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百合花優質課教學設計(完整版)

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【正文】婦把通訊員當作親人，對他無比崇敬的感情。”這一細節，一方面寫出通訊員的樸實、靦腆、執拗，另一方面寫出新媳婦的友善、熱情、關切。表現了他對革命和人民群眾的無限忠誠。　　三、布置作業　　思考問題：　　1.“百合花”僅僅是新媳婦心靈和性格的象征嗎　　？全篇主題是什么？　　第二課時　　學習內容：細節描寫、刻畫人物的方法　　一、探究人物形象及作用　　（一）“我”的形象　　“我”在文中起什么作用？　　線索人物。　　：作者為什么以百合花為題？　　（1）贊美新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。　　第一次：新媳婦拿出自己唯一的嫁妝百合花被子　　第二次：新媳婦把自己那條白百合花的新被子，鋪在外面屋檐下的一塊門板上　　第三次：把白百合被子蓋在小通訊員身上　　作用總結：　　A被子，是情節的一部分，推動了情節的發展。　　（提示：全文以時間為順序，以“我”的所見所聞為線索展開情節。”這表現出她善良、淳樸、深明大義。　　（3）“百合花”為題的寓意　　百合花，色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔。　　C一路上的走走停停，等我，給我留兩個饅頭，看得出他關心同志　　D即將發起總攻的時刻，還在槍筒上插上幾根樹枝和野菊花，表現出其天真純潔,充滿朝氣，對生活和自然無比熱愛。嘶8223。這一方面印證了犧牲的就是通訊員，照應上文，鋪墊下文，另一方面寫出新媳婦和“我”為此而萬分痛惜的心情。當敵人的手榴彈“在人縫里冒著煙亂轉”的時候，他讓民工趴下，自己英勇無畏地撲了上去。光是靦腆，在女干部面前靦腆，最多只是顯示他幼稚、單純。這種深情，又由于一個細節的強調而顯得分外生動，那就是小戰士犧牲后，新娘子還堅持給他縫補衣服上撕破的口子。”（同上）這一切，都使小說情節細節各個部分富于有機聯系。　　文化傳承與理解：理解小說中純潔深厚的軍民之情和戰友之情，高尚的人物美和人性美。　　給加點的字正音　　撂(li224。n)瞅(chou)挾(xi233。　　具體理解百合花被和百合花在本小說中的地位和作用。　　第二課時　　一、鞏固復習　　整體把握：題目含義、內容主題、情節結構。　　害羞、靦腆、善良、深明大義，對革命戰士有深厚的階級感情。”最后一句“我不知道自己為什么要問這些沒意思的問題”，其實暗示了“我”對那個通訊員的關心、牽掛、惦念。　　五、拓展延伸：　　三年的初中生活已經過去了，升入高中之后回首這段美好的時光，每個人都會有許多有趣的和動情的事涌上心頭，請擷取一兩個片斷，寫出人情美或者人性美的主題來。不過只答應做我的下手。　　細節描寫、語言、肖像描寫、心理活動。結尾對百合花的描寫有什么作用？　　“那條棗紅底色上灑滿百合花的被子，這象征純潔感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。）　　（2）理解跟百合花被相關的情節。m243。n232。　　。　　。　　為了表現這一點，作家在結構方面確實是匠心獨運。　　第三個方面，作者把新娘子作為戰士的一個陪襯，一種反照，是一個“鏡像”。但是，作者卻只是讓一位民工在事后用幾句話交代了過去。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒

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