20xx年電大教育管理本科現代教育管理期末復習應考指南(更新版)

　　

【正文】 物，在一定時期對于擴大優質教育資源，滿足人民群眾對于優質教育的需求起了積極的作用。實行校長職級制，有利于突破傳統的校長管理體制，促進校長隊伍專業化，有利于突破校長任職制度，調動校長辦學積極性，還有利于突破校長評價機制，加快專家型校長的成長。 ：所謂辦學體制就是對辦學主體和辦學機制所做出的結構性安排。學校的 公立性質不變，政府對學校的投資也不變，承包者可以免受學區某些規章的約束，并按照約定的章程進行自主管理。P928 3．當代中國教育管理面臨的挑戰 。 （五）復習考試時應注意的幾個問題 在復習的時候一定要多讀教材， 熟悉教材的章節結構； 要把平時作業和期末復習指導中的題目答案在教材上標出來，這樣既做到了對教材的進一步熟悉，又可以在考試的時候節省翻書的時間； 第 2 頁 共 65 頁 辨析題 在 判斷正誤 之后要寫出對錯的理由； 回 答 簡答題時，要點一定要清晰 ； 回答論述題時，除了條理要清晰外，還要在論述的時候 聯系 教育管理 實踐 ，不要泛泛而談，既要有理論依據，又要有實 際的例子 。 （三）考試時間 90 分鐘 （四）考試題型及分值 考試題型及分數比重 大致為： 多項選擇 題（ 20%）； 判斷題（ 18%） ； 簡答題 （ 24%）； 論述題 （ 16%） ；案例分析題 （ 22%） 。最起碼要閱讀 、理解以下內容： 第一章現代教育管理的理論審視 1．東方“以德治教”與西方“依法治教”比較 ； P56 2．現代教育管理的內涵變遷 。P69\P73 4．校本管理 體制改革 P84 5．現代學校制度的含義 P90 6．校長職級制改革 P95 第三章學校組織的生存、發展與變革 1．不同組織理論的學校觀 P103 2．學校組織生存與發展的矛盾性 P111 3．學校組織穩定與變革之間的關系 P114 4．學校發展的戰略規劃 P117 5．學校效能的提升 P122 6．學校文化“四色藍圖”分析工具 P128 7．優質學校的組織特征 P133 第 4 頁 共 65 頁 8．學校文化的重建策略 P135 9．組織學習及其障礙 P140146 10．學習型組織的含義與學習型學校 的建構策略 P141\P145 第四章教育政策分析的若干問題探討 1．為什么需要教育政策 P153 2．教育政策的內涵與本質 P157 3．教育政策分析的含義、意義與種類 P162165 4．教育政策分析的結構框架 P166 5．教育政策分析的基本范疇 P168 6．教育政策的司法式分析方法 P173 7．民辦學校收費政策的分析與建議 P177 8．實施農科教結合政策的難點及政策建議 P187191 第五章教師和校長的專業發展 1．人力資源開發的內涵 P198 2．人力資源管 理與傳統的人事管理之不同 P199 3．彼德原理、優勢理論與帕雷托定律 P200P205 4．傳統教師管理存在的問題 P207209 5．教師職業生涯成長規律 P209212 6．校本培訓的含義與特點 P214 7．教師團隊學習與成長的方式 P216 8．校內晉升制度的特點 P218 9．末位淘汰制分析 P221 10．校長專業化的含義 P227 11．校長專業化與校長職業化的異同 P229 12．校長的成長規律與校長任用制度 P231 13．校長的專業角色與專業化培訓 P236 第 5 頁 共 65 頁 第六章教育經費的多元籌措 1．世界教育經費管理研究的主題 P246 2．中國教育經費面臨的問題解決策略 P249 3．教育財政轉移支付 P250 4．教育亂收費的表現及其治理 P261 5．現代教育經費籌措理念的轉變 P265 6．教育經費的分配與原則 P278\P279 7．教育經費的支出項目 P283 第七章教育策劃與學校發展 1．為什么要進行教育策劃 P293 2．教育策劃的內涵 P297 3．教育策劃的獨特性 P302 4．教育策劃的要素與功能 P303\P305 5．教育策劃的原則、程序和方法 P306318 6．為什么要創建學校品牌 P323 7．