百善孝為先親子講座(文字講稿)參考范文大全(完整版)

　　

【正文】 ，你就應該要來看我，你去看我，會不會讓我依賴，或者是變得毫不知道自制，是看你答應不答應我的事情，如果一哭就什么都給，那肯定將來會以此為要挾的手段。他的確不哭了，他將來再也不哭了，他跟別人也不哭，千萬不要讓孩子哭不出來或者再也不哭了。要讓孩子有安全感。你覺得孩子發生了什么事情。：（1）想一想從出生到現在是誰一直在關心你、照顧你？（2）說說看，現在我們年紀還小，要如何做才能報答父母？（3）回去想想看，父母都為你們做了那些免費的事呢？：小朋友們，當我們知道了要孝敬父母，那么首先要做到父母呼，應勿緩。孔子告訴我們，所有的人在生活中最重要的是要遵守孝道，孝順父母。大家說說這樣鞠躬對嗎？鞠躬其實很簡單，首先，立正站直，心里要真誠恭敬，選擇一定的距離，然后首先眼睛看著對方，再彎腰90度，速度要均勻、穩重。身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞。畫一棵蘋果樹邊畫邊讓孩子們猜，先畫地面，再畫樹，樹根，蘋果。弟是學生的意思，子是先生老師的意思，弟子規是指包括小朋友，老師，家長所有人要學的生活規范。康寧，你們想想，一個人很長壽90多歲了，又很有錢，但他一天到晚生病，一會兒頭疼，一會兒肚子疼，一會兒腿又傷了，這樣幸福嗎？所以健康很重要，寧就是平靜沒有煩惱，啊呀！明天要考試！啊呀！今天要加班！啊呀！數學作業還沒有做完！大家想，如果一個人沒有煩惱該有多好啊！修德。小朋友們，請問你們希望自己變得更加幸福，更加快樂嗎？請問你們希望自己的爸爸媽媽也變得更加快樂，更加幸福嗎？其實你們的爸爸媽媽今天跟你們一起來學習弟子規就是為了使你們能夠幸福。當長輩呼喊我們名字的時候，我們應該馬上停下手中的事，快步走到長輩面前。你們看看媽媽為了你們能來到這個世上吃了多少苦啊，而你們的爸爸，也要成天照顧你們，白天工作，晚上還要照顧媽媽，很多家務媽媽不能做都要爸爸承擔。（補充：教授鞠躬時，可請六個孩子，兩人一組互相鞠躬，問他們高興嗎，之前老師先做示范，比如老師先眼睛看旁邊鞠躬，問他們對嗎，老師鞠躬手亂動或是鞠得很快，問他們感覺怎么樣，老師鞠躬的時候滿臉兇惡瞪著他們，會怎么樣，這樣會很生動，并且孩子們會理解鞠躬的細節）今天回去這一周的第一個作業就是，遇到長輩要真誠恭敬地鞠躬問好，對爸爸媽媽可以根據實際情況選擇問好的方式，最好也能堅持鞠躬，但問好必須真誠恭敬。火車軌跡的舉例一列火車，今天方向只移動1厘米，但十年后會開到完全不同的地方，我們的孩子在小的時候，哪怕只改變一個小小的習慣，他將來的人生也會產生完全不同的變化。這些日常生活中的經驗就是傳統文化，傳統文化就是這么簡單，這是永遠不會過時的。養了孩子讓他們去做善人，行善事才是育啊！古人告訴我們，善者，吉也！一個愿意真心幫助別人的人，他的人緣會特別好，他在社會上做起事來一定會更加如魚得水，左右逢源。善終分為小善終和大善終，小善終就是，一位90多歲的老人一早起來去公園里散完步，回家吃個早餐，在沙發上躺一下，睡著睡著就去世了，沒有任何痛苦。好，那么有個成語，帶5的，又有福，是什么？那位家長說得對，五福臨門。我們的弟子規的親子課堂有些話是說給家長聽的，有些話是說給孩子聽的。我們國學館將會開設一個系列的弟子規親子課程。每個小朋友一張白紙，一支筆。二、紀律要求：開課：各位老師，各位小朋友，大家好！