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小學二年級語文美麗的丹頂鶴原文及教案(更新版)

2025-12-11 04:31上一頁面

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【正文】一起來。　　二、新授　　教學第一自然段　　（1）丹頂鶴呀丹頂鶴，你是從哪兒飛來的呀？（遙遠的北方）　　（2）（點圖片3）師述：冬天到了，一群群美麗的丹頂鶴從遙遠的北方飛來，它們邊飛邊鳴，真是一幅美麗的圖畫。　　指導朗讀小小組朗讀推薦代表讀，評議齊讀　　三、學習生字，書寫。　　檢查讀書情況。　　第一課時　　教學目的：初讀課文，初步感知丹頂鶴美麗的外形及幸福的生活。　　四、課堂練習：　　抄寫課后詞語。　　指名背，評議。　　板書：形美　　指導讀好第三自然段。　　練習背誦。　　二、師引讀第一段：冬天快要到了，一群群美麗的丹頂鶴——（生讀下去）　　三、學習第二段：　　出示圖片，看圖說說丹頂鶴的樣子。　　書空筆順。　　自讀，要求：讀準字音，讀通句子。　　知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹立保護野生動物的意識。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴呢。小學二年級語文《美麗的丹頂鶴》原文及教案【篇一】小學二年級語文《美麗的丹頂鶴》原文　　春天快要到了，一群群美麗的丹頂鶴，唱著嘹亮的歌兒從南方飛來。　　我國黑龍江省嫩江流域是丹頂鶴的第一故鄉(xiāng)，的扎龍丹頂鶴自然保護區(qū)有好多好多的丹頂鶴呢！　　字：飛、嵌、鮮、逗、神　　詞：嘹亮、潔白、羽毛、翅膀、故鄉(xiāng)、丹頂鶴、引吭高歌、展翅飛翔　　重點句子：　　丹頂鶴有一身潔白的羽毛，脖子和翅膀邊兒卻是黑色的。　　學會本課10個生字，兩條綠線內的10個生字只識不寫，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。　　二、初讀課文。　　齊讀課文，思考課文主要講了什么？　　三、教學生字：遙、卻、論、引　　說說你是用什么方法記住這幾個字的？　　口頭組詞。　　齊讀課題。（指名說—評議）　　再讀，邊讀邊想象。　　相機出示句子：“它的腿長……也長”　　指名讀，體會丹頂鶴的形美。　　選擇自己喜歡的一點背一背，背給同桌聽。　　交流圖畫。　　教學難點：通過對課文的朗讀，能夠完成說話。　　（3）用橫線畫出描寫丹頂鶴美麗外表的句子，反復讀幾遍。丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。（指課題）齊讀。　　（4）（點示第一句）看，雪白雪白的羽毛上帶著一點兒黑色的邊兒，多么純潔呀！誰想來讀，誰來和他比比。（點圖8，示句子）指名讀，齊讀。　　（4）（點示第四節(jié)）一起讀好這一自然段。

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