學校品牌策劃的方法與任務 P325326 8．教育策劃在理論和實踐上存在的問題及改進 P332 第八章教育視野中的公共關系 1．教育公共關系的含義與實質 P341 2．教育公共關系的構成要素 P342 3．教育組織對外傳播的策略 P350 4．教育組織形象的特征與塑造 P351/355 5．學校與社區之間的互動關系 P359 6．教育組織危機事件的含義、特征、類型與成因 P368 7．教育組織 危機事件的管理 P370 8．教育行政機關的危機管理 P375 第 6 頁 共 65 頁 9．學校危機事件的處理 P379 第九章教育管理的方法論問題 1．教育管理的方法論的分類 P389 2．教育管理工作的方法論 P389391 3．教育管理研究的方法論 P399 4．教育管理創新的方法論 P418 四、綜合練習題 綜合練習 1 （第 1－ 2 章） 一、概念闡釋： ：是社會“承包“公校模式的一種，是一種美國模式，即政府把辦學質量不高的公立學校承包給大學、社區學院、教師團體、社區組織、工商企業甚至個人。第三部門是第一部門－政府機構，和第二部門－營利機構之間的有益補充。所謂校長職級制是針對校長專業技術職稱的管理制度，校長職級是從事校長職務人員的能力標志，也是校長資歷、學識、水平和實績的綜合體現。 “名校創辦民校”辦學 模式？ 所謂“名校創辦民校”辦學模式，就是利用傳統名牌公立學校在多年辦學中積淀形成的有形和無形資產（如聲譽、師資、管理、校名等）和政府對民辦學校的優惠政策，采用民辦學校的管理運行機制，依附或獨立于傳統名牌公辦學校進行自主辦學的一種辦學體制。從學校與政府的關系看，學校擺脫了是政府下屬部門的境地，獲得獨立法人地位；從學校內部治理結構看，就是要制定學校章程，完善學校內部的決策、執行與監督機構及制約關系；從學校與社區的關系看，就是面向社會，樹立顧客意識和服務意識，與家長和社區建立積極的互動關系。 ：教育政策是一個動態的發展過程，是政黨和國家在綜合各方面利益的基礎上，為了解決特定時空下的教育問題，實現特定的目標而規定的行動依據和準則。在這一理論指導下，學校不是一個控制嚴密的組織系統，從組織目標、組織技術以及人員的流動性角度看，學校只是一個松散聯合系統，經常處于有組織的無序狀態。 ？ 要點： 1）學習型組織指通過培養彌漫于整個組織的學習氣氛，不斷改善自身收集、管理與運用知識的能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持續發展的組織。但其中存在一個重要的缺陷是，該定義沒有對教育政策分析者的倫理要求或教育政策分析的價值追求做出規定。 綜合練習 3 （第 5－ 6 章） 一、概念闡釋： ：學校人力資源開發就是以學習為基礎，以創新為動力，對學校教職工的勞動能力，特別是智力潛能進行測定，科學合理地開發、組織和使用，持續不斷地增強學校成員的能力，形成群體合力，提高學校整體效能的管理活動，具有戰略性、整體性和未來性。 ：指培養每個學生所支付的全部費用，是指各級各類學校的在校學生，在學期間所消耗掉的直接和間接活勞動和物化勞動的總合；或者說是以貨幣形態必須的培養學生由社會和受教育者個人或家庭直接或間接支付的費用。這一制度既可以促進新教師盡快適應工作崗位，又可以促進指導教師專業提升。教師團隊是來自不同學科、不同年級、不同發展階段的教師在共同目標指引下，形成共同的價值追求，自愿通過不同 方式組成團隊。單純強調第 18 頁 共 65 頁 成本是對教育運行的靜態考察，或者說是以忽略教育質量為代價的。 教育經費的分配原則：（ 1）均等原則。 分析法： SWOT 是四個英文單詞優勢（ strengths ）、劣勢（ weaknesses）、機遇（ opportunities）、威脅（ threats）的第一個英文字母構成，是一種戰略環境分析方法。 ：指的是解決問題的總體技術，在諸如設計、發明、體制創新研究、軟件開發和工程學等這些不能缺少新穎解決方法的領域里。其次，教育策劃保證了各項教育工作的計劃性。 P343－ 教育公共關系的對象――公眾，與教育公共關系主體存在著一定利益關系并相互影響、相互作用的個人、群體或組織機構的總合。