比較教育試題word版(更新版)

　　

【正文】 30.(本題 18分 )試分析 20世紀 80年代以來英國高等教育的改革趨勢及其對我國教育改 革的啟示。 27．（本題 6 分）簡述美國現行學制及其特點。 30．（本題 10 分）英國 1988 年教育改革法的主要內容是什么？如何評價？ 全國 2022 年 4 月高等教育自學考試 比較教育試題 一、單項選擇題（本大題共 10 小題，每小題 1 分，共 10 分） 1．美國現行學制區別于歐洲國家教育制度的一個顯著特點就是 ( ) A．雙軌制 B．多軌制 C．分支制 D．單軌制 2．美國的高等學校一般都實行董事會領導下的 ( ) A．榮譽校長制 B．副校長負責制 C．校長負責制 D．教授會管理學校的制度 3．英國規定在全國 實施統一課程和統一考試制度的教育法是 ( ) A．《 1988 年教育改革法》 B．《 1949 年教育法》 C．《 1902 年教育法》 D． 《 1944 年教育法》 4．英國教育行政的最大特點是實行 ( ) A．地方分權制度 B．中央集權制度 C．中央集權與地 方 分權相結合的制度 D．地方管理的國家制度 5．日本教育行政屬于 ( ) A．中央集權制 B．地方分權制 C．中央權力與地方權力合作型 D．自由體制 6．在德國職業技術教育體系中，哪種學校是一種典型的雙元制職業教育機制，是提供職 業義務教育 的部分時間制學校 ?( ) A．職業學校 B．職業專科學校 C．職業補習學校 D．專科高中 7．對發展中國家來說，教育國際化 ( ) A．具有積極作用 B．具有消極作用 C．既具有積極作用，又具有消極作用 D．既 沒有積極作用，也沒有消極作用 8．人力資本理論盛行于 20 世紀 60 年代，它的主要創立者和代表人物是美國學者 ( ) A．阿爾特巴赫 B．諾亞 C．舒爾茨 D．卡諾伊 9．英國比較教育學家霍爾姆斯提出的比較教育研究方法是 ( ) A．因素分析法 B．科學量化法 C．比較四 步法 D．問題法 10．在比較教育發展史上，首先提出 “民族性 ” 這一重要概念的是 ( ) A．薩德勒 B．康德爾 C．漢斯 D．朱利安 二、多項選擇題（本大題共 10 小題，每小題 2 分，共 20 分） 11．從組織結構上看，德國綜合中學包括以下幾種形式 ( ) A．一體化綜合中學 B．合作式綜合中學 C．雙邊式綜合中學 D．多邊式綜合中學 E．組合式綜合中學 l2．德國高等教育傳統的核心是 ( ) A．學術自由 B．教學與科研相結合 C．社會服務 D．校長負責制 E．學系制 13．法國 的初中學制 4 年，分為 ( ) A．觀察階段 B．定向階段 C．方向指導階段 D．初級班 E．預備班 14．英國的獨立學校系統由以下哪幾個部分構成 ? ( ) A．幼兒園 B．公學 C．第三級學院 D．第六學級學院 E．預備學校 15．就縱向組織而言，美國小學的教育組織包括 ( ) A．雙重進度制 B．分級制 C．小隊教學 D．多級制 E．不分級制 16．目前，由于辦學主體的不同，俄羅斯出現了三類學校，即 ( ) A．國立學校 B．行會學校 C．地方學校 D．私 立學校 E．特殊學校 17．按照資金來源的不同，日本的大學可分為 ( ) A．公立大學 B．私立大學 C．州立大學 D．國立大學 E．省立大學 18．美國綜合中學的高中階段實行分科制，一般分為 ( ) A．選修科 B．學術科 C．綜合科 D．職業科 E．普通科 19．貝雷迪的 “比較四步法 ” 的四個步驟是 ( ) A．描述 B．解釋 C．并置 D．比較 E．假設 20．依賴理論的主要代表人物有 ( ) A．卡諾伊 B．凱利 C．梅厄 D．阿爾特巴赫 E．阿諾夫 三 、名詞解釋題（本大題共 5 小題，每小題 4 分，共 20 分） 21．因素分析時代 22．世界體系分析理論 23．《 2022 年目標：美國教育法》 24．《教育敕語》 25．特科學校 四、簡答題（本大題共 3 小題，共 20 分） 26．（本題 6 分）簡述比較教育在教育實際工作和現實教育發展中的作用。 __________是培養學生上高等學校的中學，其畢業文憑就是高等學校的入學資格證明。 ( ) 1964 年出版的《教育中的比較法 》。 ( ) “比較教育”這一術語的是柏拉圖。 年 年 年 年 __________ 畢業文化程度；他們在此要學滿 __________課時，成績合格者可獲得 “職業技能證書”。 全國 2022 年 4 月高等教育自學考試 比較教育試題 課程代碼： 00472 一、單項選擇題（本大題共 10 小題，每小題 1 分，共 10 分） “比較研究”、“外國教育”、“國際教育”和“發展教育”四個研究領域的學者是（ ） （ ） A.《比較教育評論》 B.《比較教育》 C.《比較》 D.《比較教育研究》 ，不屬于美國學位的是（ ） （ ） 軌制 （ ） （ ） 的 結構差異較大 （ ） 11 年級的國家是（ ） （ ） A.《學制》 B.《教育令》 C.《教育敕語》 D.《教育基本法》 （現稱“文部科學省”）的主要職能是（ ） 二、多項選擇題 (本大題共 10 小題，每小題 2 分，共 20 分 ) 11.“借鑒時代”主要代表性的比較教育學家有（ ） 德 ，美國教育開始形成具有美國特色的 ________、自由、普及、無宗教派別限制的教育制度。 ，發達國家大多實施了中等教育結構的 ________化和多樣化改革。 ( ) ，后者傾向于把教育管理和運營的具 體權限，轉讓給地方和學校及家長，擴大學校的辦學自主權。 ( ) ________于行政區劃， ________與行政區劃一致， ________于一般行政系統。 A.《比較教育評論》 B.《比較教育》 C.《比較》 D.《展望》 E.《比較教育研究》 ，除了有一般性綜合大學外，還有 ( )。霍普金斯大學 （ ） 學 （ ） ，屬于中央集權型的國家是（ ） ，確立日本軍國主義的國家主義倫理的是（ ） A.《學校令》 B.《教育敕語》 C.《學生動員令》 D.《學制》 （ ） 地位 二、多項選擇題 (本大題共 10 小題，每小題 2 分，共 20 分 ) （ ） 12. 比較教育發展史上的科學方法時代又可劃分為這樣幾個時期（ ） 法包括（ ） ，隱藏有文化殖民主義和文化霸權主義危險的是（ ） （ ） ，美國小學的 教學組織可分為（ ） 年教育改革法實施后，英國一般中學生在結束義務教育時要參加的校外考試主要有（ ） （ ） 期高等教育機構 （ ） （ ） — 幼兒園 三、名詞解釋（本大題共 5 小題，每小題 4 分，共 20 分） 四、簡答題（本大題共 3 小題，共 20 分） 能主義對比較教