七年級音樂雪絨花教案(完整版)

　　

【正文】 片中完整地出現了兩次，第二次比第一次更激動人心。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。《多來米》便是其中的一首。教學過程：一、組織教學：唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進教室，師生問好。教學難點：“前半拍休止、后半拍起唱”節奏的掌握。）：大家已經知道了《雪絨花》是一首電影插曲，片中出現了兩次不同的演唱形式，分別是什么呢？請各位按自然小組討論。（用學生教讀的形式帶動其他學生的學習興趣）跟音樂小聲哼唱英文歌詞。聽完《雪絨花》，請學生說說歌曲的情緒是怎樣的？速度怎樣？（抒情優美）（緩慢）師：這首歌曲表達感情比較含蓄，而大多數中國抗戰歌曲情緒上鏗鏘有力，表達感情比較直接。特拉普特上校他很愛他的孩子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛而變得很頑劣，曾經氣走了11任家庭教師。3．情感目標：通過學習《雪絨花》，增加學生的愛國情感。第四篇：雪絨花音樂教案《雪絨花》音樂教案洋梓中學曾容教材簡析：《雪絨花》它是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，歌曲為C大調，帶再現的單二部曲式，四三拍子和中等速度使歌曲的情緒沒有較大的起伏。播放課件，謝謝合作，再見！背景音樂《雪絨花》。設計意圖：創設音樂情境，增進學生對音樂的興趣。簡介電影《音樂之聲》的故事情節通過播放電影片段講述電影故事，讓學生了解這部影片及音樂，本文轉自[教育文稿網] 轉載請注明出處。教學重點了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優美和諧的旋律。教師給予歸納和總結。)在影片欣賞過程中,使學生發現同一歌曲在不同環境,對音樂有不同的處理。唱第二聲部旋律,反饋自學效果。引導學生學習方法,找出:與一聲部相同句。簡介劇情。對所學的電影音樂產生興趣,能主動思考音樂在電影藝術中的作用。學生用簡單的打擊樂器和老師合作，之后加上全班同學演唱，達到一個高潮，使學生在音樂中陶冶性情。在上校離家期間瑪利亞和孩子們排練了合唱。教學重點了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優美和諧的旋律。再了解電影音樂藝術中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校回家，歌聲深深打動了上校，激發了他歌唱的興致。表演 在音樂的陪襯下模擬下雪，堆雪人的場景。能根據電影場景設計不同的表演形式,樂于參與表演當中。欣賞音樂劇《雪絨花》歌曲片段通過對第一聲部的中、英文學習和演唱,更好地體會、感受歌曲,為第二聲部學習做鋪墊。第4句分別學習,唱時用手勢感受音的走向,找出三句中的相同處和第4句的不同音。彈奏第二聲部旋律,糾正演唱中的難點。通過場景表演,調動學生的積極性。通過欣賞與親身體驗,說說音樂在影視中的作用。再了解電影音樂藝術中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂。教師：教師講述《音樂之聲》的故事。教師：演唱《雪絨花》（中文版、英文版）學生：隨鋼琴演唱這首歌。教學反思：《雪絨花》是一首非常優美的電影音樂，舒暢輕柔的風格，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學生更好地把握作品、體驗作品的意境，領略音樂的無窮魅力，充分調動學生參與的積極性，我以音樂為載體，采用師生互動的方式設計這節課，讓學生的審美體驗水到渠成自然學習，本文轉自[教育文稿網] 轉載請注明出處。曲調樸實感人，帶有較濃郁的奧地利民歌風格。教學重點：了解、感受、表現音樂劇片斷《雪絨花》。瑪麗亞用愛心與音樂與孩子們建立了良好的關系。綜合這些特點，你覺得用哪一種拍子來表現歌曲的情緒比較貼切呢？ 學生回答（如果回答不上來教師提示如果給你幾個選擇，2/4 3/4）3/4拍的強弱規律是：強 弱 弱，怎么打呢？引導學生打好節奏：3/4 X X X | X X X | X — X | X — — ‖● ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ○ 老師來請個同學用身體動作來打打看（打的好的同學帶領同學一起練習一下）再聽歌曲《雪絨花》。（教師帶動）完整歌唱。（上校與女兒的演唱稱為“獨唱與伴唱”，音樂會上的演唱稱為“領唱與齊唱”。連音奏法時舌頭和氣息的運用。二、導入：進教室時同學們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們為后面的老師完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。她還給孩子們排練了合唱。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。）三、學唱歌曲：教師范唱后學生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了什么？（表達了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。①師唱唱名（上行音階），生無聲按指。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發出輕輕的“吐”的聲音。然后互幫互助，自由練習。請有把握的同學站起來吹奏。它是一首優美的三拍子歌曲。三、教學理念和教學方式教師是學生學習的組織者、促進者、合作者，在本節課的備課和教學過程（）中，為學生親身體會及想象、創設意境，盡可能多的發揮學生的想象力、創造力及思維敏捷能力。五、教學和活動過程首先，以音樂問好的形式進行組織教學（說明：音樂問好是音樂課堂的一個特色，按歌曲的節奏寫成，為學唱歌曲埋下伏筆）在復習和導入過程中，老師提問：同學們，還記得我們前不久看過的美國音樂劇《音樂之聲》嗎？能用自己的話把故事描述一下嗎？學生考慮后回答：記得。并在老師的鋼琴伴奏下朗讀歌詞的學習歌曲。觀察雪絨花的顏色及形狀。二、教學準備：教學課件，歌曲磁帶、電影《音樂之聲》片斷。《哆來咪》就是其中的一首。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰心驚。感興趣嗎？那就讓我們隨著上校一起用英文來唱唱這首歌，（播放歌曲MTV課件）(五)、即興制作：信息匯總：通過演唱，我們知道《雪絨花》是一首愛國主義歌曲。大家推選兩位，請主持人發揮才華把大家的節目串起來。紹、影片《音樂之聲》、奧斯卡金像獎）等。課堂效果：學生在開始時聲音控制力不是很好，出現了聲音不均的現象經老師的提示后有所改善。重點指導 播放電影片段：A（父親在家中為孩子們演唱）師：同學們請你們跟隨上校一起演唱，那么通過觀看和演唱，你覺得父親當時是一種什么樣的情緒？ 生：隨電影音樂一起演唱。雪絨花的簡介（課件）從直觀形象的具體事物入手，學生可以對所學的對象在腦海中產生印象，了解雪絨花生長的環境和它所象征的含義，從而為教學內容奠定基礎。機動：教師穿插表演《我愛你，塞北的雪》）(六)、小結：同學們的演出非常精彩，老師從你們的創作表演中深深地感受到你們對祖國的愛。你們準備得怎么樣？匯報展示收集成果。）那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達的真摯情感，并且大家可以邊聽邊輕輕地跟哼唱。