還有許多預警應急機制是職能部門和教育組織協同合作的結果。需要注意的是，不僅要看到直接的外顯的損失，還要考慮間接的潛在的損失。 “實事求是”的方法論意義 ？ 要點：實事求是就是馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義，它體現了馬克思主義唯物論、辯證法、認識論的統一，是一個包含著豐富內含的系統。 （ 2）人文－理解主義范式：人文－理解研究范式在教育研究中的表現，主要有如下五個方面： 第一，教育活動是人有目的、有意識的認識活動，具有主觀性和價值性，而且教育活動因主觀價值和客觀條件不同而千差萬別，難以重復，具有情景性和復雜性。客觀主義認識論認為：知識是對外部客觀世界的被動反映，有關世界的知識是可靠的，教學的目的是使學生通過教學獲得現實映象。 質化研究的主要特點有：第一，自然主義的探究傳統。 下面是贈送的國際法小抄，可以編輯刪除，不需要的朋友 第 27 頁 共 65 頁 15 年電大期末考試國際經濟法小抄（用心整理的精品小抄可以編輯） 名詞解釋或填空 ，是在組織上取代關貿總協定，協調和 成員國貿易政策法規和措施的政府間國際組織。 （出口方：中間商） ：是根據 年聯合國國際貨幣金融會議通過的《國際貨幣基金協定》， 年正式成立。 （商業貸款） 12 外資企業：根據 設立，全部資本屬于外國投資者所有的企業，屬于 。（ 海運承運人） 20 要約：是向一個或一個以上行定的人提出的 的建議。（ 傾銷產品進口；消除傾銷） 27 傾銷：一國產品以低于正常價格進入另一國市場，如果因此對某一締 約方領土內已經建立的某項工業造成 ，或對某一國內工業新建產生實質性阻礙，就構成傾銷。（ 銷售者；圖形 ） 二、單項選擇題 1．在班輪運輸中，承運人對所承運貨物損失不可免責的理由是（ ）。金塊本位制 D。《服務貿易總協定》生效后產生的服務（ B） 7．根據《聯合國國際貨物買賣合同公約》的規定，判斷貨物買賣合同的國際性的標準是（ ） A．當事人具有不同國家的國籍 B。由中國海洋石油總公司單獨開發（ C） 10．《與貿易有關的投資措施協議》適用于（ ） B 解決各成員對貨物自由有扭曲作用和限制作用的投資措施問題 C 解決各成員對貨物和服務貿易有扭曲和限制作用的投資措施問題。航行中 D。〈貿易政策評審機制〉 C。〈伯爾尼公約〉（ C） 20．〈漢堡規則〉規定的承運人對每件或單位貨物的賠償限額為（ ） A． 100 英鎊 B。三年（ C） 24．航空運輸國際公約是（ ） A．〈海牙規則〉 B。賣方提供勞務或其它服務的買賣（Ａ） 40．屬于關貿總協定烏拉圭回合談判成果是（ ） Ａ。ＣＨＲ、ＤＡＦ、ＥＸＷ（ D） 42．為吸引對方向自 己訂貨而發出的商品目錄單、報價單以及一般的商業廣告，是（ ） Ａ。ＣＨＲ、ＤＡＦ、ＷＸＷ（Ａ） 44．《聯合國國際貨物買賣合同公約》對（ ）予以規范。作一項聲明／保留 Ｄ。賣方承擔義務大小 Ｃ。對我國無納稅義務 D。股份制 C。美國 C。提單 C。發展經濟 C。對 非居民的來自本國境內的經營所得征稅 D。 DEQ 目的港碼頭港交貨（關稅已付）（指定目的港） D． DDU 未完稅交貨（指定目的地） E。中方不得允許第三人在日本使用該技術（ CD） 7．與原有的知識產權保護國際公約相比，《與貿易有關的知識產權協議》新增加的內容有（ ） A．規定專利保護限期為 20 年 B。 A．自然條件，如水災、旱災、地震、海嘯、泥流失等 B．社會條件，如戰爭、暴動、罷工、政府禁令等（ AB） 14．根據《聯合國國際貿物買賣合同公約》的規定，賣方所有承擔保險責任在下列情況可以免除（ ） A．買方同意在有第三方權力或要求的條件下接受貨物 B．買方在訂立合同時知道或者不可能不知道第三者的知識產權主張和要求 C．上述權利和要求的發生是由賣方要按照買方提供的技術圖樣、圖案、程序和其它規格（ ABC） 15．以下貿易術語中，屬于裝運合同的術語是（ ） A． ECWORK B。中央政府直屬的企業、事業單位 B．境內商業企業事業單位