（90度鞠躬，微笑）：（三人行，必有我師焉，所以在做的家長朋友也是我的老師）一、（自我介紹、紀律、課程模式介紹）5分鐘我姓劉，大家可以叫我劉老師，這位是今天的督導老師，：同學們要發言，先舉手，舉手坐在座位上，舉手，手不要超過頭。我們目前總共有26個課程PPT 《弟子規》共1080字，涉及到“孝、弟、謹、信、禮儀、感恩、立志、謙讓、安全、待人、接物、學習等113件事情。我們的課程有很多故事、游戲，還有大家分享的環節，我們每次都會留一定的生活作業，請家長和孩子們回家力行。那么下面請問大家，五福臨門的五福是哪五福？好，今天就讓我們來聊聊什么是五福臨門，這樣大家以后才知道怎么去追求幸福。大善終更厲害，有的老人，提前3個月之內就知道自己什么時候走，在去世前，把家里人叫到身邊，吩咐好家里的事情，到了那天，一坐，一睡就去世了，很準。舉例問小朋友，有同學幫助你們，借給你們文具，你們會不會喜歡他？你們幫助別人，借文具給其他小朋友，別人會不會喜歡你們？所以，今天我們所關注的教育，不是簡單地把孩子的數學成績或是英語成績拉到99,100分，而是父母們以身作則，言行一致，教孩子一輩子做人做事的正確態度。文言文，是經過凝練修飾，高度概括的文字，在語法上有著一種美感，如果小朋友從小就欣賞過《論語》、《道德經》、《弟子規》這些最優美的文學作品，而且有的還能背出來，那么以后寫寫高考作文就會很順手。課間休息（10分鐘）五、鞠躬 15分鐘弟子規里講“路遇長，疾趨揖”，剛才老師開課的時候向大家鞠躬，是表示對大家的尊敬，因為各位老師，各位小朋友能過來與我們一起分享討論國學文化對我們是一種幫助。下面開始發書。尤其是你們出生的那一天，媽媽更是要忍著劇痛把你們生下來，比你們剛才抱籃球要難很多很多。八、正式報名我們每周一次課程，每次要求家長和孩子一起聽課，而且會對孩子布置每周的力行作業，我們要求所有讓孩子做的事情，講師和家長一定要首先做到，希望報名的家長可在某某老師處報名！第二篇：《百善孝為先》親子講座(文字講稿)參考弟子規親子課程報名公開課注意：一、課前準備：弟子規書籍、國學光盤若干（一般弟子規書里都印有孔子像）和弟子規報名表，簽到表，筆，一張寫有“百善孝為先”的彩色字卡二、上課前講師和督導義工見到陌生的家長和小朋友都向他們主動問好，鞠躬。下面我們一起來猜個字，過年的時候家家戶戶都要貼一個什么字？對了，福。有個成語叫助人為樂，幫助別人是最快樂的事情，你們有沒有幫助過別人？（讓大家自由發言）修德分兩種，外修就是幫助別人，還有內修，就是克服自己不好的脾氣，提升自己的道德。三、（教—育—教育總結—蘋果樹）15分鐘今天，各位老師們帶著家里的小朋友來學習弟子規，其實是希望孩子們能夠得到教育，那么，我現在也問爸爸媽媽一個問題，什么是教育？教，就是身教，說文解字里說，教者，上所施下所效也。然后問，樹是先有樹根還是先有蘋果，家里如果小朋友是蘋果，請問樹干是誰，樹根是誰？然后問，蘋果要長得好，是不是要加肥料？肥料加在哪里？如果肥料加在蘋果上會怎么樣？大家都會說加在樹根上，然后問，小朋友要開心、幸福，請問我們應該先關心誰？怎么關心他們？然后轉過來問父母們，請問你們吃飯的時候，第一口菜夾給誰？教育其實很簡單，第一口菜請夾給公公婆婆、岳父岳母，如果他們不在，第一口菜請夾給老公、老婆。孩子的品德若是不好，最感到羞恥的是你們的爸爸媽媽呀。彎腰的時候兩只手要放在褲子兩側，鞠完以后站直，再看著對方。游戲：猜猜我有多少重 針對：第一課百善孝為先我們先來做一個游戲，猜一個謎語吧，小朋友你們有沒有見過大肚子的阿姨，你們知不知道小寶寶在媽媽肚子里要待將近10個月，我這里有個籃球，你們知道一個剛出生的小寶寶至少有幾個籃球那么重嗎，請6位小朋友們上臺猜猜，把這個籃球傳過去。