖拍。學唱第二樂段第二樂段在弱起拍之前的休止要快吸，并在后一句的出音時要有彈性，以突出兩個樂段的情緒對比。第二樂段的最高音為f2，要求學生要用科學的發聲方法，不要大喊大叫。女生演唱第一樂段，男生演唱第二樂段（隨伴奏演唱）女生演唱第一樂段時要求用抒情優美的情緒來演唱；男生演唱第二樂段前兩句時要有一種爆發力，情緒應該更激動一些，可以不完全按照課本上的節奏演唱。后面兩句是再現部分，也應該用抒情優美的情緒來演唱。說明：《美夢紛紛來》這首歌課本上有簡單的合唱譜，基礎好的班級可以嘗試學唱合唱譜。這樣會更有感染力。三、欣賞音樂劇《屋頂上的提琴手》中的《日出、日落》內容介紹：這部電影曾獲四十四屆奧斯卡獎8項提名，最終獲得最佳攝影、最佳音響和最佳原著音樂3項大獎，其同名舞臺劇在百老匯連演三千余場，是《音樂之聲》演出場次的兩倍。影片以二十世紀初的烏克蘭鄉村為背景，講述猶太裔農夫特維一家的故事。特維的三個女兒都到了談婚論嫁的年齡，在選擇夫婿的問題上，特維和她們發生了一系列的沖突，在沖突發展過程中，適逢沙皇驅逐猶太人的事件發生，最終他們被迫離開了長年居住的猶太人村莊。在這部音樂劇里，有許多精彩的唱段，其中以《日出，日落》流傳最廣。它在這個劇里出現了兩次。一次是主人公同意大女兒與裁縫結婚，兩個年輕人高興地跑到村外樹林中，由裁縫唱了這首歌。他們從小在一起，眼看小姑娘成長為一個妙齡女郎，而且做了他的妻子，他內心怎會不感到幸福呢！第二次是他們舉行婚禮，這首選曲才完整地出現，后半部加有客人們的合唱。這里，用“日出，日落”來表現光陰的迅速流逝。影片開始，鏡頭里出現猶太人住的村落，是日出的景象；影片結束前，主人公拉著裝滿行李用具的板車，迎著夕陽走去。用《日出，日落》這曲名，這里蘊藏有較深刻的寓意。播放《日出、日落》視頻，學唱主題旋律 隨琴學唱主題旋律，分析主題的調式再現《日出、日落》視頻中的場景，感受音樂劇的無窮魅力。請歌唱基礎較好的男女生各一名擔任領唱，其他同學做為客人們加入合唱。再現《日出、日落》視頻中的場景。三、課堂小結第五篇：教學內容【教學內容】：北師大版數學二年級上冊《分香蕉》。【教材簡析】：本節課的教學內容是北師大版小學數學二年級上冊第四個知識點分香蕉，是在學生已經初步了解乘法的意義，通過“分桃子”“分蘋果”“分糖果”等內容的學習，學生已經會運用具體的操作活動解決活動解決生活中平均分的問題，本課主要是在前面豐富體驗的基礎上，經歷平均分具體操作的數學化過程，體會除法的意義與應用價值。從學生熟悉的“分香蕉”的活動引出除法算式，并把它與平均分的具體操作過程和結果聯系起來，從而使學生獲得對除法意義的初步理解。同時，介紹除法算式各部分的名稱和意義，把直觀操作符號化、數學化，使學生初步理解除法的意義。【教學目標】“分一分”的具體情境與經驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義 、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。【教學重、難點】重點：掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。難點：會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。【教學過程】（一）創設情境，激發興趣。孫悟空從花果山摘來12根香蕉，請這兩只小猴子分一分，可這兩只小猴子不知道怎樣分這些香蕉才好。同學們你們能幫幫它們嗎？（二）動手操作，探索新知。活動：學生用手中的小棒代替香蕉來分一分。（1）下面老師就請小朋友們用手中的小棒代替香蕉來分一分。（2）在分之前大家想一想：怎樣分才公平呢？使倆只猴子都滿意呢？（生答：平均分，教師板書）（3）請你用小棒代替香蕉分一分，一邊分一邊說說你是怎樣平均分的？①學生自主探索分小棒的方法。②誰愿意把你分得的結果匯報一下。（請生到黑板來演示）學生用小棒代替香蕉，進行分香蕉活動。讓學生說說是怎么分的，并上臺演示生1：我是1根1根地分，12根香蕉，平均分給兩只猴子，每只分得6根。生2：我是2根2根地分，12根香蕉，平均分給兩只猴子，每只分得6根。生3：我是先每只猴子分5根，還多2根，再每只猴子分1根 生4：我是用乘法口訣：“二六十二，每只分得6根。??〖設計意圖：充分利用動手操作平均分的活動，給學生感受知識形成過程的機會，加深對平均分概念的理解，培養學生的發散思維，激發學生的學習興趣。〗教學除法算式的寫法和各部分的名稱（1）除法算式的寫法。誰能用算式把分香蕉的過程表示出來？ 26=12（根）12247。2=6（根）大家小組討論，2個算式，哪個對？為什么？語言表述平均分的過程；把12根香蕉，平均分給2只猴子，每只猴子分得6根。也就是把12根香蕉，平均分成2份，每份是6根。用除法算式表示：12247。2=6（根）讀作：12除以2等于6。（2）教學除法算式各部分的名稱。“12”在除法算式中稱為“被除數”；“247。”稱為“除號”，表示平均分；“2”稱為“除數”； “6”稱為“商”。請同學們在算式中標出各部分名稱，然后同桌互相說一說。12247。=（根）被除數除除數商在除法算式里，被除數代表要分的總數是多少，除數代表要平均分成的份數，商代表每份是多少。活動：，分香蕉教師在每組的桌子上都放了12張香蕉卡片，請同學們在小組內進行分香蕉活動，每人分的香蕉要一樣多，分好后請寫出除法算式。學生自由組合，進行分香蕉活動。學生匯報活動結果： 生1：12247。1=12（根）生2：12247。5=2（根）剩下2（根）生3：12247。3=4（根）生4：12247。2=6（根）生5：12247。4=3（根）生6：12247。7=1（根）剩下5（根）生7：12247。6=2（根）師：從你們剛才的活動和上面的式子中你發現了什么？學生總結發現規律：分時有的正好可以分完，有的還有剩余，分不完。（三）聯系實際，鞏固新知。：學生獨立完成，匯報訂正。師：說出你為什么這樣列算式。□247。□＝□（盤）□247。□＝□（個）。(1)把10平均分成2份，每份是幾？10247。5(2)2＋2＋2＋2＋227247。9(3)有10個梨，每5個放一盤，可以放幾盤？10247。2(4)27除以9，商是多少？25(5)有5個盤子，每盤放2個包子，一共需要多少個包子？2247。8(6)被除數是32，除數是8，商是多少？52實踐操作，拓展思維學校召開田徑運動會，有20名同學觀看，校長請二（1）班的小朋友幫著安排的座位。怎樣放才能使座位整齊美觀？師：你認為哪種安排方法，校長最滿意？說出你的理由。（四）全課小結，歸納新知通過今天的學習，師生共同小結，回顧學習的過程，評價自己的表現，培養學生愛數學的情感。生：學習了用除法表示分一分的過程，學會了寫、讀除法算式，記住了除法算式各部分的名稱。板書設計：分香蕉247。被除除號數 =6（根）除商數《分香蕉》教學設計母永梅北師大版小學二年級數學上冊