小學科研工作總結(更新版)

　　

【正文】 研成果　　為了做好教科研成果的總結和推廣工作，我們認真組織好教師參加各級各類教科研競賽活動，以及各級教科研文章評比活動，通過研討課、交流會等形式，對較好的研究成果和改革成果加以宣傳推廣。立項的省級課題《小學英語教學及課程資源開發的研究》在各級領導專家的指導下已順利開題，我們圍繞省級課題《小學英語教學及課程資源開發的研究》這個課題進行了一系列活動：問卷調查、家長開放日、校園環境的布置、快樂英語單詞競賽、英語書寫、手抄報等，營造了濃厚的英語學習氛圍，培養了學生學習英語的興趣，可喜的是，在市級英語風采大賽中我校多名選手分獲一二三等獎，獲獎率較往年有較大地提高。是教師們的配合使活動精彩，因此，我們有理由相信，長江小學來年的工作將更加燦爛。　　本校現存的研究課題，大部分已經結題或面臨結題，盡管教師個人課題的申報立項使得部分教師的后期研究有主題，但是對于大部分教師來說，以后各項教研活動的落實可能進入隨意和無序狀態，因此，鼓勵以教研組為單位申報課題，應該成為下一步的工作重點。　　自xx年年開題以來，我校環保課題組從環保活動的開展和環保校本教材的開發兩方面進行了有效的研究，經過多次課題組成員會商定和布置，環保課題的各項過程性資料已經整理裝訂成冊，環保教材經縣教研室各位領導的審核通過，結題所需的主件和附件材料已經裝訂完畢，將在下學期初正式申請結題。抓培訓促使教師教學手段的更新與轉變。　　抓“常規”落實，促進教師成長“學研”一體化。　　以“課例”研究課堂，促進有效英語課堂的生成。求真務實，中流砥柱顯身手。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是我整理的小學科研工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。　　二、活動有序　　教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情，而是與教學實踐緊密結合的，因此，為了促進教師的專業成長，使教師們在活動中鍛煉。顯現了本校各個處室協同一致的工作作風和精益求精的工作態度。英語組針對高璐老師的兩次參賽課進行了課堂指導。抓整體評價促使學校濃厚教研氛圍的營造和保持，總之，各項常規研究活動的落實有效的促進了教師專業化成長進程。高璐老師的英語課獲得鎮級一等獎和縣級二等獎。　　網絡教研名存實亡，令人擔憂。年初我校成立了教科室，制訂了“教育科研管理制度”，使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機制。隨著新課改的深入實施，我們必須清楚認識：只有關注課堂教學，課改才能深入，因此我們工作的重心是進一步推進課題研究與課改的結合，積極探討把課題的研究和課堂教學結合起來，切實做好“常態課”的研究工作，對教學過程中存在的問題和困惑進行積極的研討，有效提高35分鐘課堂教學效果，我們堅持聽教師的隨堂課，達到模仿—內化—反思—實踐。現在一批年輕教師逐步轉變了教學觀念，并積極地參與到課題的研究中來，本年度在各級教科研文章評比中我校上報了三十余篇，其中獲省市級一等獎達17篇，學生在各級競賽中也取得了較好的成績，先后有15人次獲得國家級市級一、二、三等獎，各種研討課、觀摩課也獲得了一致好評，徐福紅等10位教師榮獲區級“教學能手”稱號。小學科研工作總結3　　20xx年我校繼續堅持以“教育科研促進學校發展、教師發展、學生發展”為指導思想，充分發揮教科研的先導、服務功能，以創建體育傳統學校和綠色校園為契機，以課題研究為載體，通過多種形式、多個層面的教科研活動，幫助教師改變傳統的教育方式，樹立新的教育理念，優化教育教學策略，努力推動學校的可持續發展。本學期在上級組織的各項競賽和評比活動中，青年教師有20人次獲獎；50余篇教育教學文章在市級以上獲獎和發表，許建桃、冷元媛、徐艷娟、張曉霞、賈春5位青年教師受到市級及市級以上表彰以上。　　二、 狠抓教學常規管理　　課堂教學的高效率是從教學過程產生的。此次參評文章篇數多，題材廣泛，形式多樣，從不同程度反映了廣大教師參賽的積極性和教育教學理論水平的不斷提高。　　5月份，學區根據教育局教研室永教研函［20xx］60號通知精神，組織本學區小學生規范書寫競賽，經評比沙頭鎮中心小學二（2）班、四（1）班榮獲一等獎，其他共有7個班獲二、三等獎；在縣級比賽中，沙頭鎮中心小學二（2）班榮獲二等獎，其他共有4個班級獲三等獎。并以六年級數學和五年級語文成績為例對本學區的小學期末測試質量情況作分析。　　一、加強學習培訓，轉變思想觀念　　要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。各課題組在組內研究日常化的基礎上，上好課題研究課。　　三、依托信息資源，提高科研實效　　十一五期間我們著重申報了以下課題:　　本年度學校教科領導小組將按上級有關文件精神，對學校現有課題進行細化管理。　　3營造外語學習的氛圍（江都市十一五市級課題）　　四、注重科研總結，推廣研究成果　　本學期，我們根據上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫教育教學研究文章、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比