學科工作計劃3篇(更新版)

　　

【正文】 為主，很少涉及物質的量。 天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構成天氣的四個基本要素分別進行觀測。因此在教學中，在強化知識落實的基礎上，更應培養學生的綜合分析能力。市教研室要繼續組織本學科的學科骨干教師命好章節過關練習題，要把知識落實作為教學質量提高的重點環節進行檢查。課堂要體現教師的主導作用，看學生是否發展，是否依據大綱和考綱，是否體現人文性，綜合性和實踐性。教師在制作試題時要注意以下情況： 命題不必強調 命題應強調 枝節內容 核心內容 零散知識 具良好結構的知識 單純的生物學事實 生物概念，原理的理解和應用 對記憶情況的考查 對分析，綜合能力的考查 2，教學建議 應屆生初次接觸三冊知識時，教師要穩步扎實地進行教學，增強學生記憶，理解，練習的時間。 3，學科教研組建設要有明顯成效。 知識模塊中，以下內容應特別留意：遺傳和變異；調節和免疫，進化與生態；代謝與增殖；微生物及生物工程；實驗設計。 學科工作計劃 篇1 一，指導思想 依據高中生物教學大綱和考試大綱，把握教學起點，重點和難點，克服教學的隨意性，盲目性。教師在向學生講述典型習題時，特別注意能力立意的方向。 四，教學評價和建議 1，評價是教學過程中不可缺少的環節，是教師了解教學過程，調控教學行為的重要手段。教師單獨學習和小組集中學習相結合；個人講解與相互討論相結合。 3，繼續開展四清運動 四清即堂堂清，日日清，周周清，章章清。各校教研組要成立專門的課題小組，研究高考試題的命題方向，研究所使用資料結構特點和缺陷，研究出適合本校學生實際的過關練習題。 學科工作計劃 篇2 一、指導思想： 以培養小孩子科學素養為宗旨，進取倡導讓孩子親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。 對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，經過對發聲物體的觀察和實驗，研究和探討聲音是怎樣產生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發出的聲音。 要求孩子不僅僅關注編寫和了解事實，并且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。因而孩子對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用本事差。 七、基本措施： 把科學課程的總目標落實到每一節課； 把握小孩子科學學習特點，因勢利導； 用豐富多彩的親歷活動充實教學過程； 讓探究成為科學學習的主要方式； 樹立開放的教學觀念； 悉心地引導孩子的科學學習活動； 充分運用現代教育技術； 組織指導科技興趣小組，引導孩子參加各類有關競賽，以賽促學。應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。 做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。 第 11 頁 共 11 頁