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小學道德與法治教研組工作計劃怎么寫(更新版)

2025-12-11 04:27上一頁面

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【正文】，與其它學科教學內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術(shù)與本課程教學有機結(jié)合，豐富課程資源。　　B、多種形式的教研互補：專題論壇（包括視頻課、主題發(fā)言視頻、主題教研學習資料等）；自由互動發(fā)貼。　　（3）根據(jù)“基于課程標準的教學路徑實踐研究”的研究目標與任務，全面實施項目實踐研究。　　繼續(xù)推進開展數(shù)字化課程環(huán)境建設與學習方式變革試驗項目的研究，積極探索課程評價，以數(shù)字教材項目推進為抓手，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)一支校道德與法治骨干教師隊伍。　　【篇二】小學道德與法治教研組工作計劃怎么寫　　一、指導思想　　在區(qū)域化“創(chuàng)智課堂”理念的引領下，我教研大組以“兒童哲學——問學課堂”為理念，依托信息技術(shù)支撐下的優(yōu)質(zhì)教學環(huán)境，聚焦道德與法治課程領導力的建設，進行有效的融合和滲透。調(diào)研過程中,要深入了解并指導道德與法治學科備課組、教研組建設情況，了解并指導學校落實本學科課程標準情況，努力規(guī)范課程建設，提升師資隊伍水平與課堂教學質(zhì)量。　　,提升全市道德與法治教師業(yè)務素養(yǎng)　　我市目前有xx市小學品德學科名教師1位，學科教改帶頭人4位，品德學科高級教師3位，太倉市品德學科帶頭人5位。通過研究，促進小學品德學科教師專業(yè)發(fā)展，增強服務與效益意識。通過市級研訓活動，進一步增強全體品德學科教師的學習意識。在前一階段xx市級課題的基礎上深入研究。　　二、工作思路　　基于課程標準，規(guī)范教學管理。　　研究路徑：研究路徑要從“自上而下”培訓式路徑，轉(zhuǎn)向“自上而下”與“自下而上”相結(jié)合的參與式路徑。　　隨著道德與法治新課程的實施，對小學道德與法治、道德與法治學科的重視程度日益加強。　　認真做好期末考查工作，正確、規(guī)范填寫學生成長手冊。　　根據(jù)學科特色，努力創(chuàng)新富有實效的教學方法，提供學生參與創(chuàng)新學習的機會，留心收集活動作業(yè)的案例，并多撰寫論文和教學案例設計。

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