這也要求爸爸媽媽們自己做到。接下來你會怎么做？”當你聽到的時候心里是什么感覺? 當孩子發生負面情緒時候，我們家長的第一反應，第一反應是心疼，可憐他，溫暖的，在乎的，關心孩子的情緒狀況。讓孩子對父母產生安全型依戀。矛盾型依戀。在這個階段孩子的安全感非常重要。關鍵不是他做的好不好，關鍵是你能不能接受他的好與不好。如果每天都只說孩子的不是，從來都不肯定他，做不到5比1，孩子不容易有扎實的自信。當孩子有回應了，加入聊天時，要馬上給肯定他，鼓勵他適應這個狀況。接下來把他帶到旁邊，要開始做規矩了。父母需要注意的是，在身體語言上不要讓他覺得被遺棄，不要用很兇的態度說給我去那邊坐好，你可以說，我陪你去那邊坐。正確的做法是先接納他的情緒。不激動僵持，要冷靜堅持。他知道下次就可以用這個方法，讓你投降。父母就會教到孩子非常理性的溝通技巧。如果要批評的話，剛好倒過來，批評的是行為，而不是人格特質。首先要教導孩子，跟他一起學習成長，學習就會造成習慣，習慣就會變成我們的性格，性格就會造就截然不同的人生。）現在，我們暫時不做結論。【PPT一、教育觀念】父母的家庭教育觀念，是家庭教育的基石。這就是因為孩子在人生崗開始的很長的一段時間內，是完全被動第接受信息：我們教他什么、他就只能接受什么。但當我們面對孩子，對孩子進行教育、提出要求時，卻必須做到一致。當兩人的態度不一致時，怎么辦？三種辦法來解決：分管原則、先說原則、孩子決定。有沒有這樣的現象？有這個現象的請舉手！好，手放下，這樣的家長都很勇敢。如果我們招集1000個家長開討論會，這1000個家長中有幼兒園的家長，有小學生的家長，有中學生的家長，有大學生的家長，大家共同討論孩子的逆反心理現象，我們一定會發現，幼兒園的家長說孩子有逆反心理，小學生家長說孩子存在逆反心理，中學生家長說孩子存在逆反心理，大學生家長也說孩子有逆反心理，最后的結論是，每個年齡階段的孩子都會有逆反心理。父母與孩子有效的溝通，還能讓孩子親自感受并學習到溝通的技巧。今天這只是一個講座，時間很短，但我盡可能地給大家講詳細點。父母與孩子的沖突表現在三個方面，第一，行為沖突；第二，需求沖突；第三，觀念沖突。那么，什么是行為？簡單地講，行為一定是具體的，能看得見，聽得到的，比如說，這有一臺攝像機，有一臺錄音機，凡是能夠拍攝下來的，凡是能夠錄下音來的，都是行為，比如：孩子讓你給他拿襪子，這就是行為，孩子讓你給他疊被子就是行為，那你說孩子懶，這是你的感覺、評價，就不是孩子的行為。當我們清楚地知道我們幫孩子改變的是他的行為的時候，當我們弄明白了什么是行為的時候，我們在與孩子溝通的時候，就不會只強調自己的感覺，就不會再去向孩子發泄自己的負面情緒，就不會再去消極地評價孩子、打罵孩子、訓斥孩子，就不會再去傷害孩子，當我們弄清了什么是行為的時候，我們就清除了親子溝通中的第一座大山，破除了親子溝通中的第一團迷霧。我們再來判斷一下，是剛開始時我們講到的，孩子對你說：“我們的老師不公平，我和小明我們的數學作業都沒有完成，為什么老師只批評我不批評他。”大家來判斷一下，這是誰的問題？孩子在學校體育比賽中沒有獲獎，感到很沮喪。”“小明是你很好的朋友，要學會原諒他。我們來看看如何運用積極傾聽來回應孩子被灑水弄濕書的問題。這才是真正的愛，最好的幫助方式也是最根本的幫助方式。積極傾聽不僅僅只有這些內容，另外還有積極傾聽的作用、積極傾聽的態度、積極傾 聽的主要步驟、積極傾聽的時機、積極傾聽常見的誤區等更多內容都沒有辦法全部講完，大家可以在今后的培訓班做深入的了解。