20xx幼兒園保教工作計劃【五篇】(更新版)

　　

【正文】 師與二幼教師師徒結對，全方位的對新教師進行跟蹤指導，使新教師盡快勝任工作。
　　【篇三】
　　指導思想：
　　本學期緊緊圍繞教委和研訓處的工作重點，全面貫徹落實《指南》精神，以幼兒園教師基本功為契機，以提高不同層次教師的專業水平為核心，促進教師的專業技能和水平的提高；以區域活動為抓手，提高教師合理設置區域和有效指導的能力，促進幼兒主動發展；全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質量。
　　各班做好age06班級網頁制作及家校互動網的使用。
　　借助幼兒園教師一日操作細則的學習，對15年新教師，運用師徒結對、行政關注的方式，逐步成長。
　　重視專題研究。業務園長每學期聽課50次，教研組長每學期聽課15次，教師每學期聽課5次，每次聽課后與執教老師及時反饋，開展自評和互評，對活動要進行深入剖析，尋找存在問題，并力求解決的方法和措施。
　　措施：
　　嚴格執行《閔行區教師一日活動規范操作手冊》，根據本園實際情況，科學合理地安排幼兒園一日活動作息，保證戶外活動、游戲和自由活動等時間。
　　課程園本化實施一年積累后，已有一部分相對比較優秀的課程，并充分利用今年暑期學校大修幼兒不來園的空擋，嘗試搭建出小、中、大三個年齡段的園本教參，減輕教師案頭資料的撰寫。上學期，我們克服師資隊伍調整較大，新進教師普遍年輕化，缺乏教學經驗的困難，開展了豐富多彩的教育教學活動，努力做到教研組研究常規化，園本教研專題明確，重點突出，幼兒園開展了“xx教學月”的教師教學展示活動，舉行了第九屆大班畢業典禮，迎接了區督導室對幼兒園的飛行督導，開放了對上海市新知學院的教學展示活動，得到較好的評價。
　　（五）加強家園聯系，共同促進幼兒和諧發展。并帶動各班長用教材研教材，及時發現所用教材的的實用性和局限性，同時實施調整。
　　。
　　，從教學實際出發，集體協作，發現問題，研究問題，解決問題。另一方面根據教師自身教學實踐中的問題或困惑提出主題，集中研討、探究解決的思路與方法，鼓勵教師暢所欲言，發表見解，將研討的內容及時進行提升和總結，確保每次培訓活動有質量、有效果，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。以指導促發展。
　　（四）強化教研活動，提升教師教研能力。資料共分享，我們負責傳遞知識。
　　1．建立科學的一日活動保教制度，規范常規工作要求，從入園、晨間活動、早操、主題活動、游戲活動、離園等，每一環節對教師、幼兒都有具體明確的要求。
　　（二）多種途徑促教師發展，提高教師專業素質。
　　、合格教師、骨干教師的培養，本學期每月進行分層觀摩活動，通過新教師觀摩課，合格教師的展示課，骨干教師的示范課，凸顯不同層教師的優勢，相互學習，相互提高。
　　，各班對照條件，要求做到“五個一”。
　　，通過開展蒙班教研、主題式的活動，綜合實現幼兒園語言教育內容中教育故事與童話、敘事性表達與交流、詩化語言等多方面教育。
　　，通過教研活動，使教師全面了解環境及語言活動的教育價值，理解環境創設及語言的重要性，構成園本文化和特點，提升辦園水平。
　　，及時與家長溝通孩子的發展情況，關注幼兒的個體差異，獲得家長的理解與支持。但是在操作的過程中，顯得較為隨意，缺乏嚴謹性。以教師隊伍建設為核心，以專題研究為切入口，以園本教研為重點，聚焦課程領導和課堂實踐，優化教師的教育行為，提升教師專業化素養，促進幼兒快樂、和諧發展。
　　加強課程的實施與反饋，教研組內定期分析主題活動（包括環境的創設，活動的選擇，活動的設計方案，家園互動等）使主題的實施在共同研究中發揮效應，主題結束后及時匯總梳理。期末進行幼兒發展評估，著力體現各年齡段培養幼兒目標的落實，從而對教師的課程實施情況進行過程性評價，增強工作責任感與自覺性。
　　措施：
　　依托大教研組，開展“注重集體活動設計，推進師幼有效互動”的研究。
　　（四）加強社區參與，規范家長工作（詳見家長工作計劃）
　　樹立尊重和服務家長、社區的意識，積極開發和利用幼兒園、家庭、社區優質教育資源，實施多途徑、多形式的家園互動。不斷總結改進提高自己的工作能力，在原有基礎上不斷的進行探索，有所創新。
　　多種舉措提高保教質量。
　　（4）開展新教師的系列培訓講座活動。
　　開展“多媒體信息技術”培訓，使教師掌握多媒體使用、微課制作的方法，不斷提升教師運用現代化信息技術的能力。
　　抓住縣級教師基本功活動，提高教師區域游戲計劃制定以及準確分析幼兒游戲情況能力。
　　（二）結合陽光體育活動和幼兒體能測試項目，各班添設游戲材料，創新戶外區域游戲內容，將走、跑、跳、投、鉆等訓練貫穿于活動中。
　　（一）強化幼兒一日生活管理，提高教育教學質量。
　　，提供足夠的區域游戲材料，能夠體現延慶地域特色。
　　學期末教師開展“我是和家長如何溝通的”經驗介紹活動。
　　。“周四教研日”，并做到“每聽必評”，提高教師的教學技能。進一步提升校園文化，塑造特色課程，教學上緊跟時代步伐，質量上不斷提高，使得我園的教育真正成為適合幼兒發展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。二是合理、有效地挖掘、利用民間腰鼓游戲教育資源，讓幼兒學會玩多姿多彩的游戲，通過魅力無窮的游戲內容，培養幼兒親近社會、尊重和熱愛本土文化的情感。加強教師教學反思的撰寫，每周每月一反思、五年以下教師撰寫日反思，促使教師學會觀察幼兒，反思自己的教育教學行為，進一步提升撰寫能力。
24