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小學二年級語文小鹿的玫瑰花知識點、教案及教學反思(更新版)

2025-12-11 04:25上一頁面

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【正文】 ⑴師范讀：　　小鹿迫不及待地來到門外，他看到了什么？（課件出示課文插圖，老師示范讀：“呀！門前的玫瑰已經長得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到了”。（課件出示圖）他會想些什么呢？　　體會小鹿想看玫瑰的急切心情：　　⑴找句子　　師：是啊，小鹿是多么想去看玫瑰花啊！第三段中哪個句子最能體現小鹿想去看玫瑰？　　出示句子：一天，一周，一個月……小鹿終于能下床走路了，他一瘸一拐地來到門外。　　玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。”一句。　　鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！”　　⑵全班齊讀。　　③去拼音，開火車認讀。　　正音　　師：“玫瑰”是個輕聲詞，這兩個字都是王字旁。謝謝你們告訴了我。　　花骨朵漸漸地長大了。玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。”　　一陣微風吹來，說：“小鹿，我聞過你家的玫瑰花，可香了！我帶著它的香味吹過森林，大伙兒都夸我是‘玫瑰香風’呢！”　　小鹿高興地笑了，說：“原來我栽的玫瑰是紅色的，它們很美麗，還散發著香味。　　板書課題，師板書：《小鹿的玫瑰花》。請學生齊讀。出示兩句話：　　鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著”。　　學習玫瑰生長的句子：　　師：花兒開得這么美，小鹿看到了嗎？你是從課文哪里知道的？　　明確：第三自然段：“就在快要開花的時候……養病。　　⑵齊讀兩個句子。　　想象：　　師：玫瑰花長得這么好，眼看就要開花了，小鹿卻跌傷了，只能靜靜地躺在床上養病。　　師：時間啊，你快快過去吧，我急著要去看玫瑰花了！再讀。　　師板書：可好看了！可香了！　　⑶找感嘆號：在這兩個詞后面還用了什么標點？　　明確：是的，讀課文時也要注意標點符號。　　四、布置作業：　　讀讀：有感情地朗讀課文。　　引導學生尋找小鹿的玫瑰沒有白栽的原因是本課的難點。

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