父母長期這么做，孩子會感到無能，不被人接受，自己笨，沒尊嚴，沒價值，變得自私、懶惰、不體貼人。”孩子就會莫名其妙，不知道你為什么煩，以前不也是這樣看電視的嗎？他不清楚你的需求，也不知道自己的行為對你的影響，所以他不知道改變自己。我們所有做父母的在教育孩子的過程中都有自己的想法、都有自己的需求，孩子在成長的過程中也有自己的想法、自己的需求，而且父母和孩子的需求會經常沖突，比如，星期天你想讓孩子參加補習班，可是孩子要你帶他去動物園，沖突就來了。我們首先來認識一下第一種權威式，當父母與孩子之間有了沖突時，孩子必須服從父母的，如果不聽話，父母就要懲罰，結果是父母贏，孩子輸，乖乖地聽父母的話去上補習班。第三，親子溝通不對等，孩子有較強的逆反心理，比如說，孩子有問題時，也就是孩子內心需求沒有得到滿足，孩子有不舒服的感覺的時候，父母沒有用積極傾聽的技巧協助孩子解決問題，現在輪到你有問題了，有怨報怨，有仇報仇，你活該！第四，父母和孩子的需求產生沖突時，運用我信息的技巧不會有效。當孩子的行為影響到父母，讓父母有了問題的時候，父母用什么樣的方式進行溝通才能讓孩子改變自己的行為？在親子溝通的技巧上有一種非常有效、非常人性的方法，叫“我信息”的技巧。下面再介紹當父母有了問題時，怎么辦？我們說父母有問題是指父母的心理需求沒有得到滿足，有了不舒服的感覺，有了情緒，父母的問題，可能是孩子的行為引起的，也可能不是孩子的行為引起，與孩子無關，與孩子無關的、父母的問題來自兩個方面，一個是需求的問題，一個是價值觀的問題。）如果發現孩子說話時不帶情緒（心情平靜地模擬“媽媽，我不想上周六的補習班了，老師講的一點都不好！”），那我們怎么辦？這時候我們應當知道孩子可能有些事情沒有講出來，也許老師講的他聽不懂，也許老師對他沒有給予應有的關注，也許老師批評他了或者其他的事情讓孩子對老師有意見。”孩子這樣說，只是在表達一種憤怒的情緒，并不是真的想去揍小明一頓。這12個溝通障礙我們幾乎天天在用，讓我們的親子關系越來越惡化，結果是隨著年齡的增長，孩子越來越不愿意與父母說話，孩子越來越認為父母不理解他，越來越疏遠父母，越來越逆反，我們做父母的無論如何，都要好好了解這12個溝通障礙。”當你聽到孩子這么說，你怎樣回應孩子的話？你會怎么說？（讓家長自由發言，并提示家長：如果在平時，你會用什么方式與孩子溝通？你會用什么語氣什么表情與孩子講話？一定要表現出真實的自己，不要為了配合老師的講座掩藏自己的真實面目。認清問題是解決問題的前提，有時明明是孩子的問題，父母卻認為是自己的問題，或者把孩子的問題當成自己的問題去解決，通常來講都解決不了，一旦解決不了，父母就會感覺到教育孩子這么麻煩，這么累，人家為什么會教育得這么好，相比之下，會感到自己很無能。我們剛才講過，我們在與孩子溝通中，有2個核心的問題，我們總是搞不清楚，第一個是什么？是對孩子行為的描述。比如：孩子早上起床，讓你給他拿襪子，又讓你給他疊被子，這些事情你當然不想做，但你不做，他寧愿不穿襪子，他寧愿讓被子堆在床上，所以你耐著性子給他拿了襪子，又疊了被子，他又讓你給他收拾書包。我們首先來看看行為沖突。大家來思考一下我們與孩子溝通的目的是什么？在各種答案之中，肯定是要保持親密和諧良好的親子關系。假如我們做父母的學會了一套好的溝通方式，用這種的方式與孩子溝通，既能滿足自己的需求，又能滿足孩子的需求，與孩子的關系很親密，很和諧，大家都開開心心，那么孩